祝福
2、努力營造動態生成的課堂教學。《語文課程標準（實驗）》強調指出，“學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性。”基于“發現”與“生成”的理念，本課教學設計了小組協商，根據愛好確立小組研討專題。課后拓展延伸部分讓學生自己根據自己的喜好確定研究專題，這種關注個性，關注個性發展需求的設計，使得教與學的動態生成性加強。學生的參與度、自由度都得到了極大的提升，對文本的發現、闡釋必然也隨著學生的個性差異而變得豐富多彩。學生的閱讀個性與感悟能力將會在自我主動探究中得到很大的提高。
教學目標知識與能力把握文中的環境描寫，并體會環境描寫的作用。過程與方法著重認識環境與人物命運的必然聯系。情感態度與價值觀領悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊涵的強烈的愛憎之情。教學重點體會環境描寫對塑造人物，深化主題的作用。...
一.教學內容：二.學習目標通過講解《祝福》，達到三個教學目標：1、了解小說反映的社會現實，以及勞動婦女祥林嫂的悲劇命運。2、欣賞小說中肖像描寫、心理描寫和環境描寫的藝術效果。3、掌握小說中人物的性格特征。...
名師導航內容感知 《祝福》是魯迅小說集《彷徨》中的第一篇。“祝福”是小說的背景，也是小說的情節線索。祥林嫂的悲劇始終是在魯鎮“祝福”的喧鬧的爆竹聲中展示出來的。...
魯迅
魯迅
魯迅
大連一中 常玉晶課時安排：三課時教學目標：A、引導學生探究、理解的主題。 B、通過分析人物形象體會其性格的復雜多樣性。教學重點：小說的主題（包括小說標題的含義、小說的環境與人物命運的必然聯系等）教學難點：小說主要人物性格（祥...
張連生祝 福（一）教學要求1.準確把握祥林嫂的形象特征，理解人物悲劇的社會根源，認識封建禮教的罪惡本質。2.學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3.體會并理解本文環境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。...
張先平教學目標知識目標1.了解小說創作的時代背景。2.掌握作品倒敘式的結構方式及運用語言、肖像描繪人物的方法。能力目標1.訓練學生復述小說情節的能力。...
教學目標 1.識記 A.關于《彷徨》 B.“煙靄”等詞語 2.理解.分析 A.理解小說創作的社會背景 B.根據人物描寫和情節把握人物形象 C.分析小說的環境描寫及對主題的作用 D.倒敘手法（復習） 教學課時 二課時 教學過程 預習 1.查找相關資料，了...
祝 福
教學目標 1.識記 A.關于《彷徨》 B.“煙靄”等詞語 2.理解.分析 A.理解小說創作的社會背景 B.根據人物描寫和情節把握人物形象 C.分析小說的環境描寫及對主題的作用 D.倒敘手法（復習） 教學課時 二課時 教學過程 預習 1.查找相關資料，了...
教學目標 1.識記 A.關于《彷徨》 B.“煙靄”等詞語 2.理解.分析 A.理解小說創作的社會背景 B.根據人物描寫和情節把握人物形象 C.分析小說的環境描寫及對主題的作用 D.倒敘手法（復習） 教學課時 二課時 教學過程 預習 1.查找相關資料，了...
〖教學目標〗1.識記 A.關于《彷徨》 B.“煙靄”等詞語2.理解.分析A.理解小說創作的社會背景B.根據人物描寫和情節把握人物形象C.分析小說的環境描寫及對主題的作用D.倒敘手法（復習）〖教學設想〗1.此文長達萬余字，要在課堂上讓學生通讀全...
教學要求1.準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。2.學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3.體會并理解本文環境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。...