孔雀東南飛
③故作不良計(jì)，勿復(fù)怨鬼神 ④府吏再拜還，長(zhǎng)嘆空房中
⑤奄奄黃昏后，寂寂人定初 ⑥徘徊庭樹(shù)下，自掛東南枝
a、①④⑤ b、②③⑥ c、①②⑤ d、③④⑥
二、翻譯句子。
9、多謝后世人，戒之慎勿忘。
譯
10、女行無(wú)偏斜，何意致不厚？
譯：
11、雖與府吏要，渠會(huì)永無(wú)緣。
譯
答案
1c 2、a 3、a 4、b 5、d 6、a
7、c 8、b 9、囑咐后世的人，要以此為戒，千萬(wàn)不要忘記。
10、這個(gè)女子的行為并沒(méi)有什么不正當(dāng)，為什么招致苛責(zé)呢？
11雖然與府吏約好了，（但）同他永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)面了。
羅密歐與朱麗葉
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”。 課堂要注重語(yǔ)文課的本體訓(xùn)練，也要注重知識(shí)內(nèi)容的靈活拓展，將《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處。
《羅密歐與朱麗葉》這篇課文較長(zhǎng)，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，了解整部劇作的內(nèi)容，重點(diǎn)閱讀課文的前半部分，即從帕里斯上場(chǎng)到朱麗葉死去，可以播放電影，幫助學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)，教學(xué)中可通過(guò)朗讀、配音創(chuàng)設(shè)情境，注意體會(huì)人物的感情。
教師精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)內(nèi)容，把介紹文學(xué)常識(shí)、熟悉劇本情節(jié)放在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；在課堂教學(xué)的組織過(guò)程中，采用情境教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)的方法，融戲劇常識(shí)、人物分析、情感體會(huì)于學(xué)生積極參與的各種語(yǔ)文活動(dòng)之中，課堂調(diào)控要靈活，要讓學(xué)生既能“入乎其內(nèi)”，又能“出乎其外”；改變傳統(tǒng)的練習(xí)鞏固模式，課后設(shè)置更為開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的廣延性和可持續(xù)性特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)劇情與人物語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)劇作的矛盾沖突及其實(shí)質(zhì)，理解作品主題。
【教學(xué)時(shí)
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
師 ：愛(ài)情是文學(xué)作品永恒的主題。古往今來(lái)，不知有多少人為之傾倒。盡管我們都衷心祝愿有情人終成眷屬，但文學(xué)史上還是留下了許多凄惻哀婉的愛(ài)情故事。這樣的愛(ài)情悲劇我們接觸過(guò)許多，誰(shuí)能來(lái)舉例?
生1：梁山伯與祝英臺(tái)的故事，最后雙雙化蝶，很浪漫。
生2：電影《泰坦尼克號(hào)》中男女主角的愛(ài)情故事。
生3：《白蛇傳》中白素貞和許仙的愛(ài)情故事。
生4：《孔雀東南飛》中焦仲卿、劉蘭芝的愛(ài)情故事。
生5：《紅樓夢(mèng)》中寶黛的愛(ài)情故事。
師：大家的思維非常活躍，舉了這么多鮮活的例子。今天我們?cè)賮?lái)研讀一篇愛(ài)情悲劇——莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》。