【學習目標】 1.理解詩中的藝術形象，領會詩歌蘊含的深沉情感，培養學生解讀詩歌的能力 2.理解本詩運用反復手法在創意境及抒情上的作用 3.理解詩人熱愛祖國、報效祖國的真摯情感，培養良好的審美情趣【學習難點】探究詩中抒情主人公“我”...

教案 教學目的：1、體會作品中起伏跌宕的戲劇波瀾和個性鮮明的人物語言。 2、認識資產階級冷酷的階級本性及其腐朽的家庭生活，從而認識舊社會制度的黑暗 3、訓練獨立閱讀能力和分析、鑒賞、評價能力。...

課時詳解1心苦，樂土也是地獄心樂，地獄也是天堂那自我抗爭的命運比上帝的施舍更來得甘飴古今中外，曾有多少文人遷客面對動蕩不安的世界、變幻無常的人生，苦苦地思索著……《西西弗的神話》就是千百首詠唱人生的悲歌中的一首加繆在完成這...

主備教師：梁曉剛一、內容與解析（一）內容《咬文嚼字》（二）解析本文是一篇文學論文，也可看作是一篇文藝隨筆，重點內容要放在對文意的理解及借鑒上，因此可以把教學安排為兩部分，先對文意深入理解分析，然后在此基礎之上啟發學生改變...

教學目標：態度、情感和價值觀：1、感受形象，品味語言，深刻領悟李清照的悲懷愁緒，有自己的情感體驗和思考，掌握文本思想。2、培養積極的鑒賞態度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養心靈。...

教學目標： 1、 了解荀況及其主張。 2、 了解本文的條理性及運用大量比喻把抽象的道理說得具體、明白、生動的寫法。 3、 了解荀況對于學習的意義、作用、態度等的論述，認識學習的重要性和學習必要，須專心致志、堅持不懈的道理。...

如：豪放的、雄渾的、火烈的、容不得束縛的、使人嘆為觀止的、激揚而飛動的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充滿激情與力量的、凝聚生命力量的、象征黃土高原人元氣與神魂的等。三、研讀與賞析1.學生自讀，提出疑問，師生合作探究。...

●備課資料一、課文補注1.諸宮調：流行于宋金元時代的文學說唱藝術，它取同一宮調的若干曲牌聯成短套，首尾一韻，再用不同宮調的許多短套聯成數萬言的長篇，雜以說白，以之說唱長篇故事。因用琵琶等樂器伴奏，故亦稱“彈詞”。...