斑紋教案

【教學目的】
1、通過學習本文，了解自然界的斑紋。
2、領會作者對自然的理解，對自然的熱愛，兼有說明文的知識性，又有散文的哲理及情感。
【教學重點、難點】
1、重點:本文的結構方式。
2、難點:本文語言的獨特性。
【教學時數】
兩課時
【教學步驟】
一、導入新課：
[作者心語]
《斑紋》收集了我近年來以動物為主題的作品，這十篇或長或短的散文，動用了我心底的那部分溫存。
－－周曉楓
二、作者簡介：
周曉楓，1969年生于北京，1992年畢業于山東大學中文系，做過八年兒童文學編輯，現就職于北京出版社，《十月》雜志副主編。出版過散文集《上帝的隱語》、《鳥群》、《收藏－時光的魔法書》、《斑紋－獸皮上的地圖》。語言富于想像力和音樂感，曾獲馮牧文學獎、人民文學獎等。
三、 解題：
斑紋：在一種顏色的物體表面上 顯露出來的別種顏色的條紋。
周曉楓的許多作品都以動物為主題，兼有科學性、趣味性、思想性與藝術性。這可能受到了法國科學家、散文家法布爾《昆蟲記》的影響，也與現在的人文主義、生態主義有一定的關聯。
這類文章現在很多，文體特征不是非常明顯，說它是散文隨筆可以，說它是科學小品也不無道理，它反映了目前文學創作在文體上走向融合滲透的一種趨向。
《斑紋》并不是嚴格意義上的說明文，也許稱之為散文更為合適，但是，文章主要的表達方法還是說明，說明的對象也是以動物為中心的自然與社會生活現象。
四、初步感知：
※※※ 題目“斑紋”在文中有哪些含義？
1、具體的：指動物皮毛的形與色（圖案與顏色）；
2、抽象的：指其他自然與社會現象，人類內心的精神生活，帶有哲學意味，指一切的存在。
文章結構
本文共14個小節，可以分為三個部分。?第一部分(第1—5段)：這一部分主要寫蛇的斑紋，并介紹蛇的一些生活習性和與蛇有關的一些文化。
1節：寫蛇之外形。
2、3節：寫蛇的生理特點和習性。
4、5節：寫蛇的侵害性。
第二部分(第6～10段)：這一部分由蛇寫到其他動物，對斑紋的形態進行進一步的描寫。
6節：發現簡單的重復。
7節：發現其它動物的斑紋的形態。
8節：發現食草動物與食肉動物的差別，
9節：發現逃亡者與捕獵者的謀劃一致，有 相同的斑紋。
10節：發現大自然中的斑紋，有對稱設計。
第三部分(第1l--14段)：這是在第二部分基礎上的進一步拓展，從植物、大地、人類的勞動、宇宙，直至我們人類的內心世界；從大到小，由內到外，從具體到抽象，斑紋無處不在。
11節：按春夏秋冬的順序寫大地的斑紋。
12節-14節，發現生活中的斑紋無處不在。
五、研習課文
問：文中怎樣描寫蛇之外形？（1節）
※ 作者寫出了蛇的哪些習性？（2節）
1、充當寓言家；
2、運動時的種種幾何圖案；
3、眼睛不能辨別線條和輪廓；
4、沒有聽覺。
※ 如何認識和蛇有關的文化？（3節）
——— 文章引述故事，創造了一個陰鷙、詭秘、惡毒、兇險的形象。在人類文化長河中，人們對動物產生了許多神話、故事、傳說，它融入了人類的許多愿望、理想、想像和審美意識。因為各方面條件的不同，同一種動物會有許多不同形態的傳說。
※ 文章寫出了蛇的哪些生活特點？（4節）
1、身體柔軟富有彈性；
2、容易攻擊或報復，且往往超出必要的限度。
※ 在寫蛇的行動迅速、詭譎時用了什么說明方法？（5節）