孔雀東南飛
[ 評析 ]以上教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了以下兩個方面的特色：
1、注重學(xué)生的閱讀實踐過程，讓學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。在本教學(xué)設(shè)計中，安排了兩次集中自學(xué)的時間，第一次是讓學(xué)生對照注釋并借助工具書閱讀課文，從整體上把握課文的主要內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的文言文教學(xué)所采用的逐句串講的方法，調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。第二次是讓學(xué)生帶著問題定向閱讀，理解課文內(nèi)容。這些問題都是與理解課文內(nèi)容相關(guān)的。學(xué)生根據(jù)這些問題從有關(guān)片段中尋找答案的過程，這是一個理解、感悟、探究的過程。
2、注重學(xué)生語文探究能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生個性化地解讀文本，為學(xué)生閱讀個性的形成提供了空間。本教學(xué)設(shè)計中，在“深入探究”和“感受藝術(shù)美”兩個環(huán)節(jié)中都設(shè)計了開放性的問題，其目的在于讓學(xué)生在探究辨析、深入理解文本內(nèi)容的過程中，學(xué)會獨立思考，深入探究的方法，幫助學(xué)生逐步形成主動的、創(chuàng)造性的、富有個性的語文學(xué)習(xí)品質(zhì)。