《雷雨》教案
六、預讀課文整體感知全文并概述全文情節
或分角色演讀劇本：兩個角色，一個扮演魯侍萍，一個扮演周樸園。
分析劇本的情節結構，一般都以場面為基本單位，劃分場面的依據，一般是主要人物的上下場或主要場景的轉換。
第一部分：梅、周狹路相逢。（家庭內部沖突）
第二部分：魯、周針鋒相對。（社會階級斗爭）
第二課時
教學目標：品析課文內容
一、指導朗讀課文第一場戲。
1.分角色朗讀。上課前找好學生，由老師指導做好充分準備，然后再在課堂朗讀。如果遇有善于表演的學生，也可以把課文節選部分搬上舞臺。
2.教師范讀。
午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁……（語氣平緩，字字咬清，重音放在加點詞語上。）
周樸園點著一支呂宋煙，看見桌上的雨衣，向侍萍說：\"這/是太太找出來的雨衣么？\"
魯侍萍看著周樸園說：\"大概是的。\"
\"不對，不對，這/都是新的。我要我的舊雨衣，你回頭跟太太說。\"
\"嗯。\" 周樸園看待萍不走，\"你/不知道/這間房子/底下人不準隨便進來么？\"
\"不知道，老爺。\"
\"你是新來的下人？\"
\"不是的，我找我的女兒來的。\"
\"你的女兒？\"
\"四鳳/是我的女兒。\"
\"那/你走錯屋子了。\"
哦。--老爺/沒有事了？\"
周樸園指窗問：\"窗戶/誰叫打開的？\"
魯待萍很自然地走到窗前，關上窗戶，慢慢地走向中門。
（盡可能少讀出人名和舞臺說明語言。重音、語言節奏可以隨老師個人理解靈活掌握。）
二、請一個學生概述第一場的內容
概述要點：
（1）午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。
（2）周樸園和魯侍萍在周公館的客廳偶然相遇。
（3）周樸園看到待萍以為她是\"新來的下人\"，但是看到她關窗戶的動作非常自然，又忽然覺得她很奇怪
（4）周樸園從侍萍的口音和她自小就在無錫長大的情況，回憶三十年前在周公館發生的一樁罪惡事情。
（5）魯侍萍以敘述別人故事的口吻，講述自己的悲慘遭遇：三十年前在周公館做仆人，被周公館的少爺玩弄，生下了兩個兒子。生了第二個，才過三天，又被周少爺拋棄。侍萍懷抱孩子，在年三十夜里投河而死。后又被人救活，一個單身人，無親無靠，帶著一個孩子在外鄉，什么事都做：討飯，縫衣服，當老媽子，在學校里伺候人。為了她自己的孩子，嫁過兩次人。
（6）周樸園認出了面前站著的這個\"下人\"就是當年投河未死的侍萍。他立刻轉變了先前的態度，嚴厲地追問\"你來干什么？\"\"誰指使你來的？\"并且冷冷地說：\"三十年的工夫你還是找到這兒來了。\"但是，為了避免事態的發展，周樸園拿出了他騙人的伎倆：一面繼續用虛偽的感情欺騙、軟化傳萍；一面妄圖用金錢堵住侍萍的嘴，了卻三十年前的這筆舊賬。最后提出\"魯家的人永遠不許再到周家來。\"
（7）魯侍萍撕了支票，只要求見見自己的兒子--萍兒。
難點、重點分析
三、品讀課文第一場戲
1、課文開頭一段\"舞臺說明\"的作用是什么？