惡乎往而不可 導學案
課題 惡乎往而不可
學習目標
1、認知目標
(1)掌握文中重要的文言實詞、虛詞、文言句式等。
2•技能目標
(1)翻譯有關語句和文段。
(2)鑒賞、評價文中所用寓言故事。
3•情感目標
(1)了解在所選文段中表現出的莊子的哲思。
(2)學會在困境面前應有巨大的精神力量支撐。
重點難點
1、 引導學生學習掌握重要的文言實詞、虛詞、文言句式等。
2、 引導學生理解莊子“安時而處順”的思想及其啟發意義。
3、 引導學生領會莊子的奇思奇想。
課時安排：二課時
內容與步驟：
第一課時
自主學習一、導入：
用一般殘疾人與海倫•凱勒進行比較，引出課題。
二、朗讀課文。要求，讀要正確，讀出文章的意義。
三•通假舉要
頤隱于齊(\'齊\'通\'臍\')
亡，予何惡(\'亡\'通\'無”)
此古之所謂縣解也(\'縣\'通\'懸\')
不翅于父母(\'翅\'通\'啻\')
取妻者止于外（“取\'通\'娶\')
故不足以滑和（“滑\'通\'汩”）
課文中還有好幾個通假字，大家課后再找出來記一記。
四•古今異義
其妻子環而泣之(古義:妻子和兒女;今義:男女兩人結婚后，女子是男子的妻子。)
今一犯人之形而日(古義:犯，承受;\'人\'不與\'犯\'連讀，應讀為\'人之形\';今義:犯人是指犯罪的人，特指在押的。)
丈夫與之處者(古義:成年男子;今義:男女兩人結婚后，男子是女子的丈夫。)
無幾何也(古義:多久;今義：多少;幾何學。)
吾以南面而君天下(古義:南面代稱君主之位，面向南而坐;今義:表方向，與“北面\'相對。)
恐吾無其實(古義:實在的政績;今義:表示所說的是實際情況。)
五•一詞多義
惡 衛有惡人焉(丑陋)
惡乎往而不可哉(哪里)
死亦我所惡也(討厭，厭惡)
更 更上一層樓(再)
豈更駕哉(更換)
欲通便，道必更匈奴中(經過，經歷)
罪 彼何罪焉(罪過)
有過不罪，無功受賞，雖亡，不亦可守(懲處，處罰)
善 乃所以善吾死也(善待)
素善留侯張良(與……友好)
濟 無君人之位以濟乎人之死(拯救、挽救)
晉師濟河(渡、渡過)
故雖有困敗，而終濟大業(成就)
意 寡人有意乎其為人也(感覺到、想法)