評《泰坦尼克號》學(xué)案
②抓住細節(jié)，詮釋其深刻涵義。所謂細節(jié)，是影片畫面中對表現(xiàn)對象的局部或細微的變化進行精要細致的描繪。細節(jié)包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調(diào)度，聲音的變化等。典型的細節(jié)對展現(xiàn)人物性格、設(shè)置懸念、推動情節(jié)發(fā)展都起著積極作用。
③立意要新，開掘要深。
評《泰坦尼克號》學(xué)案
初冬時節(jié)，從蒼涼的空氣里走入綠色生態(tài)園驀然眼前一亮，群綠叢中散落著原木色的餐桌。一條小徑的盡頭，依稀看見幾個人坐在那里聊著什么。不久，其中一個人抱著一大本菜譜走過來，此人戴著一副眼睛，身材有些瘦削，冷眼一看有點像喜劇演員...
【教學(xué)目標】 1、能正確流利地朗讀課文。2、了解讀書的基本方法，學(xué)會精讀與略讀，努力取得最佳效果。3、認識讀書的重要性，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習(xí)慣。【教學(xué)重點】知道什么是略讀，掌握略讀的方法，增加語言積累。...
設(shè)計說明：《語文課程標準》中指出: 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。...
unit 8 why don’t you get her a scarf?導(dǎo)學(xué)案課時：第一課時一、熟記下列詞組：1.為什么不（2） why don’t you do= why not do 2….怎么樣（2） what about/ how about doing sth.?3.足夠的用法（2） ①enough+ n. ② adj./adv....
教學(xué)目標： 知識與能力： 1、了解詩歌創(chuàng)作的時代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古詩的誦讀。 2、把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。...
【學(xué)習(xí)目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會課本6個生字。3. 理清文章思路，了解麋鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。【新課學(xué)習(xí)】一、字詞過關(guān)。1、掌握字詞，朗讀下面詞語，并給加點字注音。...
背景《語文課程標準》明確指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。...
作者：揚中外國語學(xué)校施正琴轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：55《天游峰的掃路人》教學(xué)案例分析揚中外國語學(xué)校 施正琴《天游峰的掃路人》是蘇教版第十冊第13課，此文是篇散文。...
【案例】美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的春天，看看春天的美景，春天的變化，那多好呀？根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)，在教學(xué)《識字1》時我這樣進行引導(dǎo)。引導(dǎo)的目的是想讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞串的樂趣。...
學(xué)習(xí)目標：1、我能認識本課的殃、帚等生字。讀準遭了殃、掃帚、菩提樹等詞語。2、我能朗讀課文，把握每篇短文的主要主要內(nèi)容。3、我能認識到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，并喜歡閱讀仿生學(xué)等科普讀物。...
教學(xué)目標： 1.認識8個生字，會寫12個字，正確讀寫詞語。 2.通過朗讀課文，了解鵝的特點。體會作者對白鵝的喜愛之情。 3.感悟文中的寫作方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風(fēng)趣。 教學(xué)準備：字詞卡片教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。...
第25課 【三維目標】一、知識與技能：1、知識點：雅爾塔體系的確立；杜魯門主義；馬歇爾計劃；北大西洋公約組織。經(jīng)互會；華沙條約組織。德國的分裂；朝鮮半島的分裂；古巴導(dǎo)彈危機2、技能：理解：美、蘇兩國對峙中各自采取的政治、經(jīng)濟和...
21課新中國的政治建設(shè)課程標準（1）概述中華人民共和國成立的史實 第一屆政協(xié)會議 新中國成立及其歷史意義（2）了解新中國民主政治制度的基本內(nèi)容人民代表大會制度 共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度民族區(qū)域自治制度教學(xué)方法pse教學(xué)模...
設(shè)計理念：古詩素以語言凝練著稱，所以我根據(jù)古詩語言的特殊性，引導(dǎo)學(xué)生疏通語言文字，在讀懂語言文字，了解詩句大意的基礎(chǔ)上，憑借想象，走進古詩的意境，從而悟得情感，使課堂詩味盎然。...
《畫風(fēng)》教學(xué)案例剖析教學(xué)聚焦：《語文課程標準》指出要：“要重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。”“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗”、“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手”。...