《論厄運》導(dǎo)學(xué)案
2.搜集有關(guān)“厄運”“逆境”“苦難”的名人名言，加以摘錄。
3.完成《學(xué)習(xí)與評價》的相關(guān)練習(xí)。
《論厄運》導(dǎo)學(xué)案答案
課前預(yù)習(xí)學(xué)案答案
一、“英國唯物注意和整個現(xiàn)代實驗科學(xué)的真正始祖�！�
英國文藝復(fù)興時期
《培根論人生》
二、中國人所說的逆境。
三、略
課堂探究學(xué)案答案
1. 明確：（1）超越自然的奇跡，總是在對厄運的征服中出現(xiàn)的。
（2）幸運所需要的美德是節(jié)制，而厄運所需要的是堅忍；后者比前者更為難能可貴。
（4）正如惡劣的品質(zhì)可以在幸運中暴露一樣，最美好的品質(zhì)也正是在厄運中被顯示的。
2.明確：（1）戰(zhàn)勝厄運是奇跡，令人驚嘆。
（2）戰(zhàn)勝厄運需要堅忍的品質(zhì)。
（3）厄運不會把我們擊跨，反而能顯示出我們最美好的品格。
3.根據(jù)觀點句理清文章思路
明確： “戰(zhàn)勝厄運令人驚嘆”， “真正的偉人”。
厄運所需要的美德是堅忍。
比喻與對比
4. 明確： “刺繡”——人生，生活；“花朵”——美好的品質(zhì)；“背景”——苦難.厄運。
5. 明確：厄運的價值與意義。
【當(dāng)堂檢測】
閱讀《直面苦難》
不同：（1）角度不同：培根談的苦難英雄是富有古典浪漫主義氣息的。
（2）對“逆境”的價值態(tài)度不盡相同：培根認(rèn)為戰(zhàn)勝厄運能顯示我們的品質(zhì)與美德；
（3）涉及的內(nèi)容不同：培根談的是逆境的意義與價值。
周國平談的是人應(yīng)該以軟弱的天性尊嚴(yán)地承受苦難，正確看待苦難的作用和苦難英雄
（4）說理方式不同：（兩文雖都有濃郁的思辯色彩和哲理性，觀點見解鮮明有力度）
《論厄運》環(huán)環(huán)相扣，層層深入地分析，周密嚴(yán)謹(jǐn)。
《直面苦難》不求論證的環(huán)環(huán)相扣，而是用詩一般跳躍的語句，具象化的闡發(fā)，直接點明思考的結(jié)果。
課后練習(xí)與提高答案
有關(guān)厄運的名言警句
厄運在同一條路上漫游，時而降臨于這個人，時而降臨于另一個人。
——埃斯庫羅斯《被縛的普羅米修斯》
苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已。
——里希特《長庚星》
幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運也決非沒有安慰和希望。
——培根《論厄運》
不幸可能成為通向幸福的橋梁。
——日本諺語