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《人生的境界》.(2課時(shí)).

《人生的境界》.(2課時(shí)).

第一課時(shí)

 

教學(xué)目標(biāo) 

知識(shí)傳授目標(biāo):

1.理解本文淺言深意的特點(diǎn)。

2.掌握文章開(kāi)合自如,環(huán)環(huán)相扣的縝密思路。

情意目標(biāo):

1.啟發(fā)學(xué)生對(duì)人生境界的思考,樹(shù)立健康向上的人生觀。

2.了解中國(guó)文化的博大精深,培養(yǎng)民族自豪感。

能力培養(yǎng)目標(biāo):

熟練默讀文章并做出標(biāo)記點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)重點(diǎn)

理清文章思路,明確起、錄、轉(zhuǎn)、合的框架。

教學(xué)難點(diǎn) 

對(duì)所謂"覺(jué)解"的理解和"圣人"做"平常人所做的事"和"平常人所做的平常"的事區(qū)別在于哪里。

 

教授方法 啟發(fā)引導(dǎo)

教學(xué)過(guò)程 

一、導(dǎo)入  :

唐代的大文學(xué)家韓愈,有一次因自己的牙齒脫落而陡生感慨,寫(xiě)下?quot;人言齒之落,壽命難維持。我言生有涯,長(zhǎng)短俱死爾"的詩(shī)句。"人我"對(duì)"齒落"對(duì)"生命"的不同態(tài)度,形成了鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)照。--悲觀,--豁達(dá),表現(xiàn)出兩種不同的人生境界。(引出板書(shū)課題--人生的境界)

二、 介紹作者:

馮友蘭,著名哲學(xué)史,哲學(xué)研究家,北京大學(xué)教授,對(duì)中國(guó)哲學(xué)文化的研究頗有獨(dú)到之處,著作甚豐。

三、布置默讀課文,提出默讀要求。

1.從文章形式上,力求搞清文章的結(jié)構(gòu);

2.從文章內(nèi)容上,力求搞懂文章的主題;

3.默讀時(shí)對(duì)重點(diǎn)地方做出標(biāo)注。

四、檢查學(xué)生默讀效果

提問(wèn):文章是怎么開(kāi)頭的?

--以一句疑問(wèn)句開(kāi)頭,哲學(xué)的任務(wù)是什么?

提問(wèn):這樣開(kāi)頭的好處是什么?

--吸引讀者,引起讀者關(guān)注,在作者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答之中,不知不覺(jué)間引讀者進(jìn)入作者所要闡述的"人生的境界"這一主題范圍。

(在上述教學(xué)過(guò)程 中,引導(dǎo)學(xué)生回憶課文內(nèi)容做出回答)

提問(wèn):文章分為幾個(gè)自然段落?

(要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確、迅速的做出回答。這一問(wèn)題并不難,但學(xué)生由于往往沒(méi)有養(yǎng)成閱讀時(shí)隨手標(biāo)注的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)這一問(wèn)題的提出,往往始而瞠目結(jié)舌,繼而翻書(shū)去計(jì)算。要抓住這一有利的教學(xué)契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育)--共分為12自然。

提問(wèn):這12自然段體現(xiàn)出作者怎樣的思路?

(這一問(wèn)題的提出,目的在于理清文章的脈絡(luò),把握文章的結(jié)構(gòu),進(jìn)而理解文章主題,隨著教師的提問(wèn)分析,講解,列出板書(shū))

五、分析文章思想內(nèi)容:

著重分析對(duì)這四種人生境界的理解。自然境界,功利境界是人生最常見(jiàn)的常態(tài)境界,在此基礎(chǔ)上追求精神道德上的高度升華,則上升為道德境界甚而天地境界。人常見(jiàn)的境界是功利境界,這里的"功利",是個(gè)中性詞,并無(wú)貶意。但一般的最大多數(shù)的人,他們的人生境界在這個(gè)功利的范疇內(nèi),卻展現(xiàn)出截然不同的兩種色彩。注意作者所言--這并不意味著他必然是不道德的人。引導(dǎo)學(xué)生分析"必?quot;二字的使用,文說(shuō)明,對(duì)功利的追求是有高下之分的,可能并非不道德,但也有可能是絕對(duì)不道德,要提醒學(xué)生,充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。

六、布置研究討論的話(huà)題

古人云:"人皆可以為堯舜"。堯舜者,人所共仰的大圣人,但卻人人可以為之,你如何理解這句話(huà)?

古人又云:"人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?"這里談的做人標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到一個(gè)什么樣的境界?

上述兩個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生認(rèn)真思考,寫(xiě)出發(fā)言提綱,以備討論課文用。

七、板書(shū)設(shè)計(jì) 

課題:作者

全文共12個(gè)自然段,分為四部分

(一)(1自然段)--哲學(xué)的任務(wù)是提高人的精神境界。

(二)(2-6)人生的四種精神境界--自然、功利用職權(quán)、道德、天地。

(三)(7-11)對(duì)人生四種境界的分析。

(四)(12)對(duì)未來(lái)哲學(xué),對(duì)中國(guó)哲學(xué)在滿(mǎn)足人生精神境界所做貢獻(xiàn)的展望。

 

 

第二課時(shí)

 

這一教學(xué)時(shí)完全交給學(xué)生,由學(xué)生去討論第一課時(shí)所布置的兩個(gè)討論題。學(xué)生的認(rèn)識(shí)難免有膚淺、幼稚之處,但要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。教室的黑板可略做布置,如可以寫(xiě)上會(huì)標(biāo)--"人生的境界"討論會(huì)。或?qū)懮咸崾拘缘恼Z(yǔ)句--"我們能成為堯舜嗎?"目的在于營(yíng)造氣氛,創(chuàng)設(shè)一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言的環(huán)境。

 

[1]

《人生的境界》.(2課時(shí)). 相關(guān)內(nèi)容:
  • 1、人生的境界

    人生的境界 教學(xué)目的: 1.理清文章思路,概括大意。 2.認(rèn)真理解文中語(yǔ)句的含義,并深入探究。 3.提高學(xué)生對(duì)人生的認(rèn)識(shí),討論我們應(yīng)該追求怎樣的人生境界。 4.品味隨筆的寫(xiě)作特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn):探究語(yǔ)句的含義。 教學(xué)難點(diǎn):四種境界的認(rèn)識(shí)。...

  • 人生的境界

    馮友蘭教學(xué)目的:1.理清文章思路,概括大意。 2.認(rèn)真理解文中語(yǔ)句的含義,并深入探究。 3.提高學(xué)生對(duì)人生的認(rèn)識(shí),討論我們應(yīng)該追求怎樣的人生境界。 4.品味隨筆的寫(xiě)作特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn):探究語(yǔ)句的含義。 教學(xué)難點(diǎn):四種境界的認(rèn)識(shí)。...

  • 人生的境界

    教學(xué)目標(biāo)對(duì)一文的教學(xué)目標(biāo),我們應(yīng)從知識(shí)、情意、能力這三個(gè)方面去把握。在知識(shí)目標(biāo)方面,通過(guò)這篇課文的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生初步理解這種帶有較強(qiáng)思辨性和較濃哲理色彩的論說(shuō)文的寫(xiě)作知識(shí),學(xué)習(xí)其淺言--即文章從字句上看并無(wú)深?yuàn)W...

  • 人生的境界..

    鄧浩教學(xué)目的:1.理清文章思路,概括大意。2.認(rèn)真理解文中語(yǔ)句的含義,并深入探究。3.提高學(xué)生對(duì)人生的認(rèn)識(shí),討論我們應(yīng)該追求怎樣的人生境界。4.品味隨筆的寫(xiě)作特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):探究語(yǔ)句的含義。教學(xué)難點(diǎn):四種境界的認(rèn)識(shí)。...

  • 《人生的境界》..

    教學(xué)目的1、理解人生四種境界的內(nèi)涵;2、品味文中含義豐富的語(yǔ)句。教學(xué)方法采取自讀質(zhì)疑、小組討論和全班共同研究的方法。教學(xué)手段多媒體。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課現(xiàn)代著名作家、學(xué)者林語(yǔ)堂先生30年代曾感慨地說(shuō):...

  • 人生的境界

    教學(xué)目標(biāo)對(duì)一文的教學(xué)目標(biāo),我們應(yīng)從知識(shí)、情意、能力這三個(gè)方面去把握。在知識(shí)目標(biāo)方面,通過(guò)這篇課文的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生初步理解這種帶有較強(qiáng)思辨性和較濃哲理色彩的論說(shuō)文的寫(xiě)作知識(shí),學(xué)習(xí)其淺言--即文章從字句上看并無(wú)深?yuàn)W...

  • 人生的境界

    魏書(shū)生上說(shuō)明:是高中語(yǔ)文第五冊(cè)的課文,魏書(shū)生老師上課的對(duì)象是初二學(xué)生,課前學(xué)生根本不知要上哪篇課文,談不上預(yù)習(xí)。師:緊張嗎?生:緊張。師:語(yǔ)文課前都做些什么?唱歌嗎?生:不唱歌。師:愿意唱歌嗎?愿意的舉手。...

  • 人生的境界

    教學(xué)目的:通過(guò)發(fā)問(wèn),深入研究。理解作者觀點(diǎn)。寫(xiě)讀書(shū)筆記,闡述對(duì)境界的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn):概括四種境界的內(nèi)涵。研讀P6(二)課時(shí)安排:兩課時(shí)教學(xué)方法:思考、講析、讀悟、練習(xí) 第一課時(shí)一、學(xué)生閱讀課文二、師生談感悟(學(xué)生先講,啟發(fā):...

  • 人生的境界

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    教學(xué)目的1、理解人生四種境界的內(nèi)涵;2、品味文中含義豐富的語(yǔ)句。教學(xué)方法:采取自讀質(zhì)疑、小組討論和全班共同研究的方法。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課現(xiàn)代著名作家、學(xué)者林語(yǔ)堂先生30年代曾感慨地說(shuō):“今天我們所有的哲學(xué)...

  • 人生的境界(教師中心稿)

    鄧浩教學(xué)目的:1.理清文章思路,概括大意。2.認(rèn)真理解文中語(yǔ)句的含義,并深入探究。3.提高學(xué)生對(duì)人生的認(rèn)識(shí),討論我們應(yīng)該追求怎樣的人生境界。4.品味隨筆的寫(xiě)作特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):探究語(yǔ)句的含義。教學(xué)難點(diǎn):四種境界的認(rèn)識(shí)。...

  • 人生的境界(網(wǎng)友來(lái)稿)

    朱新兵教學(xué)目標(biāo):1.促進(jìn)學(xué)生對(duì)人生意義的思考,明白在做平常事情的時(shí)候也應(yīng)有精神追求的道理,努力使自己從一個(gè)自然的人變?yōu)橐粋(gè)有道德境界的人。2.大概了解中國(guó)哲學(xué)的一些特點(diǎn),如它既是人世的也是出世的,它的任務(wù)是提高人的精神境界。...

  • 人生的境界(網(wǎng)友來(lái)稿)

    劉希教學(xué)目的: 1.理解人生四種境界的內(nèi)涵。 2.品味文中含義豐富的語(yǔ)句,鑒賞文中含義豐富的語(yǔ)句,鑒賞本文深入淺出、平易流暢的表達(dá)藝術(shù)。 3.樹(shù)立正確的人生觀和崇高的人生理想。教學(xué)重難點(diǎn): 1.理解人生四種境界的內(nèi)涵。...

  • 人生的境界(教師中心稿)

    胡學(xué)文教學(xué)目的1、理解人生四種境界的內(nèi)涵;2、品味文中含義豐富的語(yǔ)句。教學(xué)方法:采取自讀質(zhì)疑、小組討論和全班共同研究的方法。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課現(xiàn)代著名作家、學(xué)者林語(yǔ)堂先生30年代曾感慨地說(shuō):“今天我們所有的...

  • 人生的境界(第一課時(shí))(論壇帖)

    論壇帖:鐵皮鼓授課時(shí)間:八月三日中午十點(diǎn)至十點(diǎn)四十分 班級(jí):高三十三班上課。師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)第一課,馮先生的《人生的境界》,這是一篇哲學(xué)論文,或者說(shuō)哲學(xué)隨筆。我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:什么是哲學(xué)。...

  • 高三語(yǔ)文教案
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