失街亭教案
教學(xué)目標(biāo)1、品味小說(shuō)中個(gè)性化的語(yǔ)言、神情和動(dòng)作
2、通過(guò)鑒賞細(xì)節(jié)來(lái)概括人物的個(gè)性
3、歸納小說(shuō)表現(xiàn)人物性格的手法
4、討論：失街亭，誰(shuí)之過(guò)
教學(xué)設(shè)想
本文為自讀課文，教學(xué)中以指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論為主。
一課時(shí)完成，重點(diǎn)分析馬謖的個(gè)性和作品塑造人物形象的手法，然后再運(yùn)用此方法分析諸葛亮的形象。其余知識(shí)可在課前預(yù)習(xí)中通過(guò)布置完成“自讀提示”加以解決。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 新課
課前播放電視劇《三國(guó)演義》主題曲，音樂結(jié)束后開始上課。要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽歌時(shí)想到些什么？然后教師引導(dǎo)進(jìn)入新課。
二、結(jié)合“自讀提示”，整體感知相關(guān)內(nèi)容。
1、 教師簡(jiǎn)介《三國(guó)演義》，然后利用課件展示相關(guān)知識(shí)。
2、 簡(jiǎn)介《失街亭》
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)新課
（一）明確教學(xué)目標(biāo) （大屏幕展示）
（二）依據(jù)目標(biāo)1、2，分析馬謖的形象，品味馬謖的個(gè)性化的語(yǔ)言、神情和動(dòng)作。
1、師：《失街亭》是小說(shuō)，小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心的，在《失街亭》中，大家覺得哪一個(gè)人物的個(gè)性最鮮明？為什么？
2、師：你覺得馬謖這個(gè)人有些什么樣的個(gè)性？能在課文中找出證據(jù)嗎？
3、師：作品中直接描寫馬謖語(yǔ)言情態(tài)的內(nèi)容有哪些？
4、除了這些直接描寫之外，節(jié)選部分的內(nèi)容中有沒有間接描寫馬謖的地方？
（三）細(xì)節(jié)賞析：
1、馬謖的個(gè)性最集中的體現(xiàn)在了哪一個(gè)動(dòng)作神態(tài)上？
2、文中寫了馬謖的幾次笑？組織齊讀這三句話。
3、你覺得這三次笑的內(nèi)容有何區(qū)別？
4、馬謖一笑再笑的結(jié)果是什么？你如何看待馬謖的“自縛請(qǐng)罪”？
5、換個(gè)角度想一想，馬謖有沒有可取之處？
（四）分析諸葛亮的形象
1、《失街亭》中的諸葛亮和你在別的文學(xué)作品中看到的諸葛亮有什么不同之處？
2、本文哪些地方可以看出諸葛亮是一個(gè)有血有肉的人？
3、通過(guò)本課，你覺得諸葛亮有哪些個(gè)性？
（五）小結(jié)：
1、 課文寫諸葛亮和寫馬謖的手法是否相同？如何寫的？
2、 你是如何理解諸葛亮的“哭”的？有沒有做戲的成分？
四、拓展訓(xùn)練
討論：失街亭，誰(shuí)之過(guò)？
五、課文總結(jié)
1、 簡(jiǎn)單回顧教學(xué)目標(biāo)
2、 提出從本課中應(yīng)該汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
六、布置作業(yè)
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