2016屆高三語文正確使用詞語3
本資料來源于《七彩教育網(wǎng)》
語文復(fù)習(xí)攻略
基礎(chǔ)知識(shí)對策（五）
正確使用詞語（虛詞）虛詞是語言結(jié)構(gòu)關(guān)系中不可或缺的詞語，它是搭建語言關(guān)系的橋梁，讓詞語與詞語、句子與句子很有邏輯地組合起來，形成合乎語法規(guī)則的語段，從而鮮明而準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表達(dá)的意義。所以，高考考查語言部件——詞語，就不能不涉及到虛詞。實(shí)際是，近年來，高考語文卷確實(shí)也考查了許多虛詞。例如： 【江西卷】第三題中考查的“以至、以致”就屬于虛詞。“以至”有“一直到”的意思，表示表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸；而“以致”是“因而導(dǎo)致”的意思，后面接的往往是不好的結(jié)果。（在基礎(chǔ)知識(shí)對策（四）“正確使用詞語（實(shí)詞）”中也作過分析）又如：1998年，考查了“雖然、而、卻、即使、也”等五個(gè)虛詞，主要是連詞；1999年，考查了“再、盡管、得以、進(jìn)而”等四個(gè)虛詞，其中有副詞、連詞、助詞；XX年，考查了“一再、稍微、常常、往往、多少”等五個(gè)虛詞，主要是副詞；XX年，考查了“蒞臨、親臨、計(jì)劃、規(guī)劃、不是、而是、不僅是、而且是”等八個(gè)詞語，前四個(gè)為實(shí)詞，后四個(gè)為虛詞。從以上分析可知，虛詞的考查重在連詞、副詞、助詞、介詞。 虛詞題的作題思路概括為八句話： 區(qū)別詞性，歸納整理；弄清意義，掌握用法；分析語境，辨明關(guān)系；比較排除，確定選項(xiàng)。也可概括為“積累、析用、解境、定案”四個(gè)詞語。如： ①. 一整天了，水都沒喝一口。②. 這一定又因?yàn)槲沂且粋�(gè)女同志的緣故。（茹志鵑《百合花》）③. 飛機(jī)雖然脫險(xiǎn)了，但秦嶺仍然難以飛越，我們只好又返回西安。（《一次難忘的航行》）④. 與其來種荊棘，不如留下一片白地，讓別的好園丁來種可以永久觀賞的佳花。（魯迅《再論重譯》）例①的“都”是“甚至”的意思，副詞，“一整天”和“水……沒喝一口”對舉，強(qiáng)調(diào)辛苦。例②中的“因?yàn)椤笔墙樵~，從意義上講，它僅表示目的或原因，而不表示動(dòng)作、行為等，從語法功能上講，它不能單獨(dú)回答問題，必須跟別的詞語組成介賓短語，一起充當(dāng)謂語的修飾成分，與謂語一塊回答問題。例③中的“雖然……但……”連接兩個(gè)分句，連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“脫險(xiǎn)”與“秦嶺仍然難以飛越”對舉，意義不一致。例④“與其……不如……” 連詞，表示選擇停當(dāng)，否定“來種荊棘”，肯定“留下一片白地”。作好虛詞題的基本思路如下：一、積累——區(qū)別詞性，歸納整理。如“尤其、非常、異常、萬分、十分、分外、格外、過于、更加、特別、比較、稍微”等這一組詞，不僅要知道他們是副詞，而且要明白，他們是表示程度的副詞，且語氣上有輕重之分。結(jié)合語言環(huán)境，有區(qū)別地使用。如：在請客這件事上，他過于講究，甚至連青菜、豆腐這一類的素菜也要做出形來。這句話中，“過于”一詞用得恰當(dāng)。它是一個(gè)表程度的副詞，往往表示在某件事上或某一方面行為程度上過當(dāng)，含有貶斥的意味。在這個(gè)句子中，后面“甚至連青菜、豆腐這一類的素菜也要做出形來”這個(gè)分句包含著對“他”“請客”“講究”的微諷，“過于”是符合語境義的要求的，所以恰當(dāng)。二、析用——弄清意義，掌握用法。如“再、又、還、一再、屢次、再三、常常、時(shí)常、往往、每每”等詞語是副詞，都表示動(dòng)作、行為的重復(fù)與類同。但其中有些相近的詞語，意義和用法又多不相同。就像“再”和“又”，在現(xiàn)代漢語中都表示動(dòng)作、行為的重復(fù)，但“再”表示雖然有所計(jì)劃，動(dòng)作、行為卻并未發(fā)生，是未來時(shí)態(tài)，如：今年他去了北京，打算明年再去一趟北京。“又”則表示動(dòng)作、行為已經(jīng)發(fā)生，是過去時(shí)態(tài)，如本來他已去過北京，沒有想到，今年他又去了一趟北京。“常常”和“往往”，都表示動(dòng)作行為經(jīng)常如此。但有區(qū)別。“常常”指動(dòng)作行為重復(fù)的次數(shù)多，不一定有規(guī)律性或推論性質(zhì)；而“往往”通常情況下表示一般怎樣或可能怎樣，常帶有規(guī)律性或推論性質(zhì)，時(shí)間跨度相對大一些。如：他常常去新疆的烏魯木齊。他往往坐飛機(jī)去新疆的烏魯木齊。