2019屆高考語文第一輪病句辨析總復(fù)習(xí)教案
4.(★★★★★)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
a.學(xué)校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。
b.我們要正確貫徹和深刻理解關(guān)于教育問題的講話精神。
c.和大熊貓一樣享有“國寶”之稱的四川鷓鴣近年來不斷減少，目前僅存兩千多只。
d.上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元甚至數(shù)百元的高價票。
5.(★★★★)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
a.上網(wǎng)的誘惑無法令現(xiàn)代人拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費(fèi)又使網(wǎng)迷們心痛不已。
b.只要把自己所學(xué)的知識同企業(yè)的發(fā)展、國家的振興結(jié)合起來，知識就不愁有用武之地。
c.摩托羅拉研究中心成立以來，不斷研制開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝，取得了驕人的成績。
d.聯(lián)合國曾將90年代定為減少自然災(zāi)害XX年，以期通過世界各國人民的共同努力減少自然災(zāi)害給人類帶來的痛苦。
6.(★★★★)下列句子中沒有語病的一句是（ ）
a.銅、鉛、鋅被禁錮在火山巖凝固成的石頭里，所以一般要發(fā)現(xiàn)它們是比較困難的。
b.他們謾罵法院執(zhí)行人員，毆打執(zhí)行公務(wù)的干警，這實(shí)屬是藐視國家法律尊嚴(yán)與權(quán)威的違法行為。
c.目前一些學(xué)校成立的學(xué)生行為自律仲裁庭是一種不同于傳統(tǒng)灌輸式教育的、別開生面的教育手段。
d.強(qiáng)調(diào)生活的教育意義，并不意味著可以用生活取代教育，因?yàn)樯町吘箮в辛闵⑿裕⑶疫�含有消極的東西。
7.(★★★★★)下列各句中有語病的一項(xiàng)是（ ）
a.曹雪芹晚年在西山白家幢完成了《石頭記》的寫作，但始終無力付梓印刷。
b.柳永沒有想到，姑蘇的天空竟是這般的藍(lán)，藍(lán)得仿佛只要一伸手臂，手指就會被染做藍(lán)色。
c.“落日胡塵未斷，西風(fēng)塞馬空肥”，辛棄疾在北固山上，極目江天，喟然長嘆。
d.“心在天上，身老滄州”，濛濛細(xì)雨中，陸游騎著瘦削的毛驢，辭別劍閣，踏上了東歸路。
8.(★★★★★)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
a.一名美國華裔女學(xué)生和同學(xué)開發(fā)了全球三顆最迷你的衛(wèi)星，只有手掌般大小，斯坦夫大學(xué)已同意把迷你衛(wèi)星發(fā)射至地球軌道。
b.讀自己的書，可以動手畫出重要的地方；倘是借閱的，不能做記號，可以摘記下來。
c.那時人們將更加重視教育，苦惱的也不是進(jìn)不了某個大學(xué)，你可以在自己的屏幕上看到最優(yōu)秀的教師為你講課。
d.蘋果中含有大量叫櫟素的防氧化，這種物質(zhì)可以保護(hù)人的肺部不受大氣污染的影響。
參考答案
難點(diǎn)磁場
1.a［b句中“關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用”不當(dāng)，作者想表達(dá)的意思有兩層：①關(guān)鍵的問題是知識，②知識在起決定性作用。但把這兩句“壓縮”在一句中，則導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不合理。c句的原意應(yīng)該是現(xiàn)在正在緊張的排練之中，這一排練也可能要持續(xù)到正式演出前。句中“日前”表時間段不當(dāng)。d句中“并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科”主語不明確，若承上句，主語應(yīng)為“高校”，則語意明顯不通；此句的主語應(yīng)為“我國”。］
2.c［a項(xiàng)句式雜糅，可以說“學(xué)員除……外，還有……教師、學(xué)生和科技工作者”，也可以說“短訓(xùn)班除……參加外，來自……也參加了學(xué)習(xí)”，如果將這兩種句式糅合在一起，則造成句子結(jié)構(gòu)上的混亂。b項(xiàng)詞語搭配不當(dāng)，“報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物”不能并列在一起，因?yàn)椤皥?bào)刊”“雜志”本身就是“出版物”，錯誤原因是對概念的種屬關(guān)系沒有搞清。d項(xiàng)犯了偷換主語的毛病，全句的主語是“工廠”，“規(guī)模不大”指工廠，“兩次榮獲省科學(xué)大會獎”可指工廠，也可指該廠的產(chǎn)品，而“三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”則只能是“產(chǎn)品”，而不能是“這家工廠”，這樣，主語就不一致。］