文學(xué)類文本閱讀（小說(shuō)閱讀）
倆人走到校門口，董師傅在一個(gè)小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個(gè)賣花的女孩跑過(guò)來(lái)，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時(shí)，小翠說(shuō)她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂(lè)。
11.這篇小說(shuō)的主要情節(jié)是什么（4分）
【答案】董師傅領(lǐng)小翠游湖。
【解析】本題的設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)單，考查的意義不大。本來(lái)小說(shuō)的情節(jié)就簡(jiǎn)單，再加上題目已經(jīng)給出了小說(shuō)的中心事件。但可能有不少考生被題目唬住了，反而簡(jiǎn)單的題目繁做，因答案不簡(jiǎn)明而丟分。
12.概括小說(shuō)中董師傅這一人物形象。（7分）
【答案】董師傅是一位普通木工。他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂(lè)于助人，有平常心，有生活情趣。
【解析】本題只要求概括，不要求結(jié)合原文分析。難度較低。只是對(duì)“有平常心，有生活情趣”的概括，學(xué)生難以準(zhǔn)確表述。
13.按照下面的要求，分析這篇小說(shuō)中的表現(xiàn)手法。（6分）
（1）董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有什么作用？
【答案】反映董師傅淡定平和的情感世界。為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊（或“為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”）。
【解析】本題是對(duì)情節(jié)發(fā)展中特定場(chǎng)景描寫(xiě)作用的理解，規(guī)則是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面的作用解答。但題目這樣表述就讓考生有點(diǎn)糊涂了。如果換成“小說(shuō)第三段的描寫(xiě)有什么作用？”我想絕大多數(shù)考生都會(huì)做。
（2）從修辭手法的角度，對(duì)文中畫(huà)線句子的景物描寫(xiě)進(jìn)行賞析。
【答案】運(yùn)用比喻，描繪丁香.連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運(yùn)用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開(kāi)時(shí)爭(zhēng)奇斗艷的勃勃生機(jī)。
【解析】本題是對(duì)作品局部描寫(xiě)技法的賞析。比喻.擬人的修辭手法很明顯，只是估計(jì)很多考生沒(méi)有分條陳述。
14.這篇小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，給人以多方面的啟迪。請(qǐng)結(jié)合作品，分別對(duì)下面兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。 （8分）
（1）文末說(shuō)“他很快樂(lè)”。請(qǐng)舉例說(shuō)明董師傅快樂(lè)的緣由。（說(shuō)出兩點(diǎn)即可）
【答案】①因關(guān)心.幫助別人而快樂(lè)。如：董師傅領(lǐng)小翠游湖；送小翠回家。
②因生活知足.心態(tài)平和而快樂(lè)。如：家里平安；日子平靜；錢足夠用；小翠對(duì)雕花窗戶不作評(píng)價(jià)，董師傅也不在意。
③因有生活情趣，善于發(fā)現(xiàn)美而快樂(lè)。如：董師傅看夕陽(yáng)西下，看月上柳梢；向小翠介紹如何看塔影。
④因工作上得心應(yīng)手，有成就而快樂(lè)。如：董師傅在校園許多地方都有業(yè)績(jī)；特地向小翠介紹自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。
（答出其中的兩點(diǎn)即可）
【解析】由于只要打出兩點(diǎn)就能得滿分，所以難度就大為降低了。估計(jì)命題人也覺(jué)得不那么容易作答。
（2）小說(shuō)中將“校園漸向公園靠攏”作為人物活動(dòng)的背景，請(qǐng)結(jié)合這一背景，談?wù)勥@篇小說(shuō)給你帶來(lái)什么啟示。（圍繞某一方面談即可）
【答案】示例一：在不斷變化的現(xiàn)實(shí)生活中，做人要向董師傅那樣，腳踏實(shí)地，后到本分，心態(tài)平和，由立足于世的本領(lǐng)，有適合自己的人生定位。
示例二：在不斷變化的現(xiàn)實(shí)生活中，從小翠身上，我們意識(shí)到，面對(duì)新環(huán)境要學(xué)會(huì)適應(yīng).學(xué)會(huì)生存。
示例三：校園漸向公園靠攏，說(shuō)明生態(tài)環(huán)境總在不停地變化。這啟示我們：無(wú)論生態(tài)環(huán)境怎樣改變，不變的應(yīng)該是人的自然與本真；我們應(yīng)在喧鬧的環(huán)境中尋找一塊心靈的綠洲，避免浮躁。
示例四：在熙攘的校園中，董師傅熱心幫助小翠的情景啟示我們：和諧的氛圍需要我們大家一起去營(yíng)造.區(qū)呵護(hù)。