高三語文文言文信息復(fù)習(xí)
[例7]以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)蘇瓊處事藝術(shù)的一組是（1999年全國高考題）
①知賓非盜者，即便放之。 ②密走私訪，別獲盜者。
③每見則談問玄理。④仍致于聽事梁上。⑤遂上表陳狀。
a.①③ b.②④⑤ c.③④ d.①②⑤
題干中“藝術(shù)”內(nèi)涵較為隱晦，需明確。所謂“藝術(shù)”是指“富有創(chuàng)造性的方式、方法”，顯然不是指程式化的方式、方法。第①句是說明蘇瓊依法辦事，不冤枉一個好人，這不是處事藝術(shù)問題。第②句是說明蘇瓊工作作風(fēng)細(xì)致，沒有偏聽偏信，終于“別獲盜者”，也談不上是處事藝術(shù)。第⑤句是說蘇瓊把郡內(nèi)受災(zāi)，以及“貸粟以給付饑者”一事向上報(bào)告，屬于按規(guī)矩辦事的工作之風(fēng)，談不上處事藝術(shù)，此三句都不是正選項(xiàng)，因此正確答案應(yīng)是c。不妨看另外幾句，第③句是說蘇瓊避開道研提及征租的話題，與他談?wù)摽~緲的玄理，既達(dá)到了目的，又沒有因正面拒絕而得罪道研，應(yīng)該說這確是一種處事藝術(shù)。第④句是說蘇瓊把新瓜放到大廳的梁上，既顧及了趙穎的臉面，又堅(jiān)持了自己不受饋贈的原則，這也是一種處事藝術(shù)。
[例8]下列句子編為四組，全部表現(xiàn)孫登“待人接物”態(tài)度的一組是(XX年春季高考試題)
①登待接寮屬，略用布衣之禮。②遠(yuǎn)者歸復(fù)，近者盡力。③所賜衣服，必沐浴服之。
④拜登東中郎將，封萬戶侯，登辭疾不受。⑤登不敢辭，拜受而已。⑥辭對不服，從者欲捶之。
a.①⑤⑥ b.②④⑥ c.②③④ d.①③⑤
題干中“待人接物”意思首先要明確，“待人接物”是“跟人相處”的意思。②句是他臨去世前上疏中所言治國方略方面的問題，④句寫他不接受拜將封侯，⑥句寫隨從對懷疑為射彈丸之人采取的方式。此三項(xiàng)明顯不合屬于“待人接物”之題旨要求。
五、關(guān)注手法,忌神合貌離
人物傳記類文段為了更好地刻畫人物性格，往往采用多種手法，如敘述描寫、作者評說，描寫中又有直接描寫、間接描寫，語言描寫、動作描寫、心理描寫等，而題干中有時指定篩選某種手法，在審題時就要仔細(xì)推敲，把那些雖能表現(xiàn)人物某種品質(zhì)卻刻畫方法不符合題干要求的例句排除，謹(jǐn)防“神合貌離”。
[例9]以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)郭永剛直抗上舉動的一組是（3分）
⑥吾知行吾志而已
題干要求篩選的是表現(xiàn)郭永剛直抗上的”舉動”,而第⑥句卻是郭永表達(dá)心志的”言談”,這顯然不屬于題干對人物刻畫方法篩選的指定要求,從而排除了該項(xiàng)的干擾。但卻有不少考生未能注意“手法”的要求，做錯了題。
以上就命題時錯例設(shè)計(jì)的角度及解題的要點(diǎn)作了探討和分析，有助于提高解題的正確率。需要提醒的是做好這類題還離不開文言文閱讀的基本能力，因此扎扎實(shí)實(shí)地掌握文言實(shí)詞、虛詞、句式,包括文化常識，這才是最根本的。
[對應(yīng)訓(xùn)練]
韋景駿，司農(nóng)少卿弘機(jī)孫。中明經(jīng)，神龍中，歷肥鄉(xiāng)令�？h北瀕漳，連年泛濫，人苦之。舊防迫漕渠，雖峭岸，隨即懷決。景駿相地勢，益南千步，因高筑障，水至堤趾輒去，其北燥為腴田。又維艚以梁其上，而廢長橋，功少費(fèi)約，后遂為法。方河北饑，身巡閭里，勸人通有無，教導(dǎo)撫循，縣民獨(dú)免流散。及去，人立石著其功。后為貴鄉(xiāng)令，有母子相訟者，景駿曰：“令少不天，常自痛。爾幸有親，而忘孝耶？教之不孚，令之罪也。”因嗚咽流涕，付授《孝經(jīng)》，使習(xí)大義。于是母子感悟，請自新，遂為孝子。