2019屆高考語文理解并翻譯文言文語句
檢查習題完成情況。 答題指導：第一句“安適”是疑問代詞作賓語前置。安，哪里。第二句，“鄉”“向先前。譯時可調整句序使之合乎現代漢語習慣。答案 ：（1）國家的形勢非常危險，你準備到哪里去？（2）先前探報軍情說敵軍來了的人真該死。（二）賈誼賈誼，洛陽人也。年十八，①以能誦詩書屬文稱于郡中。②河南守吳公聞其秀才，召置門下，甚幸愛。文帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，③故與李斯同邑，而嘗學事焉，征以為廷尉。文帝召以為博士。 （《漢書·賈誼傳》）（1）以能誦詩書屬文稱于郡中。（2）河南守吳公聞其秀才，召置門下，甚幸愛。（3）故與李斯同邑，而嘗學事焉，征以為廷尉。答題指導 ： （1）重點考查實詞“屬”的翻譯和狀語后置句式。（2）“秀才”為古今異義詞。（3）故：舊時。事焉：侍奉他，意即“向他學習”�！罢鳌鼻笆÷灾髡Z，須補上。 答案 ：（1）憑借擅長背誦詩書寫文章在郡里聞名。（2）河南太守吳公聽說他才學優秀，就召他到自己的官署，非常地寵愛（他）。（3）（吳公）舊時與李斯同鄉，并且曾經向李斯學習過，（皇上）就征召吳公擔任廷尉。
總 結
文言語句重直譯，把握大意斟詞句，
人名地名不必譯，古義現代詞語替。
倒裝成分位置移，被動省略譯規律，
碰見虛詞因句譯，領會語氣重流利。找一生朗讀大屏幕考點解讀部分學生回顧上節課練習的XX年山東高考題。結合考點解讀試題找一學生回答文言文翻譯的標準。學生齊回答翻譯的原則解讀實例讓學生找出省略部分重點講解“調”的幾種情況讓學生找出刪除部分學生找出古今異義詞并做解釋學生回顧其他詞類活用的例子學生回答倒裝的幾種情況并分析學生找出委婉說法并做解釋學生快速瀏覽文章并完成后面的練學生爬黑板展示自己的答案答題指導展示答參考答案案學生快速瀏覽文章并完成后面的練學生爬黑板展示自己的答案答題指導展示答參考答案案讓學生齊讀歌謠并做解釋
讓學生讀考點引起注意，加深印象
進一步對高點理解。
回顧以前學習的知識加深理解
加
深
理
解
讓學生回顧以前學過的內容
檢查學生的習題完成情況并做指導
明確答案和自己的答案做比照
找出問題所在
檢查學生的習題完成情況并做指導
明確答案和自己的答案做比照找出差距
編成歌謠有助于記憶
加深理解作業：同步練習39頁，4-6題布置作業
鞏固提高