《小說中環(huán)境描寫的作用》教案
學(xué)生生受啟發(fā)繼續(xù)創(chuàng)作，教師暗中記下寫得較出色的同學(xué)，準(zhǔn)備讓他們誦讀自己的作品。
3、請(qǐng)完成出色的兩個(gè)同學(xué)們誦讀自己的結(jié)尾作品。
教師小結(jié)：同學(xué)們的想象力真實(shí)又豐富，景物描寫都很出色，老師在剛才就發(fā)現(xiàn)了不少佳作，先請(qǐng)小a同學(xué)來誦讀一下自己的作品吧。
小a同學(xué)誦讀作品。
教師過渡：掌聲送給小作家偉杰。再有請(qǐng)小b同學(xué)。
小b同學(xué)誦讀作品。
教師點(diǎn)評(píng)：是個(gè)小才女。掌聲響起來。同學(xué)們的想象力真實(shí)又豐富，景物描寫都很出色，很喜歡看到你們的文字。
4、欣賞歌曲《泡沫美人魚》，品讀原版結(jié)尾，提高學(xué)生鑒賞水平。
教師過渡語：為了表示對(duì)同學(xué)們的欣賞，請(qǐng)你們聽一首我自己挺喜歡的歌，《泡沫美人魚》，在歌聲中，我們一起來欣賞原作者安徒生的景物結(jié)尾。（播放音樂與投影）
學(xué)生在音樂中欣賞原作結(jié)尾。
四、 課堂總結(jié)，升華及要求。
每個(gè)人心中都有一個(gè)屬于自己的小人魚小王子，每個(gè)人心中都有屬于自己的故事，老師希望你們拿起筆，把他寫出來，當(dāng)然，最重要的是，萬紫千紅總關(guān)情，世間的種種景物是有靈氣的，請(qǐng)你用心與他溝通，讓他為你的小說增添一份獨(dú)特的魅力！