2020屆高考語文講座復習教案
高三語文復習講座（二）
識記現代漢語普通話字音
在講正題之先，要說一下語言知識題的復習策略。這復習策略主要有下列幾點：
1.抓住重點
語言知識題，涉及字的形、音、義和詞語的運用，它的重點應該是詞語，因為辨別字音，選用的不是孤立的字，而是詞語；辨別字形，也是選用的詞語而不是孤立的字；至于詞語題自然考的是詞語的理解和運用。即使是辨析病句，也往往與詞語相關，如詞語搭配不當，詞語在句中表意不清等。因此，在復習語言基礎時，要抓住詞語這個重點，準確把握其音、形、義。而抓住詞語這個重點也主要是抓住常用詞語，即使用頻率很高的詞語。主要精力應放在易讀錯、寫錯、用錯的常用詞語上。
2.重視積累
這里所說的積累包括兩個方面。一是詞語和語感積累。知識源于積累，語感也源于積累。
與其把大量的精力放在做題上，不如放在那些容易讀錯、寫錯的詞語反復熟讀上，同時把課本和讀本中規定要掌握的詞語實實在在地掌握住。二是經驗和教訓的積累。經驗和教訓的積累就是能力形成。做題的過程就是積累經驗教訓的過程。不能總以“粗心”來原諒自己，不少同學在數理等課上有“錯題筆記”，這里也可以試一試。
3.培養語感
一般中學生很難對一些語言現象作深入的理性分析，但可以憑語感判斷正誤。培養語感就要熟讀規范的文章，重視朗讀和背誦，注意收聽中央人民廣播電臺或中央電視臺的播音（不是指那些娛樂的、搞笑的節目），將規范的語言模塊融化到自己的語言習慣中。
4.處理好做題數量與質量的關系
高三復習，要做一定數量的題目，以鞏固復習效果和提高做題速度。但是更要注重揣摩一些典型試題，包括近兩年的高考題，揣摩其選材原則、命題思路。這樣的揣摩便是一個發展思維、提高努力的過程。
下面再回到正題上，說“識記現代漢語普通話字音”。
一、試題的特點
為了貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，進一步在全國推廣普通話，高考語文試題第1題往往是考普通話的字音。不過考法不斷有變化，通常是給四組加的字注出讀音，要求辨別正誤，如XX年全國卷第1題：
下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一組是 （ ）
a.璀璨（càn） 憧（chōng）憬 飲鴆（zhèn）止渴
b.凝（níng）固 分泌（bì） 孜（zī）孜不倦
c.蹊（qī）蹺 省（xǐng）悟 窮形盡相（xiàng）
d.端倪（ní） 寶藏（zàng） 未雨綢繆（móu）
有時給出一個字的讀音，要求辨一組字的讀音的異同。如1998年第1題：
下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是 （ ）
a.差chā 差錯 誤差 差強人意 差可告慰
b.解jiě 解決 押解 渾身解數 不求甚解