高考語文考點(diǎn)專題復(fù)習(xí) 散文閱讀（一）
c.從一蓬干草的枯死到豐潤飽滿地舒展開放，作者帶我們和他一起經(jīng)歷了將信將疑、
滿懷希望、喜悅?cè)f分、深刻思悟的全過程。
d.給一種普通的地衣起一個(gè)異常美麗的名字，表明了作者對(duì)生命堅(jiān)韌的禮贊。
e.作者不惜用絕大篇幅描寫沙漠玫瑰的開放過程，意在水到渠成地引出自己的感悟：
沒有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的。
解析 a項(xiàng)作者講述這個(gè)故事，是為了說明應(yīng)該歷史地看待事物；b項(xiàng)應(yīng)是沙漠玫瑰之
美驚天動(dòng)地；d項(xiàng)沙漠玫瑰之名是原來就有的，不是作者命名的。
答案 ce
2.請(qǐng)根據(jù)文意，概括沙漠玫瑰的幾個(gè)特點(diǎn)。
答：________________________________________________________________________
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答案 ①是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草，很難看。②形狀：是一種地衣，松
枝形狀。③顏色：開放時(shí)葉綠色，張開有玫瑰形圖案。④生命力：整個(gè)浸泡在水里八天
就會(huì)復(fù)活，干放一兩年遇水仍會(huì)復(fù)活。
【目標(biāo)對(duì)應(yīng)題】
3.“不必說鑒往知來，我只想告訴你沙漠玫瑰的故事罷了”，請(qǐng)談?wù)劥司湓捲谖恼轮械淖?br>用是什么？
答：________________________________________________________________________
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答案 ①照應(yīng)開頭。“鑒往知來，認(rèn)識(shí)過去才能預(yù)測(cè)未來”；②承上啟下的過渡作用，
承接上文沙漠玫瑰的故事；領(lǐng)起下文，由記敘轉(zhuǎn)入議論，應(yīng)歷史地看待事物，沒有一個(gè)
現(xiàn)象是孤立存在的。
4.人說去掉第○10段，對(duì)文章理解也無太大影響，你是如何看待的？請(qǐng)說明理由。
答：________________________________________________________________________
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答案 不能刪去，因?yàn)椋孩俳Y(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，渾然一體。②總領(lǐng)全文，卒章顯志，點(diǎn)
明、深化中心。歷史告訴你，應(yīng)歷史地看待事物，沒有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的，鑒往知
來。③運(yùn)用以小見大手法，構(gòu)思巧妙。由沙漠玫瑰的開放推及應(yīng)歷史地看待事物的深刻
哲理。
二、閱讀下面的文字，回答問題。
一片不知愁的落葉
朱成玉
①立秋了，眼前的一切就都變成了夏天的遺骸。它們齊刷刷地排列在你的視野里，令你無力躲閃。比如樹上那些堅(jiān)守到最后的果實(shí)，健康地存活下來，把完美的心一直留到晚年。這已經(jīng)是個(gè)奇跡，我們還有必要擔(dān)心它晚節(jié)不保嗎？深秋的葡萄，像含冤的眼睛，雖然被秋霜凌辱，卻依舊鮮亮，晶瑩剔透，閃著不肯謝幕的光。
②陽光不再蹦蹦跳跳，像頑皮的孩子一下子變成了少年，一下子就有了心事。陽光開始為那些在秋天里哀愁著的人工作了，為他們攤開傷心的綠，晾曬著寂寞的紅。
③其實(shí)天氣還沒變，一如往昔，艷陽高照，心卻不知不覺間有了絲絲涼意。因?yàn)槿~子落了，曾經(jīng)的青春不復(fù)存在。流行歌曲里照舊揮霍著用之不竭的情感，但任憑沙啞的歌喉怎樣聲嘶力竭地挽留，青春都不再回頭。你能做的，只有默默地清掃這滿地狼藉。
④也有不知愁的葉兒們，它們調(diào)皮地打著旋兒，姿態(tài)優(yōu)雅，把生命的結(jié)束當(dāng)成一次愜意的旅行。
⑤懷念祖母，是從一片葉子開始的，秋天的葉子。