《黃鸝》教學設計簡案
教學目標 ：
體會文章由敘事到說理的自然過渡。
分析評價本文的哲理。
揣摩欣賞文章精彩的語言片斷。
教學重點：
1.分析評價本文的哲理。
2.揣摩欣賞文章精彩的語言片斷。
教學過程 ：
第一步：初讀——感知哲理
誦讀文章，初步明白作者意圖揭示的哲理是什么，體會由抒情到說理的自然過渡。
第二步：再讀——理解哲理形成的基礎
穿插誦讀文章幾次寫到黃鸝的片斷。
學生討論，發言，點評這幾次描寫。
第三步：三讀——評價拓展哲理
教師學生朗讀末幾段，學生再次體會哲理，并思考——你怎樣評價這一哲理，由這一哲理你想到了什么。
學生自由發表見解，可順向，可逆向——但必須在理解作者的前提下，發表有理有據的見解。
第四步：四讀——揣摩精彩語段
教師選取精彩的文段或者讓學生自己選取精彩的文段誦讀，揣摩語言。教師不要下結論，要讓學生自己分析評價，教師做適當的總結即可。
教學目標 1、 培養學生個性化的閱讀能力、感悟能力。 2、 激發學生朗讀的興趣，重視精彩句段積累、仿寫。 3、 體會對比描寫的作用。 教學重點 1、 反復朗讀，積累優美詞句，體會文章精彩之處。 2、 賞析精彩句段，培養多角度思維的習慣。...
[教學設計] 創意說明：本設計圍繞“英雄”的主題開展閱讀教學。朗讀、說話、寫作等活動帶動教學流程的步步推進，過程始終兼顧演講詞的文體特征與活動主題的內涵，兼顧學法的 指導與學法的實踐。...
1、聽寫詞語兩個雙生字詞語，神情舉止莊重嚴肅，用盡眼力向遠處看，很悠閑很得意的樣子。荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。出示校對。(由于是第二次采用這種方式默寫，花了比較多的時間，效果也不好)2、讀句子。...
教學目標 1學習并運用正確的朗讀方法，誦讀課文。 2分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象和說服力。 3聯系生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。 教學重點 1通過反復朗讀，理解課文內容，體味作者的豪壯情懷。...
課題 春（第一課時） 教學目標 1.總體感知課文內容 2.學習作者對事物的細致觀察和抓住春的特點用生動的語言描寫的方法 3.培養審美能力。...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：70《鮮花和星星》教學簡案執教者：重慶巴南區魚洞第二小學校 羅冬梅【感謝您瀏覽第一范文網！請在站內輸入課題關鍵字搜索更多資料！...
佚名 一、集中識字。（因為本課中的生字所組成的詞，大部分是一些特定的名詞，如豆漿、小攤……，無須過多聯系上下文理解。）1、同學們，黑板上這些字，你在預習課文之前已經認識一些的請舉手。...
教學目標 1、 培養學生個性化的閱讀能力、感悟能力。 2、 激發學生朗讀的興趣，重視精彩句段積累、仿寫。 3、 體會對比描寫的作用。 教學重點 1、 反復朗讀，積累優美詞句，體會文章精彩之處。 2、 賞析精彩句段，培養多角度思維的習慣。...
[教學設計] 創意說明：本設計圍繞“英雄”的主題開展閱讀教學。朗讀、說話、寫作等活動帶動教學流程的步步推進，過程始終兼顧演講詞的文體特征與活動主題的內涵，兼顧學法的 指導與學法的實踐。...
永嘉中學 陳海光一、速讀課文，給每一片段擬一標題，再由明線進入暗線，梳理全文結構。二、高潮在哪一節？（茶館談藥）1、明確人物，稍作分類（革命者、麻木平民、幫兇）2、分角色朗讀，發動學生點評，結合人物性格而行3、從本節找一兩個...
【 教學目標 】知識目標：1.掌握課文的情節及人物。2.分析人物性格及其形成原因。能力目標：1.品味語言、揣摩情景。2.培養欣賞古代戲曲語言的能力。情感目標：1.了解封建禮教對人的束縛、扭曲和傷害。...
第一二單元復習復習目標：1、通過復習讓學生加深感知這兩個單元的課文內容，通過各種形式背誦課文，在背誦中學生繼續感悟美的語言，并形成更為深刻的積累。2、能講《早》中作者為什么寫梅花。...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：70 《鮮花和星星》教學簡案執教者：重慶巴南區魚洞第二小學校 羅冬梅【感謝您瀏覽第一范文網！請在站內輸入課題關鍵字搜索更多資料！...
unit 2 the environmentwelcome to the unitteaching aims and demands: make students know the importance of the environment to the human beings .to show students the current situation of environment ....
教學內容：蘇教版課程標準實驗教科書 數學三年級（上冊）第49～51的例題和“想想做做”。教學目標：1.通過具體的生活情境，使學生了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某個時刻。...