《孔雀東南飛》教案(人教版高一必修教案設計)
3. 理清故事結構
開頭兩句：托物起興，引出故事。
第一部分：蘭芝被遣（2-5自然段）——故事的開端
第二部分：夫妻誓別（6-12自然段）——故事的發展 （一層）
第三部分：蘭芝抗婚（13-21自然段）——故事的發展 （二層）
第四部分：雙雙殉情（22-31自然段）——故事的高潮
第五部分：告誡后人（32自然段）——故事的尾聲
本詩以時間為順序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛情和封建家長制的迫害為矛盾沖突的線索，也可以說按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇發展線索來敘述，揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝、焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。
三、課文中的重要文言語法解析：（先練后講）
（1）指出通假字：
終老不復取 箱簾六七十
謂言無誓違 府吏見丁寧
恐此事非奇 摧藏馬悲哀
蒲葦紉如絲
（2）指出偏義復詞：
師解：兩個意義相關或相反的詞連起來作一個詞，只取其中一個詞的含義，另一個詞只作陪襯，這種語法現象叫偏義復詞。
①晝夜勤作息 （偏“作”） ②勤心養公姥 （偏“姥”） ③我有親父兄（偏“兄”）
④逼迫有弟兄（偏“兄”） ⑤其日牛馬嘶 （偏“馬”）
（3）找出文中古今異義詞并解釋其古今義：
(1)雞鳴:古義，十二時辰之一，相當于早1時至3時今義，雞鳴叫。
(2)難為:古義，難當。 今義，表示使另為難，或客套話，用于感謝別人代自己做事。
(3)驅使:古義，使喚。 今義，強迫別人按自己的意志行動。
(4)區區:古義，①愚拙， ②真情摯意 今義，形容數量少，人或事物不重要。
(5)自由:古義，自作主張。 今義，不受約 束.不受限制。
(6)可憐:古義，可愛。 今義，值得同情與憐憫。
(7)教訓ii :古義，教養 今義，從錯誤失敗中取得的知識。
(8)來信:古義，來送信的使者。 今義，寄來的書信。
(9)處分:古義，處理安排。 今義，對犯罪或犯錯誤的人按情節輕重作出決定。
(10)便利:古義，吉利 今義，方便。