《采薇》的教學(xué)設(shè)計(jì)
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1.了解《詩(shī)經(jīng)》六義：風(fēng)、雅、頌，賦、比、興。2.學(xué)習(xí)詩(shī)中的比興手法及重章疊唱的章法。3.《采薇》是如何體現(xiàn)《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的。4.了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的生活。 [學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：1.《詩(shī)經(jīng)》六義及重章疊唱的手法 2.詩(shī)歌所反映的我國(guó)古代勞動(dòng)人民的生活和思想感情以及《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義手法。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：1、賦、比、興手法的理解2、有些詞句理解起來(lái)也可能有困難。 [教學(xué)時(shí)間]：一課時(shí)[學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟]一、 導(dǎo)入詩(shī)文 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，你們可知道《詩(shī)經(jīng)》是什么嗎？有沒(méi)有同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你所知道的《詩(shī)經(jīng)》？可以結(jié)合資料和初中的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)。二、 字詞點(diǎn)擊 1.錄音范讀，疏通詞句。2.學(xué)生朗讀，糾正字詞。
歲亦莫（mù）止：“莫”，同“暮”。
玁狁（xiǎn yǔn ）：古代北方少數(shù)民族名。 載(zài)饑載渴：又饑又渴。 王事靡盬(gǔ)：沒(méi)有止盡。
彼路(lù)斯何：“路”，通“輅”。 四牡骙骙(kuí)：馬強(qiáng)壯的樣子。
小人所腓(féi)：隱蔽，掩護(hù)。 象弭(mǐ)魚(yú)服：用象牙裝飾的弓。
我行不來(lái)(lài)：慰問(wèn)。 雨(yù)雪霏霏：下雪。三、集體朗讀，思考討論。
1、 我們初中學(xué)過(guò)《關(guān)雎》和《蒹葭》，知道“參差荇菜”、“蒹葭蒼蒼”都是起興的作用，那么本詩(shī)的起興之詞是哪個(gè)詞呢？在本詩(shī)中又是如何由“此物”興“彼物”呢？此物是什么？彼物又是什么呢？
以采薇起興，薇菜從發(fā)芽長(zhǎng)到柔嫩又長(zhǎng)到粗壯剛健的過(guò)程，是一個(gè)時(shí)間流逝的過(guò)程，然而戍役軍士從“莫”、“陽(yáng)”中盼回家呀盼回家，卻始終沒(méi)有回家，這漫長(zhǎng)的戍役剛好與薇菜的生長(zhǎng)過(guò)程相應(yīng)，一起喻示時(shí)間的流逝和戍役的漫長(zhǎng)。
2、 他們總該回家吧！但轉(zhuǎn)眼又是一年，他們卻顧不上家室，甚至連一封家書(shū)都不能帶到家，這是為何呢？
ⅰ為了獫狁入侵之故，“不遑啟居，玁狁之故”。
ⅱ戍期未定，又有誰(shuí)替他們帶回家信？（駐軍地不定，不能互相通信）“我戍未定，靡使歸聘”
ⅲ王事沒(méi)完，還沒(méi)法閑暇，“王事靡盬，不遑啟處”
3、 戰(zhàn)事頻繁，連年奔波，戍期未定，鄉(xiāng)音阻隔，在這樣情況下戍卒的士氣如何？有中途逃跑的嗎？陣容又如何呢？4、5兩章在描寫(xiě)車(chē)馬服飾之盛 ，武器裝備時(shí)，流露了什么樣的情感？
周家軍隊(duì)軍威盛大，紀(jì)律嚴(yán)正，卒伍精強(qiáng)，日日加強(qiáng)戒備。
不能忽略的是，在這一部分的歌唱中還透露出對(duì)苦樂(lè)不均的怨恨情緒。描寫(xiě)了將帥車(chē)騎的威武、服飾的華美，但語(yǔ)氣間已帶譏諷之意。
4、 在一個(gè)雨雪紛飛的日子，戍卒終于踏上了歸途。這本來(lái)是一件令人興奮的事，然而我們?cè)谶@里看到的是不是這樣的呢？為什么？