《近代科學(xué)進(jìn)入中國的回顧與前瞻》教案
教學(xué)目標(biāo)： 1、理清文章結(jié)構(gòu)，了解近代科學(xué)在中國的發(fā)展歷程。 2、了解文章的寫法，學(xué)習(xí)“以事實說話”的說理技巧。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，并課外查閱有關(guān)資料，對中國近代科技為什么落后于西方以及未來的發(fā)展趨勢問題發(fā)表自己的獨立見解。教學(xué)重點： 1、理清文章結(jié)構(gòu)，了解近代科學(xué)在中國的發(fā)展歷程。 2、了解文章的寫法，學(xué)習(xí)“以事實說話”的說理技巧。教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，并課外查閱有關(guān)資料，對中國近代科技為什么落后于西方以及未來的發(fā)展趨勢問題發(fā)表自己的獨立見解。課時安排： 一課時教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課我國在歷史上曾經(jīng)是世界上文明昌盛的國家之一，古代科學(xué)成就聞名于世，我國古代的四大發(fā)明對世界文明做出過不可磨滅的貢獻(xiàn)。而到了近代，近代科學(xué)卻要從外國進(jìn)入我國，這是為什么？讓我們帶著這個問題，聽聽楊振寧教授的論述！二、作者簡介 楊振寧，1922年生。美籍華裔物理學(xué)家。早年留學(xué)美國，獲博士學(xué)位。1957年與李政 時間 特點 舉例說明 第一階段 第二階段 第三階段 第四階段 第五階段 道共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎。作為一名華裔科學(xué)家，楊振寧對祖國始終懷有深厚的感情，雖然身在海外，卻時刻關(guān)注著中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。1971年中美關(guān)系解凍之始，他就多次到中國大陸進(jìn)行訪問，改革開放以后，更是頻繁往返于中美之間，進(jìn)行講學(xué)和交流活動，對中國科技研究的方向和未來科技人才的培養(yǎng)，傾注了大量的心血。本文就是根據(jù)他在清華大學(xué)和哈爾濱等地所做的學(xué)術(shù)報告整理而成的。三、整體感知 1、本文是一篇科技演講辭，談?wù)摿艘粋�熱門話題，即中國近代科技為何落后于西方及未來的發(fā)展趨勢如何的問題。在演講題目中我們可以知道，全文分為兩部分：回顧與前瞻。它在概述中國幾千年來科技史的基礎(chǔ)上，總結(jié)了近代以來中國科技落后的原因、發(fā)展的軌跡，并滿懷信心地展望了中國科技在未來21世紀(jì)的樂觀前景。 2、下面請同學(xué)們快速閱讀課文，完成下面的表格。 參考： 時間 特點 舉例說明 第一階段 公元14XX年前 中國領(lǐng)先世界 明朝太監(jiān)鄭和七下西洋的記載和1962年的考古發(fā)現(xiàn)中國古代的四大發(fā)明，對人類的歷史產(chǎn)生過巨大的影響 第二階段 14XX年至16XX年 中國舉步不前 明朝皇帝請一些傳教士從澳門把造火炮的技術(shù)引到中國來《幾何原理》被翻譯到中國，對中國科技產(chǎn)生了極大的影響 第三階段 16XX年至19xx年 中國抗拒科技引入 清朝同文館的設(shè)立愛到阻力，有大學(xué)士認(rèn)為“科技只是奇技淫巧，雕蟲小技清朝派遣留學(xué)生，因受到猛烈抨擊，最終又把他們召回。