《近代科學(xué)進(jìn)入中國(guó)的回顧與前瞻》教案
第四階段 19xx年至1950年 中國(guó)引進(jìn)西方科學(xué) 京師大學(xué)堂的成立廢除科舉制度大規(guī)模派遣學(xué)生到國(guó)外留學(xué) 第五階段 1950年至XX年 中國(guó)科技飛速發(fā)展 中國(guó)在1956年建了第一個(gè)反應(yīng)堆1964年造出了原子彈1967年造出氫彈④1970年衛(wèi)星上天⑤半導(dǎo)體元件和集成電路 3、通過(guò)表格的完成，我們了解了中國(guó)科技發(fā)展的歷程。請(qǐng)思考：作者認(rèn)為中國(guó)近代敞開(kāi)國(guó)門(mén)、向西方學(xué)習(xí)的原因主要是什么？ 參考：原因有兩個(gè)：一個(gè)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英國(guó)武力的脅迫；一個(gè)是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)北京等一系列事件使中國(guó)人感覺(jué)到了恥辱，感覺(jué)到了奮起直追的必要性和緊迫性。這兩點(diǎn)可以說(shuō)是中國(guó)近代科學(xué)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)后來(lái)中國(guó)科技的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。 4、在前瞻部分，作者對(duì)中國(guó)21世紀(jì)科技發(fā)展前景持絕對(duì)樂(lè)觀的態(tài)度。請(qǐng)問(wèn)他的依據(jù)是什么？為什么他會(huì)那么樂(lè)觀？ 參考：在作者看來(lái)，盡管21世紀(jì)中國(guó)仍然會(huì)面臨許多困難，社會(huì)發(fā)展不會(huì)一帆風(fēng)順，但科技的發(fā)展只要有具備四個(gè)基本條件——有人才、有紀(jì)律、有決心、有經(jīng)濟(jì)的支持——就可以了。20世紀(jì)只具備了前三者，科技就取得了這樣可喜的成績(jī)，而到了21世紀(jì)將四者皆備，因此，他對(duì)中國(guó)未來(lái)科技的發(fā)展是絕對(duì)樂(lè)觀的。 5、作者通過(guò)回顧中國(guó)科技發(fā)展的歷程，指出中國(guó)近代科技落后及現(xiàn)代得以迅猛發(fā)展的歷史原因，并以充足的理由，指出中國(guó)21世紀(jì)科技發(fā)展前景絕對(duì)樂(lè)觀。字里行間，透露出作者對(duì)中國(guó)科技發(fā)展的熱情關(guān)注和殷切期望。 6、本文在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？ 參考：⑴以事實(shí)說(shuō)話(huà)，實(shí)事求是。體現(xiàn)在本文中，在闡述中國(guó)科技每一發(fā)展階段的特點(diǎn)時(shí)，他都列舉大量真實(shí)可信、權(quán)威的材料做為立論的根據(jù)，做到有理有據(jù)。例如，為了說(shuō)明14XX年以前中國(guó)科技的領(lǐng)先地位，他列舉了鄭和下西洋的記載、四大發(fā)明對(duì)世界文明進(jìn)程的影響等兩個(gè)例子。 ⑵邏輯性強(qiáng)，條理清晰。總體安排分為兩部分：回顧與前瞻。對(duì)中國(guó)科技發(fā)展歷程的回顧，分五個(gè)階段論述，有清楚的時(shí)間起止，有因果關(guān)系的梳理，有分述、有總結(jié)，條理非常清楚。中國(guó)科技發(fā)展前景的預(yù)測(cè)，先拿出科技發(fā)展的必備條件作為預(yù)測(cè)的依據(jù)，然后分析中國(guó)現(xiàn)狀與前景，論述順理成章 ⑶不斷地變換人稱(chēng)。作為演講辭，往往要闡述自己的觀點(diǎn)，因此本文大量運(yùn)用第一人稱(chēng)，如“我只舉一個(gè)例子”“我們可以說(shuō)”“我個(gè)人認(rèn)為”“我認(rèn)為”等，都是為了發(fā)表自己的見(jiàn)解。而運(yùn)用第二人稱(chēng)，如“如果你去看”“當(dāng)然有人講，你講的太簡(jiǎn)單了”等，則是為了拉近與聽(tīng)眾的距離，引領(lǐng)他們共同思考自己提出的問(wèn)題。第三人稱(chēng)如“大家都知道”“他曾說(shuō)過(guò)”“有人問(wèn)”等，則用于介紹一些權(quán)威性的知識(shí)或觀點(diǎn)，或從旁觀者的角度提出一些問(wèn)題等。多種人稱(chēng)的變換，使這篇演講辭語(yǔ)調(diào)豐富親切，易于為聽(tīng)眾所接受。四、布置作業(yè) 思考“研討與練習(xí)”三