吟誦青春
（三）閱讀下面句子，完成1—3題。
恰同學少年，/風華正茂；/書生意氣，/揮斥方道。/指點江山，/激揚文字，/糞土當年萬戶侯。
1.“萬戶侯”本義是 ，這里指 。
2.“糞土”的意思是 ，用法是 。
3.用一句話來概括這段文字的大意。
答： 。
（四）閱讀下面句子，完成1—3題。
曾記否，/到中流擊水，/浪遏飛舟？
1.“中流”的意思是 ；“遏”的意思是 。
2.“記”字領起的下文是 。
3.這段文字回答了一個什么問題？
答： 。
閱讀《相信未來》，完成1—5題。新課標第一網
1. 用象征手法表達殘酷的現實，詩人選取了哪些意象？這些意象蘊涵了怎樣的情感？
答：____________________________________________________________
2.“相信戰(zhàn)勝死亡的年輕”這句話應該怎樣理解？
答：_________________________________________________________________
3.反復詠唱“相信未來”，對表達詩人的感情起到了怎樣的作用？
答：_________________________________________________________________________
4.對詩中“我”“我們”“她”三個形象的理解正確的一項是（ ）
a. 詩中的“我”是一個虛構的形象，不是指作者自己。
b. “我們”包含作者自己以及千千萬萬對生活失望的人們。
c. “她”泛指未來的人們。
d. “我們”和“她”指代的內容相同。
5.對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
a. 詩人在“文化大革命”那個是非混淆、黑白顛倒的年代里仍然執(zhí)著地相信未來。
b. 詩中的“固執(zhí)”并非貶義，顯示出作者相信未來的執(zhí)著。
c. “用孩子的筆體”寫下“相信未來”，說明作者當時還很幼稚很年輕。