高一語文單元說明
在本單元的教學中，應注意以下幾個方面。
一、引導學生欣賞寫景游記散文中豐富的思想感情因素，培養學生對自然美的感受力。
這個單元的課文雖然是以描寫景物、記敘游賞經歷為主，但是不排斥抒發感情、講述道理。如《蘭亭集序》《游褒禪山記》在寫景的同時，表達了作者對人生、世事的感悟；《赤壁賦》在描寫風物特色的同時，抒發達觀超然的情緒。總之，這些作品都是將抒情、寫景、記事、議論融為一體的，正所謂“一切景語皆情語”，文中的一草一木都滲透了作家的思想情感。所以，教師要引導學生了解作者的創作背景，才能準確把握其情感趨向，領略文章的藝術魅力。
不過，這些課文中常常涉及對人生、宇宙的哲學思考，其中部分內容有著比較深的文化背景，教學時可以根據學生的情況靈活處理，不必要求深入理解。
二、反復誦讀，逐字逐句理解文章內容，注意積累常用文言詞語和文言句式。
作為高中階段文言文教學的起點，本單元應有意培養高中學生學習文言文的良好習慣和基本方法。引導學生以反復誦讀作為理解文章的前提，培養學生利用注釋和工具書逐字逐句理解內容的習慣，要求學生在學習過程中能聯系以往的知識，用做卡片、標注、旁批等方法積累常見的文言詞語和文言句式。
三、仔細品味文中的優美語句，鼓勵學生多背誦。
本單元的選文都是傳誦千古的游記名篇，語言或清新俊朗，或平實樸拙，或鋪排繁富，各具其妙。如《游褒禪山記》中對后洞游覽過程的簡筆交代，《蘭亭集序》中駢散間行的清新文風，尤其是《赤壁賦》，更代表了賦體文的特點，描寫細膩，韻律和諧，讀來瑯瑯上口。教學時，應注意引導學生反復誦讀這些作品，在理解文章內容的基礎上，品味優美語句，體會寫景散文中常用的駢散結合的句式特點，盡可能多背誦一些篇章，以提高學生的文化素養。
第四單元
單元說明
本單元學習演講辭，側重拓展運用。古往今來，許多思想家、政治家、文學家、科學家和社會活動家都非常善于演講。隨著社會的變革和時代的發展，向來以含蓄內斂著稱的中國人也越來越重視演講的作用。在中學階段學習演講的技巧，體會演講的魅力，提高演講的能力，有助于我們更好地展示自己的才華，發揮自己的個性和潛能。
從內容上來說，本單元三篇演講辭各有側重。《就任北京大學校長之演說》是蔡元培先生上任之初對青年學子們的諄諄教誨，意在為北大樹立新的學風、校風。《我有一個夢想》是馬丁•路德•金在25萬人的盛大集會上發表的著名演說，他圍繞著黑人在美國社會處處受歧視、受壓迫的苦難處境，提出自己內心的夢想，表達出廣大黑人共同的心聲，意在為黑人同胞爭取自由與平等的權利。《在馬克思墓前的講話》是篇悼詞，是恩格斯在馬克思葬禮上所發表的講話，意在追述馬克思的一生以及他對人類的偉大貢獻，表達自己和全世界無產者的沉痛悼念之情。幾篇演說辭，題材廣泛，富有代表性。學習這些文章，有助于學生開闊視野，增長見識，豐富思想，提高人生的境界。
從風格上來講，這三篇演說辭各具特色。有的心平氣和，誠摯懇切；有的慷慨激昂，奔放熱烈；有的高屋建瓴，深刻透徹；有的條分縷析，邏輯嚴密……但無論哪種風格，都與它們各自的內容水乳交融，內容與形式達到了高度的統一。體會這一點，有助于學生多方面了解演講辭的特點，體會演講辭優美的文辭和多樣化的表現手法。