《長江三峽》學案
【自學點撥】
1.學習本文抓住三峽特點，融情于景、移步換景等寫法，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。
2.學習體會本文在景物的描繪中所寄寓生活哲理的意蘊。
二、自主探究
【粗讀淺探】
1.速讀全文，看看課文結(jié)構(gòu)有什么特點。
思路提示：
可先抓住中心部分，看看是怎樣分別具體描寫瞿塘峽、巫峽、西陵峽的。這樣，全文總分式結(jié)構(gòu)就顯現(xiàn)出來了。（本題答案可寫在課本上。）[來源:]
探究思路：
第2段，寫船過瞿塘峽所見的雄奇景象。第3～5段，寫穿過巫峽時所見的奇秀景觀。第6～9段，寫船在西陵峽上航進的情景和作者的感想。可見第1段是總寫在三峽中航行的強烈而新奇的感受。[來源:高考資源網(wǎng)]
【精思深究】
2.仔細閱讀第1段，簡要回答以下問題。
（1）哪一個詞語可作全文的文眼？請在課文中畫出來。
思路提示：
可從課文主要是描寫三峽的壯麗著眼。
探究思路：
瑰麗。
（2）本段運用了什么修辭方法？有什么作用？
思路提示：
可從引述自己書信中的話和信中語句的寫法不同層面來看。
答：
探究思路：
就整段話來看是引用。這段引用使行文從容不迫，疏密相間。從“像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔”一句看，又是特殊的比喻——通感。所謂“通感”就是指聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的溝通交融。“雄偉”、“瑰麗”的三峽風光是人的視覺感受，而“交響樂”則是人的聽覺感受，這種感覺的轉(zhuǎn)移和變通就是“通感”。“通感”給人的感覺新奇獨特。
（3）“飛翔”一詞應該怎樣理解？
思路提示：
可從“飛翔”的形和神諸方面理解。