8．我的回顧學(xué)案
3.答案：c（“遏止”：用力阻止；“遏制”：制止、控制。針對(duì)心靈用“開啟”；“開發(fā)”，指利用。“承諾”比“許諾”詞義重一些）
4.答案：b（側(cè)目而視：不滿而又懼怕地看著。a句中“三人成虎”：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大。c句中“出類拔萃”的含義是超出同類之上。多指人的品德才能。在這里也使用不當(dāng)。d句中的“不可理喻”意思是不能用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫或愚昧無(wú)知。容易誤解為不可理解）
5.答案：d（a項(xiàng)最后一個(gè)分句句式雜糅；b項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)加上“……造成的”；c項(xiàng)“至少有……以上”矛盾）
6.答案：a
【文段精析】
1.答案：因?yàn)檫@個(gè)世界無(wú)比廣闊，其中有很多事物還有待人類去認(rèn)識(shí)、研究；所以愛(ài)因斯坦說(shuō)世界是“一個(gè)偉大而永恒的謎”。
2.答案：這里的“解放”指對(duì)世界的奧秘掌握得越多，就越不受它的束縛，就享有更多的自由。
3.答案：句中的“天堂”指“從思想上掌握這個(gè)在個(gè)人以外的世界”。要探索世界的奧秘，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，掌握世間萬(wàn)物活動(dòng)的規(guī)律，需要付出巨大的、艱苦的勞動(dòng)，決不是“舒坦和誘人”的事情；而對(duì)那些信仰宗教的人來(lái)說(shuō)，一切都是上帝的安排，自然無(wú)需艱辛地探索、研究了，相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較“舒坦和誘人”。
4.答案：指凝視深思世界，從思想上掌握世界，即從事科學(xué)探索與研究。
◎ 拓展提升
1。在“課外鍛煉前加”“組織”一類的動(dòng)詞；在“指揮棒”后加“轉(zhuǎn)”
2.本題考查對(duì)文中抽象語(yǔ)句的理解能力。為他太重學(xué)業(yè)而讓父母付出沉重的代價(jià)，沒(méi)有能盡一份孝心。3.本題考查對(duì)語(yǔ)段文意的歸納闡述能力。時(shí)間的流逝，將帶走行孝的機(jī)會(huì)。【基礎(chǔ)知識(shí)】
1.c（a.“鍥”讀qiè，其余讀“qì”；b.“斐”讀fěi,“扉、妃、蜚”讀fēi； c.均讀zhù；d.“訌”讀hòng，其余讀gōng。）
2.d（a.“水落石出”，比喻真相大白。不合語(yǔ)境。b.“登堂入室”，比喻學(xué)問(wèn)或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。望文生義。c.“相敬如賓”，形容夫妻間互相尊敬像對(duì)待賓客一樣。使用對(duì)象錯(cuò)誤。d.“浩如煙海”，形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。）
3.c（a.不合邏輯——陳述對(duì)象不一致。可改為“日前《申辦報(bào)告》已被國(guó)際奧委會(huì)收藏”；b.成分贅余。“否則”與“不采取緊急行動(dòng)”語(yǔ)義重復(fù)；d.搭配不當(dāng)，“驚嘆”意為“驚訝贊嘆”，可改為“感嘆”。）
【詩(shī)歌鑒賞】
（1）以哀景映襯哀情，借傷柳以傷別，加倍突出人間別離之頻繁，別恨之深重。
（2）結(jié)句“獨(dú)自憑蘭橈”描繪了一幅獨(dú)自一人倚在畫船的船舷的畫面；“獨(dú)自”二字，筆力沉重，透露出一種孤寂難耐的情懷，充分表達(dá)了依依惜別的衷情，孤身飄零的苦況。
【語(yǔ)言表達(dá)】
1.(參考)勇敢是一種創(chuàng)造精神，一個(gè)勇敢者必須毫不畏縮地去創(chuàng)造，去開拓；勇敢是一種犧牲精神，一個(gè)勇敢者必須毫不猶豫地去獻(xiàn)身，去犧牲。
2.(參考)講究神似，講究意境，講究形神兼?zhèn)洌侵袊?guó)繪畫自己獨(dú)特的風(fēng)格。［既然是排比，那自然要有三項(xiàng)或三項(xiàng)以上有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，這樣才可運(yùn)用排比的句式。原句比較短，內(nèi)容較集中，仔細(xì)分析即可發(fā)現(xiàn)，“講究”前有三方面內(nèi)容。結(jié)合原文內(nèi)容，稍做文字調(diào)整即可。］
3.(參考)那是用思想（或精神）來(lái)衡量的 年華已老卻壯心不已而朝氣勃勃，年老了卻永遠(yuǎn)年輕如蒼松翠柏。