詩兩首
師 通過討論和表決，我們給兩首優美的詩歌配上優美的樂曲。下面。我們就用自己選出的曲子來配合朗誦吧。大家也來感受這種詩美配樂美的意境。
【學生在音樂的配合下，進行配樂朗誦】
師 美的音樂，美的詩，其實詩的語言本來就如音樂一般是美的。在這兩首詩中選擇你認為最美的句子，說說其美在哪里？
生 我喜歡《再別康橋》的第2節里“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”這一句，這句寫康河岸邊的柳樹在夕陽中倒映河中的景象，將柳樹比喻成“新娘”，獨具匠心，表現了詩人極度迷戀的感情。康河的美景，留住了詩人的心，他樂而忘返。
師 我也很喜歡這一句。
生 我喜歡《再別康橋》里“不是清泉，是天上虹；/揉碎在浮藻間，/沉淀著彩虹似的夢”。作者把虹與夢，這兩個奇異的意象，疊加起來寫出了潭水的靜美，表達了詩人對拜倫潭的仰慕與追懷。這里融情入景，營造出難以言傳的優美意境。
師 分析得很恰當。
生 我喜歡“但我不能放歌，/悄悄是別離的笙簫；/夏蟲也為我沉默，/沉默是今晚的康橋！”這幾行詩是《再別康橋》一詩的高潮所在。詩人在此由夢境回到現實。“放歌”是不可能的，美好的時光已經過去，“我”現在只能悄悄地只身離去。別離的笙簫響起來了，夏蟲也為我的離別而沉默不語。離情別緒越來越濃。“悄悄是別離的笙簫”一句匠心獨運，將“悄悄”比作“別離的笙簫”，化靜為動，化虛為實，化無形為有形，化無聲為有聲，具有很好的審美效果。“沉默是今晚的康橋”一句也有類似的效果。
師 看來，你一定是在課下翻看了不少關于《再別康橋》的鑒賞了。
生 我很喜歡這首詩，也因此喜歡上了徐志摩，還看了一些關于他的介紹。
師 由一首詩而到一位作者，再到整個詩歌的世界，這是我們步入詩歌乃至文學殿堂的開始，祝賀你！以后，我們再找時間讓你給大家談談對徐志摩的看法，怎么樣？
生 沒問題！
師 《雨巷》呢？誰來談談？
生 我喜歡詩的開頭一節“撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長、悠長/又寂寥的雨巷，/我希望逢著/一個丁香一樣的/結著愁怨的姑娘”，這是全詩的主旋律。閉上眼睛，浮現在我們腦海的是這樣的情與景：情，是獨自、彷徨、寂寥、愁怨；景，是紙傘、雨巷、丁香、姑娘。此情此景，水乳交融，幻化為一體，讓人難忘至極。
師 李立的分析一下就抓住了主題，還有其他的意見嗎？
生 “丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁”這句也很好。作者心目中的女孩，她也撐著油紙傘，像詩人一樣，彷徨在這悠長而寂寥的雨巷。她從詩人對面而來，她與詩人只是瞬間相遇，又像夢一般的飄散而去。有種難以言表的神秘和幽怨。
師 很好！大家都談到了自己的感受。詩歌的內蘊最終都是要我們自己去理解的。下面的時間給大家，在音樂中，自由朗讀和背誦這兩首詩歌。