《寂寞》教案
【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)展現(xiàn)一種簡(jiǎn)樸的生活方式，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，以及關(guān)于人與自然關(guān)系的思考。
2、學(xué)習(xí)文中擬人手法的運(yùn)用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，以及關(guān)于人與自然關(guān)系的思考。
2、學(xué)習(xí)文中擬人手法的運(yùn)用。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、介紹作者背景，提供閱讀情景
亨利•戴維•梭羅 (henry david thoreau， 1817年7月12日—1862年5月6日)，美國(guó)著名作家、哲學(xué)家，著名散文集《瓦爾登湖》和論文《論公民的不服從權(quán)利》（又譯為《消極抵抗》、《論公民的不服從》）的作者。梭羅出生于馬薩諸賽州的康科德城，1837年畢業(yè)于哈佛大學(xué)。梭羅除了被一些人尊稱(chēng)為第一個(gè)環(huán)境保護(hù)主義者外，還是一位關(guān)注人類(lèi)生存狀況的有影響的哲學(xué)家，他的著名論文《論公民的不服從權(quán)利》影響了托爾斯泰和圣雄甘地。1845年7月4日梭羅開(kāi)始了一項(xiàng)為期兩年的試驗(yàn)，他移居到離家鄉(xiāng)康科德城（concord）不遠(yuǎn)，優(yōu)美的瓦爾登湖畔的次生林里，嘗試過(guò)一種簡(jiǎn)單的隱居生活。他于1847年9月6日離開(kāi)瓦爾登湖，重新和住在康科德城的他的朋友兼導(dǎo)師,拉爾夫•沃爾多•愛(ài)默生一家生活在一起。出版于 1854年的散文集《瓦爾登湖》詳細(xì)記載了他在瓦爾登湖畔兩年又兩個(gè)月的生涯。 在不同時(shí)期，梭羅靠教書(shū)與務(wù)工過(guò)活。他曾經(jīng)在他家辦的鉛筆廠工作過(guò)，還發(fā)明了一種可以簡(jiǎn)化生產(chǎn)、降低費(fèi)用的機(jī)器。梭羅是的學(xué)生和朋友，受愛(ài)默生的影響，梭羅也是一位先驗(yàn)主義者梭羅曾經(jīng)旅行到過(guò)科德角、阿基奧科楚科和緬因州的卡塔丁山。其中的緬因州之行到過(guò)卡塔丁、車(chē)桑庫(kù)克和培諾伯斯科特河的東支。 梭羅因患肺病死于他的家鄉(xiāng)康科德城，并被葬于馬薩諸賽州康科德城的斯利培山谷公墓。
二、閱讀全文，思考問(wèn)題：
1.文章以“寂寞”為題，那么“寂寞”表現(xiàn)在哪里？（從文中找出）
2.作者真的寂寞嗎？為什么？（從文中找出）
3.對(duì)于這種“獨(dú)處”的生活，作者是怎樣認(rèn)為的，情感有變化嗎？
4.過(guò)獨(dú)處的生活而不覺(jué)寂寞，是因?yàn)榇笞匀坏木壒剩绻蠋熣f(shuō)文中表現(xiàn)了對(duì)大自然的贊美之情，你們同意嗎？從哪些地方可以看出？
5.文中對(duì)于大自然的描寫(xiě)有很多，作者用了何種修辭？（從文中找出）
三、合作探究
1、怎么理解“最接近萬(wàn)物的乃是創(chuàng)造一切的一股力量”
提示：莊子：“天地與我并生，萬(wàn)物與我為一。” 而梭羅不是“泯滅差別”，而是“創(chuàng)造審美”，以審美的眼光看待自然，以非功利的生活態(tài)度對(duì)待人生
2、怎么理解梭羅的“德”呢？
提示：這是作者的世界觀、自然觀；人與自然是應(yīng)該是平等的；人是自然的一員；世界應(yīng)是純潔干凈的。
3、“寂寞”是指誰(shuí)的寂寞？為什么遠(yuǎn)離社會(huì)生活的梭羅沒(méi)有感覺(jué)到孤獨(dú)和寂寞？
提示：梭羅在文中寫(xiě)到了兩種寂寞：一種是平常所說(shuō)的寂寞，從這個(gè)角度上看，作者并不寂寞，而大自然是寂寞的。這是梭羅基于人與大自然的平等關(guān)系的認(rèn)識(shí)得到的感受。文中，寂寞還有另外一層含義，即在大自然的懷抱中，寂寞已經(jīng)成為一種生存的境界，成為一種精神的享受。
四、拓展延伸
梭羅的這兩年的獨(dú)處生活，是想尋求一種生活方式。他不滿當(dāng)時(shí)的復(fù)雜生活，提出“人口膨脹”將導(dǎo)致“生活絕望”；他斷言當(dāng)時(shí)所謂之進(jìn)步是不必要的，他聲言我們往往由于手段而搞不清目標(biāo)，為了達(dá)成目的而誤用了方法；甚至斷言原始人的生活在某種情況下比現(xiàn)實(shí)快樂(lè)而完滿。