高一語文斷魂槍教案
內容提要：以探索《斷魂槍》藝術價值成因為目的，首先從結構主義入手，發現三個人和一件事的故事框架聚焦于“傳”還是“不傳”。其次從原型理論入手，發現沙子龍以“不傳!不傳!”的態度而使自己成為“最后一個”，“最后一個”作為空白點是文本藝術價值的重要成因，也是老舍“末世人”情緒的藝術選擇。
關鍵詞：《斷魂槍》最后一個 空白點 末世人
老舍的短篇小說《斷魂槍》寫于1935年初秋，在老舍畢生寫下的短篇小說里，是一篇重要作品。在諸多中國現代文學作品選中，《斷魂槍》是被選人最多的短篇之一。寥寥五千余字的短篇，何以具有如此久遠的藝術魅力?本文借助敘事學、結構主義分析方法和原型批評理論分析《斷魂槍》藝術價值成因。
一、結構主義分析方法與“不傳!不傳!”的心理聚焦
《斷魂槍》的故事線索非常簡單，小說用第三人稱敘述出了三個人和一件事。用老舍自己的話說，就是《斷魂槍》是自己所要寫“二拳師”中的一小塊。“在《斷魂槍》里，我表現了三個人，一樁事。這三個人與一樁事是我由一大堆材料中選出來的，他們的一切都在我心中想過了許多回，所以他們都能立得住。”結構主義敘事學認為，一個敘事性文學作品，從平衡起步，然后出現不平衡，經過努力再到平衡，這樣不斷轉換所完整的全過程就是一個完整的敘事。這個思路也可以用來分析人物與事件形成的關系：如果我們將沙子龍的心理作為一條平衡線索，將孫姓長者和王三勝的心理作為另一條平衡線索，那么，他們的矛盾糾葛就集結于沙子龍“傳”還是“不傳”他那套“五虎斷魂槍”上。沙子龍打定了主意“不傳!”，表示“那條槍和那套槍都跟我人棺材，一齊入棺材!”以此獲得心理的平衡。可是，對于王三勝以及孫姓長者來說，心理卻大不平衡。小說敘述到，王三勝在土地廟前拉開場子，要“以武會友”，并且以“神槍沙子龍是我師傅”相標榜，引出了頗有幾手真功夫的孫老者，王三勝引領孫姓長者來到沙子龍家，希望沙子龍在孫姓長者面前表演一番，孫姓長者的潛臺詞是希望學習這套槍法。可是卻遭到了沙子龍先是搪塞，搪塞不行繼而斷然拒絕。孫老者無奈地走了，王三勝也從此看不起沙子龍。可以說，王三勝以及孫姓長者的心理是不平衡的。一方不平衡，一方平衡，這就是矛盾，形成了對峙，焦點何在?三個人的故事或者說矛盾就糾結在“傳”還是“不傳”的問題上。這個故事構架在老舍是具有深刻思索的。老舍自己曾經回憶說：在寫作《斷魂槍》的這個時期，“事實逼得我不能不把長篇的材料寫作短篇了，這是事實，因為索稿的日多，而材料不那么方便了，于是把心中留著的長篇材料拿出來救急。不用說，這么由批發而改為零賣是有點難過。可是及至把十萬字的材料寫成五千字的一個短篇——像《斷魂槍》——難過反倒變成了覺悟。”“覺悟”這個詞含義非常豐富而且耐人琢磨。沙子龍的“不傳!不傳!”是老舍三個人一樁事的“文眼”所在，甚至是老舍自己所說的“我心中想過了許多回”的全部落腳處，深藏老舍藝術匠心，自然具有值得探討的空間。要探索“不傳!不傳!”，我們先來考察老舍的敘事藝術和匠心。
二、第三人稱的敘述與個人情調的互滲