語文北京版必修一《范愛農》優秀教學設計
(四課時)一、教學目標
1、引導學生深入理解課文,體會作者的感情。
2、培養閱讀和鑒賞寫人記事散文的能力。
3、探討范愛農的人生悲劇的意義及其成因,觸摸范愛農及作者魯迅的內心世界。
二、教學重點、難點
1、學習課文選材、組材的特點,刻畫人物的本領,學習魯迅寫人敘事的方法。
2、了解作品的時代背景,體會作者的創作心態,思考范愛農悲劇的社會意義。
三、課時安排:4課時
四、教學過程
第一課時
(一)預習
課前要求學生誦讀課文兩遍。第一遍誦讀,畫出生字詞,并作整理。第二遍
誦讀,結合課文旁批,記下自己的疑問。
(二)導入
“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”(北宋大儒張
橫渠)是中國傳統知識分子安身立命的銘文。
范愛農,清末革命團體光復會成員,在浙江紹興府學堂求學期間,徐錫麟(光復會重要成員)的學生,在徐錫麟的教誨下,范愛農思想進步,學習勤奮,成績優異,是紹興府學堂的高才生,也是徐錫麟的得意門生之一。
魯迅筆下的范愛農是怎樣的一位知識分子?
(三)課文理解
1、回顧關于魯迅的文學常識,了解寫作的時代背景。
魯迅,字豫才,原名周樹人,浙江紹興人,中國現代偉大的文學家、思想家。1918年,第一次以“魯迅”為筆名發表的中國現代文學史第一篇白話小說《狂人日記》。其小說集有《吶喊》 《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,詩集是《野草》。雜文集有《且介亭雜文》《南腔北調集》《華蓋集》等。初中我們曾學過他的散文有《從百草園到三味書屋》(《藤野先生》)(《阿長與山海經》)。
《范愛農》是一篇追懷亡友的散文,寫于1926年11月18日(范愛農死于19xx年7月間),收錄在散文集《朝花夕拾》。
2、請學生誦讀課文,并找出本文所寫的四件事,用簡潔的語言加以概括。
誦讀后,學生交流后回答。
時間 地點 事件
清末 東京 同鄉會爭執
辛亥革命前一年 紹興 酒樓敘舊
辛亥革命爆發 紹興 報館案風波
辛亥革命失敗 紹興 范愛農之死
文中所寫四件事,取材辛亥革命社會大背景下。
(四)作業
1、鞏固詞語練習(學案第三題)
2、誦讀課文一遍,寫一篇短文《我眼中的范愛農》,字數不限。
第二課時
(一)導入
“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”,我們眼中的范愛農是怎樣的?。展示交流學生的作業。
(二)課文理解
1、《范愛農》寫了魯迅和范愛農相識到永訣中的四件事,其中表達了他對范愛農的感情,很明顯,感情是變化的。請同學用簡單的詞語概括。