語文北京版必修一《范愛農》優秀教學設計
（四課時）一、教學目標
1、引導學生深入理解課文，體會作者的感情。
2、培養閱讀和鑒賞寫人記事散文的能力。
3、探討范愛農的人生悲劇的意義及其成因，觸摸范愛農及作者魯迅的內心世界。
二、教學重點、難點
1、學習課文選材、組材的特點，刻畫人物的本領，學習魯迅寫人敘事的方法。
2、了解作品的時代背景，體會作者的創作心態，思考范愛農悲劇的社會意義。
三、課時安排：4課時
四、教學過程
第一課時
（一）預習
課前要求學生誦讀課文兩遍。第一遍誦讀，畫出生字詞，并作整理。第二遍
誦讀，結合課文旁批，記下自己的疑問。
（二）導入
“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”（北宋大儒張
橫渠）是中國傳統知識分子安身立命的銘文。
范愛農，清末革命團體光復會成員，在浙江紹興府學堂求學期間，徐錫麟（光復會重要成員）的學生，在徐錫麟的教誨下，范愛農思想進步，學習勤奮，成績優異，是紹興府學堂的高才生，也是徐錫麟的得意門生之一。
魯迅筆下的范愛農是怎樣的一位知識分子？
（三）課文理解
1、回顧關于魯迅的文學常識，了解寫作的時代背景。
魯迅，字豫才，原名周樹人，浙江紹興人，中國現代偉大的文學家、思想家。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發表的中國現代文學史第一篇白話小說《狂人日記》。其小說集有《吶喊》 《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，詩集是《野草》。雜文集有《且介亭雜文》《南腔北調集》《華蓋集》等。初中我們曾學過他的散文有《從百草園到三味書屋》（《藤野先生》）（《阿長與山海經》）。
《范愛農》是一篇追懷亡友的散文，寫于1926年11月18日（范愛農死于19xx年7月間），收錄在散文集《朝花夕拾》。
2、請學生誦讀課文，并找出本文所寫的四件事，用簡潔的語言加以概括。
誦讀后，學生交流后回答。
時間 地點 事件
清末 東京 同鄉會爭執
辛亥革命前一年 紹興 酒樓敘舊
辛亥革命爆發 紹興 報館案風波
辛亥革命失敗 紹興 范愛農之死
文中所寫四件事，取材辛亥革命社會大背景下。
（四）作業
1、鞏固詞語練習（學案第三題）
2、誦讀課文一遍，寫一篇短文《我眼中的范愛農》，字數不限。
第二課時
（一）導入
“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，我們眼中的范愛農是怎樣的？。展示交流學生的作業。
（二）課文理解
1、《范愛農》寫了魯迅和范愛農相識到永訣中的四件事，其中表達了他對范愛農的感情，很明顯，感情是變化的。請同學用簡單的詞語概括。