《金岳霖先生》必修一

福建省福州市金橋高級中學　鄭琳崢 　 　 【教學目標】

　　1、知識與能力目標：

　　　⑴　學會抓住人物的主要特點來描繪刻畫人物。

　　　⑵　理解細節描寫的特點和作用。

　　2、過程與方法目標：

　　　　學會運用細節描寫來表現人物的個性。

　　3、情感態度與價值觀目標：

　　　⑴　了解金岳霖先生的性格特征。

　　　⑵　通過本文看到當時西南聯大怎樣的校風、學風。


【教學重點】

　　了解金岳霖先生的性格特征。


【教學難點】

　　理解并運用細節描寫。


【教學時數】

　　一課時。


【課前準備】

　　學生課前預習；多媒體課件。


【教學過程】

一、導入

　　曾經有位記者采訪金岳霖時說過這樣一句話：“古有秦少游，今有汪曾祺。”汪曾祺聽后立馬反駁：“古有秦少游，今有雙黃蛋，我汪曾祺還要排在后面呢。”


二、作者介紹

　　汪曾祺（1920～1997），當代作家，江蘇高郵人。1939考入西南聯大中文系，深受沈從文影響代表作有《受戒》、《大淖記事》等。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現奇崛，情韻靈動淡遠，風致清逸秀異。


三、解題

　　從題目中我們能夠得到什么信息？

　　明確：寫人文章，并且作者對主人公十分尊敬。（金先生是作者選修課的教師。）


四、人物介紹

　　金岳霖先生，中國現代哲學家、邏輯學家。創辦清華大學哲學系，歷任清華、北大、西南聯大教授。他是把西方現代邏輯介紹到中國的主要人物，推動了中國對現代邏輯的研究，并培養了許多邏輯學者。


六、簡要介紹西南聯合大學（多媒體展示圖片）