《金岳霖先生》必修一
七、課文分析
1、思考:作者寫出了金岳霖先生怎樣的個(gè)性?
明確:有趣。
2、問題探究:金岳霖先生的有趣體現(xiàn)在哪里呢?有哪一處或幾處描寫給你印象最深?請(qǐng)帶著這個(gè)問題自讀課文。
(學(xué)生以四人小組的形式進(jìn)行問題的討論。)
3、多媒體課件以及板書配合歸納明確: 金岳霖先生是位有趣的教授:
1、奇特的外貌: 帽子、姿態(tài)、眼鏡、衣著。
2、奇特的行為舉止:在學(xué)生面前抓自己身上的跳蚤;養(yǎng)一只大斗雞,同一桌吃飯;搜羅大梨、大石榴,與小孩比賽。
3、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格:
提問方式別出心裁──今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題。
幽默的答問──以稀奇古怪的問題回答。
稀奇古怪的提問。
對(duì)話式教學(xué)──像蘇格拉底一樣,興之所至、自由隨意。
4、對(duì)專業(yè)理論的獨(dú)特理解:
枯燥的學(xué)問──他覺得好玩沈從文給他出“小說和哲學(xué)”的講題,他卻得出結(jié)論說二者沒有關(guān)系。
5、對(duì)友情獨(dú)特的珍惜:
林徽因死后,他還給她過生日;林國(guó)達(dá)死了,他在課堂不再風(fēng)趣幽默。
6、對(duì)生活獨(dú)特的熱愛: