《山中與裴秀才迪書》必修一
廣東省深圳市翠園中學 李紅該 【教學目標】1、理解文意,把握“深趣”。
2、品味本文“文中有詩,詩中有畫”的創作風格。
【教學過程】
一、以詩導入,整體感知課文
1、學生背誦王維的《山居秋暝》,教師以這首詩導入新課。
2、學生齊讀課文,教師正音。
3、思考討論:
⑴ 根據段意,完成下面的填空題,概括各段的內容:
第一段:故山殊可過,而今。
第二段:故山冬夜,靜默獨坐,多思。
第三段:故山春景,只想。
提示:
第一段:故山殊可過,而今我獨過。
第二段:故山冬夜,清麗淡遠,寧靜和諧,靜默獨坐,多思與你同游,攜手賦詩。
第三段:故山春景,斑斕奪目,生機勃勃,只想邀你同游。
⑵ 找出文中你最喜歡的句子,說說它們的意思以及你讀后的感受。
⑶ 文中有一個詞濃縮了本文的主要內容,是本文的“文眼”,請你找出這個詞,并說說它包含了哪些內容?
提示:“深趣”是文眼。它包括王維筆下的終南美景,主要是冬夜清麗淡遠、寧靜和諧的氛圍和春天色彩斑斕、生機勃勃的景象,還有朋友相邀的一片誠心。
二、品讀課文,體會“深趣”,理解創作風格
1、賞析美景,理解“文中有詩,詩中有畫”的風格:
⑴ 學生朗讀第二段,教師強調“玄”“曩昔”“步”等詞語的意思。
⑵ 朗讀課文,把第二段中描寫冬夜景色的文字改寫成散文詩。(這項工作要求學生在預習時完成)。
學生組內分享自己改寫的散文詩,每個小組挑選一首寫得最好的在組內朗讀評
議。教師在全班挑選一首有代表性的作品集體展示,引導學生進行比讀,欣賞聲色相宜、清麗淡遠迷人夜色,同時解決第二段中的難句,順帶講解以動襯靜寫作的手法。