《山中與裴秀才迪書》必修一

廣東省深圳市翠園中學　李紅該 　 　 【教學目標】　

　　1、理解文意，把握“深趣”。

　　2、品味本文“文中有詩，詩中有畫”的創作風格。


【教學過程】　

一、以詩導入，整體感知課文　

　　1、學生背誦王維的《山居秋暝》，教師以這首詩導入新課。

　　2、學生齊讀課文，教師正音。

　　3、思考討論：

　　　⑴　根據段意，完成下面的填空題，概括各段的內容：

　　　　　第一段：故山殊可過，而今。

　　　　　第二段：故山冬夜，靜默獨坐，多思。

　　　　　第三段：故山春景，只想。

　　　　　提示：

　　　　　第一段：故山殊可過，而今我獨過。

　　　　　第二段：故山冬夜，清麗淡遠，寧靜和諧，靜默獨坐，多思與你同游，攜手賦詩。

　　　　　第三段：故山春景，斑斕奪目，生機勃勃，只想邀你同游。

　　　⑵　找出文中你最喜歡的句子，說說它們的意思以及你讀后的感受。

　　　⑶　文中有一個詞濃縮了本文的主要內容，是本文的“文眼”，請你找出這個詞，并說說它包含了哪些內容？

　　　　　提示：“深趣”是文眼。它包括王維筆下的終南美景，主要是冬夜清麗淡遠、寧靜和諧的氛圍和春天色彩斑斕、生機勃勃的景象，還有朋友相邀的一片誠心。


二、品讀課文，體會“深趣”，理解創作風格　

　　1、賞析美景，理解“文中有詩，詩中有畫”的風格：

　　　⑴　學生朗讀第二段，教師強調“玄”“曩昔”“步”等詞語的意思。

　　　⑵　朗讀課文，把第二段中描寫冬夜景色的文字改寫成散文詩。（這項工作要求學生在預習時完成）。

　　　　　學生組內分享自己改寫的散文詩，每個小組挑選一首寫得最好的在組內朗讀評
議。教師在全班挑選一首有代表性的作品集體展示，引導學生進行比讀，欣賞聲色相宜、清麗淡遠迷人夜色，同時解決第二段中的難句，順帶講解以動襯靜寫作的手法。