《山中與裴秀才迪書》必修一
⑶ 指名朗讀第三段描繪春景的文字，要求學生找出最能體現(xiàn)春天生機的字眼。師生品析“蔓”“輕”“矯”等字的表達作用，體會色彩斑斕，生機勃勃的美妙春光。
⑷ 王維工詩善畫，蘇軾曾說：“味摩詰之畫，畫中有詩；味摩詰之詩，詩中有畫”，有人認為此文也饒有詩情畫意，不妨說是“文中有詩，詩中有畫”，你是否同意這一說法？為什么？
提示：本文寫景之語意境深遠如詩，詩中所繪之景形象鮮明如畫。
2、感受美情，理解整散結合的藝術效果：
⑴ 王維寫作這封書信的目的是邀好友裴迪同游故山，找出文中表現(xiàn)王維不愿獨享“終南美景”，熱情邀請裴迪的句子，結合段意，說說它們表達了作者怎樣的感情？
提示：第一段寫獨游的索然無味，第二段回憶往昔攜手賦詩，快樂同游，第三段熱情邀請，表達了作者對朋友的款款深情。
⑵ 本文議論抒情的句子與描繪美景的句子在句式上有何不同，說說這樣的句式在此文中有何藝術效果？
提示：本文句式駢散結合。寫景多用四言句，句式整齊，富有節(jié)奏感，情景交
融，意境深遠；抒情議論，多用散句，信筆抒寫，或直抒胸臆，或點明主旨，輕靈自由。全文整散結合，句式靈活，讀來活潑明快，于清詞儷句中現(xiàn)故山美景，于長短變化中表厚意深情。
三、背誦積累，學以致用
1、指導學生配圖、文、樂朗讀背誦文中寫景的句子，進一步體會“文中之詩，詩中之畫”。
2、請你寫一段描繪風景的文字，要求在這段文字中準確、自然地引用《山中與裴秀才迪書》中的一兩個寫景句子。
3、教師總結。
4、布置作業(yè)：
廣東版高中語文選修一第一單元選了王維的五首詩，請你認真閱讀，深入體會王維“詩中有畫”的創(chuàng)作風格。
【板書設計】