語文北京版必修一《范愛農》優秀教學設計
憎惡—相知—懷念
2、讀到哪些文字讓你能感受到魯迅對范愛農的感情的變化。
學生自讀課文并畫出這樣的詞語或句子。小組交流并總結發言。
眼睛（肖像描寫）
“眼球白多黑少，看人總像在渺視”
“他瞪著他多白的眼”
用魯迅的話說：看人總像在渺視。先說“白眼看雞蟲”，是指范愛農不隨波逐流，藐視那些爭權奪利而非為人民著想之輩。正如晉代“竹林七賢”之一的阮籍善作“青白眼”，每遇“禮俗之人”即“以白眼對之”。而當魯迅猜測兩人誤會的緣由，問到那引起誤會的弓鞋時，范愛農那多白的眼，將他坦白、直率的品性表露無疑。
喝酒（細節描寫）
“他又告訴我們他現在愛喝酒，于是我們便喝酒”
“一到冬初，我們的情況更拮據了，然而還喝酒，講笑話”
“他很困難，但還喝酒”
“他醉著，卻偏要到船舷上去小解。”
當自己的理想和現實發生沖撞而無法實現，社會秩序依然如故時，他所接受的資產階級民主主義思想顯得蒼白無力。他那原先擁有的反帝反封建的革命熱情也逐漸降溫消褪。于是乎，范愛農變得愛喝酒了，“酒醉后，常談些愚不可及的瘋話”。其實，“瘋話”不瘋，而是縱論天下時勢的言論，愛喝酒的習慣是在受封建勢力排擠、壓迫后的借酒澆愁，盡管“抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁復愁”，而且日后的不幸溺水身亡，據說也因為是喝了點酒的原因，但對當時政治上、經濟上飽受打擊的范愛農而言，也許酒是他排遣郁悶心情的唯一方法。魯迅理解范愛農為何從“小酒人”變得常飲常醉，是對朋友的相知、同情與悲憫。
抓住人物肖像、動作、心理、語言、細節描寫
報館案風波與同鄉會爭執（對照）
寫“同鄉會爭執”是為了突出范愛農的清醒，表現一個革命者的“世故”和看不到前途的絕望，反襯留學生的無意義的口頭革命——包括當時的魯迅在內，揭示當時革命隊伍的真實現狀。而魯迅對范愛農的理解，正是在“報館案風波”一事中體現出來。今日的少年就是昨日的魯迅，今日的魯迅也正是昨日的范愛農。
報館案風波這件事敘述詳細，照應了同鄉會爭執，既是徹底地解除了魯迅對范愛農的誤會，同時也讓我們看到一個有進步思想，有鮮明立場，同時也是清醒的革命者——范愛農。
3、從以上的描寫中，我們可以看到范愛農是一個怎樣的人。
外冷，內熱，耿直，率真，思想進步的覺醒的知識分子。
（三）作業
1、讀課文一遍，讀《哀范君三章》，再寫短文《我眼中的范愛農》，字數不限。
2、練習
第三課時
（一）導入：“好人一生平安”，從大家再寫的《我眼中的范愛農》，我們能看到范愛農是個好人，這位好人的命運不見“平安”二字。
（二）根據課文，勾勒范愛農的命運走勢，并用簡潔的詞語表達出來。
孤獨——困窘、無奈——失望、凄涼——困窮、凄苦——死去
（三）討論：范愛農的悲劇命運是由什么造成的，文中有沒有明確的答案，你是怎么理解的？
比較辛亥革命前后的社會環境。
文中寫范愛農又回到了革命前的狀態，豈止是范愛農，而是中國社會，辛亥革命并沒有帶來中國徹底的變革，而是“換湯不換藥”。愚昧腐朽的社會是不會給覺醒的知識分子以立錐之地。所以說范愛農的悲劇是社會造成的。