《新詞新語與流行文化》教案（精選2篇）
《新詞新語與流行文化》教案 篇1
一、教學目標：
1、使學生了解新詞新語產生的原因和規律，引導學生關注生活，從生活中學習語音。
2、能正確評價和運用新詞新語。
3、能從新產生的詞語中領略當代流行文化，試著作出較深層次的分析和理性的思考。
二、教學重點難點：
1、重點：認識、評價新詞新語，引導學生從生活中學習語言。
2、難點：能正確運用新詞新語，試著領略當代流行文化。
三、教學用時：
一課時
四、教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
運用高中生熟悉的新詞新語，如：粉絲、炫、靚、郁悶等引出課題，如果大家留心，就會發現類似這樣的詞語很多。誰來列舉幾個？（點評學生所列舉出的詞語）
像這些詞語，我們就可以稱它們為“新詞新語”。
概念：新詞新語
下面，讓我們共同來認識、感悟新詞新語。
�。ǘ┱J識、感悟
法商 不作為 問責制 給力 灰領 筆替 soho一族
蒜你狠 糖高宗（糖玄宗） 海豚族
法商：法律意識、法律知識、守法習慣等，類似“情商”、“智商”的構詞。
不作為：指行為人負有實施某種積極行為的特定的法律義務，并且能夠實行而不實行的行為。
問責制：這是在西方社會早已實施的人事制度，意思是從民選中當選的國家首長親自選出合適的官員來負責各項事務；當政策出現失誤時，那么犯錯的官員將要離職以示向首長問責；如果因犯錯而引致政策失誤過于嚴重的話，首長便須下臺；向其他官員和市民問責。這個制度亦可引入體育比賽以提升每位運動員的責任感、紀律、自律和平等機會。
給力：一般理解為有幫助、有作用、給面子。
灰領：指具有較高的知識層次、較強的創新能力、掌握熟練技能的人才。簡單來講，就是既能動腦又能動手的復合型技能人才。
筆替：替身的一種，在影片中代替主角寫字。
soho，即small office home office，家居辦公，大多指那些專門的自由職業者。
海豚族：海量囤積一族。
小結：
這些詞語很獨特，也很新穎，這也是它廣為流傳的一個主要原因。同學們要提高自己的書面表達和口語交際能力，不妨做個生活的有心人，關注留心生活中新詞新語，多積累，活運用，用新詞新語生動形象地表達自己的思想，也讓自己的文章富有時代氣息。我們認識了新詞新語，它們是怎樣產生的呢？
�。ㄈ┬略~新語的產生途徑
明確：1、隨著新事物、新現象、新觀念的出現而產生
sars 限價房 網民 愿景 聽證會
2、舊詞新用而產生的新詞語
豆腐渣：原指制豆腐剩下的渣滓，近年被人們用來比喻劣質產品。例如，“豆腐渣工程”
3、來自外語、漢語方言、數字的新詞語
拷貝¬——copy
忽悠¬——東北方言
11———你比完美還完美
4、詞語衍生和略縮形成的新詞語
特區 特首 殘奧 殘聯 兩會 超女 快男 好男
類似的新詞新語每年都會出現很多，我們會發現過了某一時期、某件事、某個詞就不那么火了，或者根本就不再用。可見，我們的詞匯也在不斷地吐故納新。
�。ㄋ模┬略~新語的去向
1、隨著所表示的事物的消亡而消失
如：千年蟲、非典等
2、進入日常詞匯而保留下來
如：互聯網、盜版等
�。ㄎ澹┨骄�、辨別、運用
我們剛剛了解了新詞語的來源，也認識了一些新詞語。其實，除此之外，還有許許多多的新詞語以不同的形式在網絡上大規模地流行著。
比如：
拼音化：p9 啤酒 pfpf佩服佩服
符號化：8147 不要生氣 5196我要走了
諧音化：醬紫 是“這樣子” 瘟酒吧 window 98
語法變異：漢語中副詞“很”一般不用來修飾名詞，但在網語中，“很+名詞”很常見，如：很女人（即很有女人味）、很克林頓（很不誠實）、很書本（書生氣十足），又如“強|巨|狂|嚴重”等形容詞，在網語中常改用作副詞，表示特別，起夸張、加強語氣作用。
例如：我對你的說法嚴重支持！
大量使用方言語法。
如：“累死掉了”、“走先”、“我倒”等
語義上的變異：
有一些傳統詞匯在網上常被賦予新的含義。打鐵（貼帖子，在bbs上發表文章）；隔壁（相鄰的論壇）；天才（天生蠢材）等等。網民還充分利用現實生活中的許多具體可感的事物，創造性地產生其比喻意。“恐龍”（指相貌丑陋的女性網民）；“青蛙”（是指網上的男性公民）；“水母”（指在bbs上極能灌水的女性網民）等等。
探究辨別：剛剛，我們看到的新詞語，于我們上面認識的新詞語，感覺是不是不一樣，你能不能說一說它們的共同點和不同點？
形式：分組討論，派代表發言。
共同點：創造性、時尚個性、幽默詼諧、使用方便快捷
不同點：娛樂性強、不規范性隨意性大
小結：
看來，流行語有的新穎形象、內蘊豐厚，有的費解抽象、粗俗不雅。因此，我們既要豐富自己的詞匯，又要學會辨別，去粗取精，更好的為自己的學習、寫作服務，更真、更有品位地反映生活。
使用新詞新語的好處：
1、形象生動
2、方便簡潔
3、富有時代氣息
使用新詞新語的注意事項：
1、場合 2、對象 3、口頭語與書面語
運用：新詞新語有諸多優點，于是人們利用它的特點構思出很多文采不凡的流行語。
從流行廣告中就可窺見一斑。
非�？蓸�，非常選擇。（非常可樂）
更多歡樂，更多選擇。（麥當勞）
一切盡在掌握。（愛立信）
它能黏合一切，除了一顆破碎的心。（黏合劑）
臭名遠揚，香飄萬里。（臭豆腐）
眾里尋他千百度，想要幾度就幾度。（伊萊克斯冰箱）
除了商品廣告，公益廣告也隨處可見，過去的公益廣告總愛板著面孔教訓人，其實它可以溫情脈脈，體現人文關懷。
請勿亂扔垃圾�。ɡ吧蠘撕灒┠阒牢以诘葐�？
請勿喧嘩！（閱覽室） 悄悄地來，悄悄地去。
請節約用水！ 希望地球上的最后一滴水不是我的眼淚！
獻血光榮！ 我不認識你，但我謝謝你！
這些廣告語，既貼切又傳神，咱們不妨照著它的形式，來秀一下。
牛刀小試：
1,給“生發精”和“熨斗”各設計一條廣告語。
2，為“交通安全”擬寫一條宣傳語。
示例：
1、聰明何必絕頂，慧根長留; 百衣百順
2、請注意，上帝不是萬能的，他給汽車準備了備件，而人沒有。
小結：新課標第一網
其實我們平時的訓練、考試中經常有這種類型的應用題，而多數時候我們總覺的沒有內容可寫，即使能寫，也覺得寫的缺乏新意，沒有文采。那么以后大家不妨多積累些新詞新語，運用時試著多用，讓你的語言也生動活潑起來。
六、新詞新語與流行文化。
1、科學技術的進步和社會生活的變化是新詞新語產生的源泉，新詞新語又是反映新時代、新生活的一面鏡子。如：黃金周、按揭、次貸危機、金融風暴等。
2、新詞新語也是流行文化的“晴雨表”和“溫度計”。如：快餐文化、大片、韓流、新新人類等。
七、課堂總結
新詞新語的特點就是新，有些詞語還包含著許多創造，所以有時我們對它還不怎么熟悉，使用時可能不大好懂，可是我們不能因為一些人不懂來指責它。語言本身也是一種文化現象，承載著許多思想、觀念。我國本來就是一個有多元文化形成的統一國家，不同民族、不同地域的文化交匯融洽。善于迅速吸收外來新事物、新名詞是我們民族強大、好學和富有生機的表現。因此，我們要以特別寬容的態度來學習新詞新語，了解新詞新語，從中更確切的感知時代的變化和社會生活的變遷。
（八）布置作業
分別從政治、科技、文化和生活等方面分類搜集近幾年出現的新詞新語，并作一些分析。
結束語：
謝謝大家，再見!
板書設計：
新詞新語與流行文化
一、走近新詞新語-----------------------------新
二、新詞新語的產生途徑、去向-----------吐故納新
三、探究、辨別、運用-----------------------去粗取精、恰當運用
四、領略流行文化-----------------------------態度特別寬容
《新詞新語與流行文化》教案 篇2
一、教材分析：
《新詞新語與流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究”專題部分的教學內容。它體現了語文學習的綜合性、實踐性特點，貫徹課程標準所倡導的“自主、合作、探究”學習方式的理念。它的教學，是擺在所有語文教師面前的一個嶄新課題。
我想，編寫者意在讓學生了解新詞新語，并學會梳理探究知識的方法。引導學生關注生活，從生活中學習語言文字，激發學習語文的興趣，開闊合作探究學習的思路。
二、學情分析：
對于同學們非常熟悉的新詞新語，學生很感興趣。但高一新生自主思考的思維習慣和自主探究的能力還沒有形成，所以，教師的有效指導顯得尤為重要。
三、教學目標：
1.知識與能力目標
分析新詞新語產生的途徑。
積累新詞新語，學習一定的梳理方法。
探究新詞新語產生背后的文化內涵。
2.過程與方法
通過搜集、整理、梳理、注釋來學習新詞新語。
通過小組討論、交流的方式探究新詞新語反映的文化現象。
3.情感、態度與價值觀
培養學生在生活中關注語言的意識。
學會從語言變化的中感知社會生活的變遷。
從新詞新語的產生中領略當代流行文化的脈動。
教學重點：
學會用不同的標準去梳理知識的梳理方法。
教學難點：
理解思考新詞新語出現反映的社會文化現象。
形成良好的探究、合作的學習習慣。
教學方法： 合作 梳理 探究 討論
課前準備：學生上網搜集新詞新語
教師制作課件
教學課時： 一課時
教學設想： 設計學生預習學案，學生依據學案上網查找搜集新詞新語，并分類梳理。課堂上學生交流新詞新語及其含義，教師引導運用多種方式梳理知識。設計兩個探究主題，一是探究新詞新語產生背后隱藏的文化內涵，二是探究新詞新語的發展趨向。以上探究以學生討論探究為主，教師引導，讓學生感知新詞新語反觀社會現象和文化現象。
教學過程：
一、 導入新課：
有人說：語言是一條流動的河，不同時段有不同的風景；也有人說：新詞語是社會的一面鏡子，映照出社會的變遷；詞匯這種表情達意的載體，它永不停息的推陳出新。你看，現在的“粉絲”不是食品，“輪胎”不是汽車配件，“爆炒”不再僅限于廚房，“韓流”和冷空氣沒有關系，“狗仔隊”不是由狗組成，語言進入了超級“選秀”時代。今天，我們一起走進新詞新語這個嶄新的時代。
二、 走進新詞新語：
1. 什么是新詞新語？
明確：新詞新語也就是流行語，它是指在一定的時間，一定的范圍內廣為傳播、使用的語言。比如：奔奔族，粉領，半糖夫妻
2.（活動）小組交流自己搜集的新詞新語，并派代表分類寫在黑板上。（每一類以5個詞為宜）
3.（活動）以互相問答的形式交流黑板上新詞新語的含義。
教師過渡語：同學們的搜集、整理、梳理，讓我們領略了各個領域的新詞新語，可以說耳目一新，大開眼界。這么多的新詞新語，如果讓你研究學習，除了從內容上梳理，你還會從哪些方面去梳理呢？
學生發言：
教師總結：（出示ppt）
如：①新詞新語按照年代梳理。
XX年流行語：山寨、神七、范跑跑、可樂男孩、雷人、人肉搜索、三聚氰胺、結石寶寶、問題奶粉……
XX年流行語：小沈陽、不差錢、躲貓貓、甲流、喜羊羊、偷菜、叉腰肌、山寨、俯臥撐、被就業，你媽喊你回家吃飯……
�、谛略~新語按詞語的構成梳理。
如：(出示ppt)
草根族：草根一詞來自英語（grass roots）。它有兩個含義，一個含義是指非官方的、民間的。
啃老族：到了工作、獨立生活的年齡仍不愿脫離家而依賴父母維持生計的，不愿長大，獨立的人。
拇指族：指熱衷于發手機短信的人。
夾心族：上要贍養老人，下要撫育小孩，家庭物質基礎尚不豐厚的年輕夫婦。又稱為“三明治族”。 丁克一族：雙收入而沒有孩子的夫妻。由dink-double income no kids"縮寫音譯而來。
月光族：將每月賺的錢都用光、花光的人。
畢婚族：一畢業就結婚的意思。
③從新詞產生的原因，背景、途徑等梳理
如：（出示ppt）新詞新語產生的途徑
1.新造詞----特首、義工、斑竹
2. 舊詞新用-----菜單、殺手、下課
3. 外來譯用-----作秀、黑客、伊妹兒、熱狗、酷
4. 數字組合------7456 748 886
5. 方言俗語------ 炒魷魚、躲貓貓、哇塞
6. 詞語衍生、縮略----- 黑客、灰客、 紅客、閃客 ceo rap 保先
教師過渡語：詞新語的產生必定代表著某種新生事物的出現，某種新現象升溫。那么，請大家來探究新詞新語產生的背后隱藏著那些社會問題和文化現象。
三、 探究一：新詞新語產生反映的文化現象
教師點撥：如：網絡熱歌、博客、超女、大片、韓版、網絡文學、惡搞、模仿秀 、韓劇等。
學生小組討論：
教師總結（見ppt）
如：1.新詞新語的出現反應了社會生活的變化。
2.新詞新語反映了人們思想觀念的變化。
3.傳統文化受到流行文化的沖擊。
4.一些新詞新語反映出流行文化熱。
5.新詞新語豐富了漢語詞匯，使漢語語言表達靈活多樣化 。
6.折射出中國人開放、包容的心態。
陣陣“韓流”襲來，意味著我們追隨韓版服飾的潮流到來；網絡歌手的dj，音樂人的rap，無不渲染這流行的浪潮；“超女”唱響了草根“秀潮”，快樂男聲，芙蓉姐姐，選秀節目風靡一時；惡搞紅色經典，街頭嘻哈文化，更是把流行文化推向了風口浪尖。新詞新語就像流行文化的溫度計一樣，時時刻刻反映他的熱度。流行文化的高漲同時造就了更多新語獨特的魅力，為漢語注入了活力。可以說，新詞新語與流行文化互為見證，相生相克。
四、探究二：新詞新語的未來
新詞新語的未來發展趨勢將如何呢？是興盛還是衰亡？
小組討論：
教師總結（ppt）：有的隨著時間的流逝，事件的結束而消亡；有的被收錄漢語大辭典中，成為生活中常用詞語；還有的詞義發生了很大變化。
五、課堂小結：
這節課我們學習了很多的新詞新語，并且學習了按照規律的梳理知識的方法，通過探究新詞新語的產生背后的文化內涵其未來發展趨向，感知了流行文化的脈動。希望我們課下能將新詞新語的探究進行到底，掌握梳理的方法，養成探究的思維習慣，為我們將來更好的學習做準備。
六、布置作業：
分析校園流行語背后的文化內涵，寫一篇分析報告或隨筆。
七、板書設計：
按年代梳理
按內容梳理 條理化
梳理角度 按產生的途徑梳理 規律性
按詞的構成方式梳理 系統化
文化現象 （流行文化沖擊傳統文化）
探究
新詞新語的未來：①成為常用詞收錄詞典
�、谠~義發生變化
�、壑饾u消亡
對《新詞新語與流行文化》的探究,不僅有助于教師與學生溝通,激發學生從生活中學習語言的興趣，而且對正確引導學生了解語言現象、學習語文基礎知識很有幫助。 本節課，注重學生對知識的梳理和探究。其中，知識梳理主要由學生完成，教師只點撥梳理的分類和角度。學生積極主動完成課下梳理，積累了很多新詞新語，并且能夠做出注解。課堂上的交流很有效果，達到資源共享。而探究部分，由教師引導，學生討論為主，體現了合作學習的的意識。學生也能夠主動積極地思考探究新詞新語反映的文化現象以及未來發展趨勢。本節課，內容充實，學生興趣濃厚，課堂氣氛和諧 。
不足之處：教學設計的第三個環節難度太大，“文化”的概念本來就太大，太模糊，操作性不強，部分學生理解困難。導致教學超時，拖堂5分鐘。隨之，探究二，用時太少，學生沒有充分思考，教師就做出了結論。
通過本次備課、講課及聽課，我深刻體會到課堂教學的時效性是教學的關鍵。重視學生的主體地位，以學生的學為主，教師的引導為輔助，才能真正訓練學生的思維，培養學生的主動學習的意識。另外，探究課不同于平時的閱讀賞析課，這個課堂更要充分調動學生主動性，讓學生學會自主學習，搜集整理資料，并學會合作學習，從而培養學生合作探究的意識。
附：學生搜集的新詞新語
1.社會生活類
知本家、rmb、dv、diy、邊緣化、性騷擾、漫游、下載、下課、灰領、玩轉、“421”、雙贏、soho一族、另類
2.休閑旅游類：
驢友、負離子、森林浴、綠色旅游、玩家、星級等。
3.商業類:
斷碼、量販店、仿建、車市、灰色市場、均價、擴銷、錯峰等。
4.社會生活類：
愿景、丁克家庭、貓膩、黑洞、磨合、地毯式、峰會、反超、跟進、缺位、西部文化等。
5.環保類：
綠色壁壘、石漠化、白色垃圾、斷流、環境科學、環境激素、空氣質量、藏羚羊
6.科技類：
液晶電腦、藍牙、ceo、cfo、黑客、生物芯片、干細胞、暗物質、背投電視、編程、波導、磁控、轉基因、納米、彩顯、失能武器、信息庫、環境武器、軍演、虐俘、閃盤
7.經濟類：
雙贏、作秀、脫口秀、電子貨幣、世界銀行、套牢、發燒友、國腳、扳平、反超、拉力賽、逼搶、賽季、外援、極限運動……
8.醫藥衛生類：
禽流感、非典、蘇丹紅、瘦肉精、抗藥性、強迫癥、刨冰、微波爐、干紅葡萄酒等。
9.政治法律類：
和平崛起、fb、問責、和諧社會、反恐、不作為、特別法等。