綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》課堂教學(xué)實錄（精選15篇）
綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》課堂教學(xué)實錄 篇1
語文活動課《戲曲大舞臺》教學(xué)過程實錄
執(zhí)教者： 共青團路中學(xué) 劉小燕
【教學(xué)構(gòu)想】
1.利用課前準備和課堂教學(xué)時間，使學(xué)生初步了解中國戲曲的有關(guān)知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等；
2.讓學(xué)生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力；
3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發(fā)學(xué)生對中國戲曲的情感。
【課前準備】
1.提前一周讓學(xué)生按照興趣愛好自由分組，共分成山峰隊、飛鳥隊、十佳少年隊等八個小組。每組推選出一名組長。
2.要求學(xué)生利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國戲曲的有關(guān)知識，學(xué)唱經(jīng)典戲曲段子，繪制臉譜，做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準備。
【課堂實錄】
師：上課!
生：起立!
師：同學(xué)們好!
生：老師好!
師：大家請坐！同學(xué)們，中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍容華美，昆曲的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，可以說一方水土造就一方戲曲。今天，就讓我們走進民族文化的瑰寶戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻味吧。（播放課件，背景音樂《唱臉譜》響起）
師：課前已經(jīng)布置大家分小組收集整理了中國戲曲的有關(guān)知識，相信同學(xué)們已經(jīng)胸有成竹，要一較高下了。下面我們就進入本活動課的第一個板塊——智者為王。我先來公布比賽規(guī)則，我讀完題目說開始后方可舉手搶答，每小組每題只有一次答題機會，答對加十分，答錯扣十分。請看大屏幕，第一題：中國的戲曲起源于原始社會的歌舞，經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它主要是由哪三種不同的藝術(shù)形式綜合而成？開始——山峰隊！
生1：中國的戲曲由民間戲曲和滑稽戲綜合而成。
師：山峰隊，你們確定嗎？
生1：確定！
師：那么很遺憾，我只能把機會給其它隊了，飛鳥隊！
生2：應(yīng)該是民間歌舞、說唱和滑稽戲！
師：非常正確，請給飛鳥隊加十分。好，看第二題！中國戲曲的角色分哪四大行當？其中女性角色統(tǒng)稱為什么？ (題目讀完后，馬上就有人舉手)笨蛋隊，犯規(guī)了，老師還沒說開始呢，很遺憾，這一題你們沒有答題資格了，其他小組注意，開始！
師：十佳少年隊！
生：中國戲曲的角色分生旦凈丑，其中“旦”是女性角色的統(tǒng)稱。
師：很準確，我們來看一下答案，請給十佳少年隊加十分。來看下一題：在我國戲曲表演中，演員憑借從生活中提煉出的，經(jīng)過藝術(shù)夸張的規(guī)范性虛擬動作使觀眾產(chǎn)生身臨其境的感覺，這些虛擬動作有一套基本固定的格式，叫________動作。開始！巨人隊！
生：這一題很簡單，這種虛擬動作叫做程式化動作！
師(笑)：看來難不倒你們嘛，下面一題有難度了，注意聽題：我國戲曲講究用哪四種藝術(shù)手段和哪五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物？開始！笨蛋隊！
生：我國戲曲講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。
師：非常正確！加十分！來看下一題：昆劇，亦稱昆曲，產(chǎn)生于明代嘉靖、隆慶年間的江蘇昆山。迄今已有四百多年歷史。明、清之際，它成為全國最大劇種，主宰劇壇二百余年。我國現(xiàn)存歷史較長的地方劇種，幾乎都受過昆劇藝術(shù)的影響，因此有______________的雅稱。開始！颶風隊！
生：中國戲曲之母。
師：很好，加十分！下一題：京劇是以_______________和________________為主，兼收________、_________、_________等地方戲精華，因形成于_______ 而得名。開始！青春美少女隊！
生：以徽調(diào)“二簧”和漢調(diào)“西皮”為主，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戲精華，因形成于北京而得名！
師：非常棒，加十分！下一題：因為京劇是集歌唱、舞蹈、音樂、美術(shù)、文學(xué)等于一體的特殊戲劇形式，所以京劇被稱作______________。開始。十佳少年隊！
生：東方歌劇。
師：很正確，給十佳少年隊加十分！智者為王，勇爭第一！同學(xué)們在第一個板塊中表現(xiàn)出色，十佳少年隊在該板塊中表現(xiàn)最出色，分數(shù)暫列榜首，我們向他們表示祝賀！（掌聲響起）
師：剛才大家經(jīng)歷了激烈的搶答，現(xiàn)在就讓我們放松深信，進入奇文共賞階段，欣賞幾段經(jīng)典的戲曲段子，再請大家談?wù)劯惺埽∈紫日埑鰞晌恢鞒秩耍。ㄒ荒幸慌畠晌恢鞒秩嗽谡坡曋凶呱吓_）
主持人1：先請大家欣賞京劇《玉堂春》中的精彩唱段《蘇三起解》。
（播放京劇《玉堂春》選段：蘇三離了洪洞縣，/將身來在大街前。/未曾開言心內(nèi)慘，/過往的君子聽我言：/哪一位去往南京轉(zhuǎn)，/與我那三郎把信傳。/言說蘇三把命斷，/來生變?nèi)R我當報還。）
主持人1：下面請同學(xué)們談?wù)劼犕旰蟮母惺埽?/p>
生1：剛才我聽到選段中有二胡、京胡的聲音。
主持人2：對，這是京劇的特點，大家還聽出什么呢？
生2：唱詞是北京口音。
主持人1：不錯，京劇形成于北京。
生3：我覺得曲調(diào)深邃曲折，而且唱歌的這位女性要表現(xiàn)內(nèi)心的悲傷！從“未曾開言心內(nèi)慘”這一句可以聽出來！
生4：我覺得這位女性應(yīng)該是一個社會中下層女性，她應(yīng)該是遭遇悲慘、具有外柔內(nèi)剛性格的。
主持人2：大家談得很好，《蘇三起解》是京劇的入門段子，同學(xué)們?nèi)羰歉信d趣，可以利用課外時間查查資料，了解《玉堂春》的故事情節(jié)。下面我們來欣賞黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》。
（播放《夫妻雙雙把家還》：樹上的鳥兒成雙對，/綠水青山帶笑顏，/你耕田來我織布，/你挑水來我澆園，/寒窯雖破能避風雨，/夫妻恩愛苦也甜，/從今不再受那奴役苦，/夫妻雙雙把家還。）
主持人1：聽完了黃梅戲《天仙配》選段是不是和剛才京劇《玉堂春》選段感受很不一樣？哪位同學(xué)來談?wù)劊?/p>
生1：感覺鄉(xiāng)土氣息很重。
生2：對，感覺像是民間小調(diào)，曲調(diào)悠揚婉轉(zhuǎn)，優(yōu)美動人。
生3：我覺得曲調(diào)真是土得掉渣了，很適合老年人聽，但是從唱詞中可以感受到這對夫妻很恩愛，他們生活在青山綠水之中，共同勞動，對物質(zhì)生活要求不高，日子雖然清苦卻很幸福。
生4：我覺得曲調(diào)很好聽，簡單又流暢，好學(xué)也好唱。
主持人1：大家說得都有道理，這段曲子之所以有這么強的生命力，就是因為來自不同地域、不同文化背景的人們都可以找到喜愛它的理由。要給大家播放的最后一個唱段是豫劇《花木蘭》選段。我們剛剛學(xué)過樂府民歌《木蘭詩》，相信大家都非常喜愛花木蘭這個英姿颯爽的女性形象，就讓我們一起來欣賞吧！
（播放豫劇《花木蘭》選段：劉大哥講(啊)話理太偏，/誰說女子享清閑。/男子打仗到邊關(guān)，/女子紡織在家園。/白天去種地，/夜晚來紡棉，/不分晝夜辛勤把活干，/將士們才能有這吃和穿。/你要不相信(哪)請往這身上看，/咱們的鞋和襪，/還有衣和衫，/千針萬線可都是她們連哪!/有許多女英雄，/也把功勞建，/為國殺敵是代代出英賢，/這女子們哪一點兒不如兒男。）
生1：我覺得女子也很不容易，男子在前方英勇殺敵，她們在后方紡織種田，軍功章有她們的一半。在當今社會，女性的知識層次提高了，社會地位也高了，對社會做的貢獻更大了，在各行各業(yè)都涌現(xiàn)出了花木蘭式的巾幗英雄，現(xiàn)在的女性真正是頂起了半邊天。
生2：我覺得豫劇很有地方特色，語言很生活化、平民化。
生3：我很喜歡花木蘭的唱腔，很質(zhì)樸，很本色，沒有女子的嬌羞之感，我覺得很符合花木蘭的身份和她的性格特點。
生4：我覺得剛才聽的這一段戲曲節(jié)奏鮮明強烈，不像京劇那么拖拖拉拉，又跌宕起伏，很有韻味.
主持人：同學(xué)們點評得很好，豫劇的特點就是保持了自然質(zhì)樸的風格，具有生活化鄉(xiāng)土化的特點和鮮明強烈的節(jié)奏，這些正好對應(yīng)了當今觀眾的審美需求。下面請老師對我們這個板塊做個點評。
師：同學(xué)們能夠從唱段的唱腔、曲調(diào)、內(nèi)容、風格等方面點評，有些同學(xué)的評點很到位，比如山峰隊的同學(xué)對豫劇《花木蘭》的評點，能夠準確地把握住豫劇的特點，這對于平時不大接觸戲曲的同學(xué)們來說是很不容易的，山峰隊同學(xué)的活動課準備很充分，這種學(xué)習(xí)上的主動性和鉆研精神是難能可貴的，因此我覺得山峰隊是本板快的優(yōu)勝隊，同學(xué)們同意嗎？
全體生：同意——（報以掌聲）
生：剛才大家欣賞了幾段優(yōu)美的戲曲段子，聽別人唱得有板有眼、有聲有色、有滋有味的，同學(xué)們一定心里癢癢的，也想上臺一試身手。俗話說得好，要知道梨子的滋味，最好親口嘗一嘗。那么要知道戲曲的韻味，最好親口唱一唱，現(xiàn)在就請同學(xué)們行動起來，粉墨登場！請上主持人！（掌聲響起）
主持人1：大家好！這個板塊有兩項活動內(nèi)容，首先請同學(xué)們上臺唱戲曲段子，然后請各小隊將事先畫好的臉譜海報貼到黑板上，我們來進行現(xiàn)場評比。好，活動開始，巨人隊的同學(xué)們已經(jīng)披掛好了，我們請他們登臺表演！
（一生臉上戴上假胡子，踱著方步上臺）
生：我不會唱京劇，只能給大家模仿幾個老生的動作，獻丑了（抱拳）！
（表演了踱方步、捋胡子等動作，很大方，同學(xué)們報以熱烈的掌聲）
主持人2：巨人隊學(xué)得真像，還有哪位同學(xué)愿意上臺表演？有請青春美少女隊！
（兩位女生在掌聲中走上臺）
生：大家好，我們要為大家唱一段《天仙配》。
（表演配以簡單的動作，有些緊張，聲音略微發(fā)顫，動作有些走樣，但同學(xué)仍給以熱烈的掌聲）
主持人：表演非常精彩，為我們重新演繹了經(jīng)典！現(xiàn)在請各小隊隊長將事先畫好的臉譜海報貼到黑板上，請同學(xué)評選出畫得最好的海報！
（八個組長將海報貼在黑板上）
生1：我覺得飛鳥隊畫得最好，他們畫的臉譜顏色很鮮艷，勾畫得很精細。
生2：我覺得刀光雪影隊畫得好，尤其是這個美猴王，從這個臉譜就能看出孫悟空很頑皮、機智，他火眼金睛，眼圈用金色和黃色，很醒目，額頭上還有佛珠，考慮得很細致。
生3：十佳少年隊畫得好，筆法工整嚴謹，人物的喜怒哀樂表現(xiàn)得很生動，性格鮮明。
生4：我還是覺得我們笨蛋隊畫得好，雖然沒有飛鳥隊畫得精細，也沒有刀光雪影隊畫得生動，但是我們的臉譜畫得很像是中國的水墨畫，講究的是神似，看起來灑脫大方。
主持人1（笑）：笨蛋隊的同學(xué)在自賣自夸吧，不過好壞還是大家說了算，請每隊派一名代表將你們準備的小紅花貼在你們最喜愛的海報上！
主持人2：結(jié)果出來了，刀光雪影隊為粉墨登場板塊的獲勝隊，我們向他們表示祝賀。（掌聲）
師：剛才大家點評得很好，能夠準確地說出各隊海報的特點。在我國戲劇史上，經(jīng)過一代代無數(shù)京劇藝術(shù)家的努力，京劇成為全國性的劇種，被譽為是“國劇”，京劇臉譜隨著京劇整體的發(fā)展而發(fā)展。京劇是中國戲曲文化的集中表現(xiàn)，而京劇臉譜則成為中國戲曲臉譜藝術(shù)的代表。到了20世紀，京劇臉譜藝術(shù)迎來了更加輝煌的時期，名家輩出，流派紛呈。京劇臉譜在不同流派的名家那里也獲得完美發(fā)展，結(jié)合著表演形成了多種風格流派，有的筆法灑脫大方，結(jié)構(gòu)嚴謹有氣度；有的勾畫精細，造型凝重渾厚，筆法灑脫流暢；有的筆法工整細膩，造型峻峭挺拔；有的流派更注重角色性格的體現(xiàn)。京劇臉譜的顏色往往用來象征人物的性格和品質(zhì)、角色和命運，老師來出個題目考考大家。現(xiàn)在屏幕上打出了四個臉譜，其中有張飛、土行孫、曹操和關(guān)公，現(xiàn)在請同學(xué)們將人物和臉譜對號入座。
生1：從左到右分別是關(guān)公、曹操、張飛和土行孫。
師：有不同意見嗎？
生2：從左到右正確的順序應(yīng)該是曹操、張飛、土行孫和關(guān)公。
師：山峰隊的這位同學(xué)。
生3：我覺得從左到右應(yīng)該是曹操、土行孫、張飛和關(guān)公。
師：他們?nèi)齻�人誰說得對？
（下面同學(xué)意見不一）
師：請同學(xué)們把書翻開到150頁，我們一起來讀一下京劇臉譜這一節(jié)。
生：紅臉含有褒義，代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐；金臉和銀臉是神秘，代表神妖。
師：現(xiàn)在大家都能以一對應(yīng)了吧，第一幅臉譜是個白臉，代表兇詐，是曹操；第二幅是個金臉，代表神妖，則是土行孫；第三幅以黑色為主，代表猛智，是張飛；第四幅臉譜為紅色，代表忠勇，則是關(guān)公。
師：大家都知道，隨著社會生活的發(fā)展，電影、電視和影碟機的普及，流行文化在群眾文化生活中占據(jù)絕對主流的地位，中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊，正在一步步走向衰弱。現(xiàn)在我們進入源遠流長板塊，請同學(xué)們就中國傳統(tǒng)戲曲和流行音樂哪個更有生命力的問題展開辯論。每個小隊派一名隊員參加辯論，在辯論的過程中每個隊的隊員可以將想到的寫在紙條向臺上傳給本隊的辯手。現(xiàn)在請上主持人！
主持人：我們先來認識一下各位辯手！
生1：大家好，我是正方一辯，我來自飛鳥隊！
生2：大家好，我是正方二辯，我來自十佳少年隊。
生3：大家好，我是正方三辯，我來自于刀光血影隊。
生4：大家好，我是正方四辯，我來自于巨人隊。
生5：大家好，我是反方一辯，我來自于青春美少女隊。
生6：大家好，我是反方二辯，我來自于山峰隊。
生7：大家好，我是反方三辯，我來自于笨蛋隊。
生8：大家好，我是正方四辯，我來自于颶風隊。
主持人：正方的辯題是中國傳統(tǒng)戲曲更有生命力，反方辯題是流行音樂更具生命力。辯論規(guī)則為正方一辯先發(fā)言，接著由反方一辯發(fā)言；然后是正、反兩方的二辯、三辯輪流發(fā)言，發(fā)言時間各三分鐘；接著進行自由辯論，每隊各有四分鐘，最后由雙方四辯總結(jié)陳詞，時間為四分鐘。現(xiàn)在開始辯論，首先請正方一辯申論。
正方一：世界上有三種典型的戲劇文化形式：一是歌劇，二是芭蕾舞，三是中國京劇。中國戲曲成熟較晚，到12世紀才形成完整的形態(tài)。它走過了漫長的坎坷不平的道路，經(jīng)過八百多年的不斷豐富、革新與發(fā)展，一直繼續(xù)到現(xiàn)在，表現(xiàn)了旺盛的生命力。在當今中外戲劇文化的撞擊與交流中，中國戲曲不僅展示出華夏民族戲劇的濃厚傳統(tǒng)，而且對世界未來戲劇藝術(shù)的發(fā)展也產(chǎn)生著越來越大的影響。因此我方認為中國傳統(tǒng)戲曲更有生命力。
反方一：我方認為流行音樂更具生命力，因為流行音樂的旋律優(yōu)美、多變。最大的特點是它適合用來宣泄情緒，請注意，這里說的是情緒而不是感情，是宣泄而不是表達。流行音樂中器樂作品的特點是節(jié)奏鮮明，輕松活潑或抒情優(yōu)美。歌詞多用生活語言，淺顯易懂，易為聽眾接受和傳唱。發(fā)聲方法各有千秋，不受聲樂學(xué)派的約束，自然親切，易引起聽眾的共鳴。流行音樂，它如一群閃爍的星星，一捧永不凋謝的鮮花，永遠生活在人們的心中，所以我們認為流行音樂更具有生命力。
正方二：隨著社會工業(yè)化的發(fā)展，中國傳統(tǒng)戲劇作為一種高雅藝術(shù)形式，她呈現(xiàn)一種\'上流化\'的趨勢。她的基本觀眾主要是集中在受教育層次較高的中、上階層，形成較穩(wěn)定的觀眾群，這一趨勢正在中國大地上緩慢的出現(xiàn)著。期望幾億人看幾個大戲的場面已是\'昨日輝煌\'將不可能再現(xiàn)。但不能就此說中國戲曲就失去生命力了，我國的戲劇是雅俗共賞的。我們說文雅和通俗不是矛盾的，在我國的戲曲中是共存的。中國戲曲的唱詞就是詩詞歌賦的一種，只是每個時代的詩詞歌賦不同罷了。難道詩詞歌賦就不是大眾的？詩經(jīng)不是古代的民歌嗎？難道只有“一聽就懂”的唱詞和腔調(diào)才是大眾所喜歡的嗎？大眾也是喜歡優(yōu)美新穎的唱詞和腔調(diào)的，北京的蹬三輪車的叔叔不是一邊蹬車，一邊唱“勸千歲殺字休出口”“一馬離了西涼界”嗎？就拿通俗歌曲來說，也有優(yōu)劣之分，劉歡和毛阿敏的歌為大家喜歡，就是他們的歌詞好，曲調(diào)也好。
反方二：流行音樂能夠讓音樂與人，樂隊和聽眾更互動、更自由，人們可以更自由地表現(xiàn)自己。現(xiàn)在的人類思維更廣闊、創(chuàng)作更新穎，他們不會受過去音樂風格的束縛，需要盡情、大膽地表現(xiàn)情感。人們愛追求時尚，所以流行音樂更受到人們的喜愛。古典戲曲語言難懂，對于我們這一代，就會感覺很陌生。
正方三：曲高和寡，是一種自然現(xiàn)象。不是說大眾就不能懂。過去的京劇藝人，沒有機會讀書，他們的文化水平較低。但他們?yōu)榱怂囆g(shù)，很急于提高自己。他們從學(xué)戲和演戲中提高自己。我們可以從戲曲中懂得許多詩詞和歷史。比如，四郎探母里，楊四郎出場念的“引子”，譚鑫培改為“金井鎖梧桐，長嘆空隨一陣風”，不是又有韻味，又貼切嗎？如果把這引子也說“大實話”，就好？戲曲是藝術(shù)，源于生活而又高于生活，不是嗎？再說現(xiàn)在時代不同了，人們的教育水平高了，文化水平在逐步的提高。人們對京劇喜愛不是在增加嗎？在每年年三十的中央一套春節(jié)文藝晚會播出的同時，中央三套不也在播出戲曲晚會嗎？
反方三：請問在座各位同學(xué)，大年夜時，你是看中央一套的春節(jié)晚會還是看中央三套的戲曲晚會？請看戲曲晚會的同學(xué)舉起手來。實事求是，請舉高一點！（笑）唉！對方辯友，看見沒有，都沒有人在看戲曲晚會，可見傳統(tǒng)戲曲跟不上社會發(fā)展的節(jié)奏，不被重視，又怎么能論及它在當今社會生命力依然頑強呢？無論何種藝術(shù)，都是來源于生活的，脫離了生活，就意味著疏遠了觀眾。那樣，不管它多么高雅脫俗，都會缺乏活力，而缺乏活力的藝術(shù)又何言生命力呢？
正方二：誰說傳統(tǒng)戲曲是脫離了生活，疏遠了觀眾？朱自清先生在四十年代里曾經(jīng)說過：“真正‘雅俗共賞\'的是唐、五代、北宋的詞，元朝的散曲和雜劇，還有平話和章回小說以及皮簧戲等。”朱先生所說的皮簧戲，就是傳統(tǒng)戲曲。
主持人：下面請雙方四辯進行總結(jié)陳詞！
正方四辯：記得去年5月18日中國昆曲藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織授予“人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的稱號時，老一輩藝術(shù)家及藝術(shù)愛好者在備感欣喜的同時也曾擔憂：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能否為年輕一代所傳承?這樣的擔心確實不無道理。我們知道，一個國家與民族的精神氣韻在極大程度上蘊藏在自身獨具特色的文化與文明里。唐詩宋詞的杰出作者陸游、辛棄疾，京劇昆曲藝術(shù)中岳飛、李香君等人物形象，都是對青少年進行愛國主義教育的難得載體。然而，時下我們的教育似乎太過注重于現(xiàn)實，青少年學(xué)生由于不懂得欣賞戲曲，只能選擇流行音樂，這是極其危險的。振興戲曲必須培養(yǎng)觀眾，觀眾不等于戲迷，更不等于票友，觀眾是較戲迷和票友要大得多的群落，對于戲曲來說，觀眾是生存的土壤，票友、戲迷都必須首先成為觀眾而后為戲迷、為票友。上個世紀20年代末，梅蘭芳到美國演出，大獲成功；2001年，筆者的老師奎生先生導(dǎo)演的《夜鶯》在德國演出，結(jié)果演出也很成功。我們可以讓外國人喜歡戲曲，為什么不能讓中國人喜歡戲曲？同學(xué)們，中國戲曲源遠流長，具有很強的生命力，我們不能讓她在我們的世紀里走向衰亡，弘揚民族文化，傳承國粹民魂，等待我們?nèi)プ龅膶嵲谔嗵唷ㄩL久的掌聲）
反方四：各位同學(xué)，如果在你面前，放在一張戲票、一張流行音樂會的票，只準選一張，你會選擇哪一張呢？很顯然，大家會毫不猶豫地選擇流行音樂的票。由此可見，雖然古典戲曲的歷史悠久，但如今已被快節(jié)奏的流行音樂比下去了。傳統(tǒng)戲曲的生命力正在減弱，而流行音樂的生命力在增強，所以我方認為流行音樂的生命力更強。（掌聲）
主持人：最后請老師點評！
師：文化是一條不間斷的河流，是傳統(tǒng)與現(xiàn)實的有機結(jié)合體，處于這條河流不同階段的人們，對傳統(tǒng)的價值認定會有相當大的差異。今天同學(xué)們的辯論非常精彩，為老師上了一堂生動的文化課，傳統(tǒng)與現(xiàn)實在你們的身上進行著激烈的沖擊，也使老師認識到做為一個文化的傳承者，身上擔負的責任的重大。中國傳統(tǒng)戲曲需要推陳出新，需要注入新鮮的血液，如果把傳統(tǒng)戲曲和流行音樂結(jié)合起來，就可以使兩者放射出璀璨奪目的光彩！最后我們來聽一首歌曲，在這首歌曲中傳統(tǒng)戲曲和流行音樂得到了巧妙的結(jié)合，就讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束今天的戲曲之旅吧！（播放音樂）
綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》課堂教學(xué)實錄 篇2
《戲曲大舞臺》案例
【個人簡歷】
王麥喜，男，漢族，1971年6月出生于焦作市山陽區(qū)恩村鄉(xiāng)。畢業(yè)于焦作教育學(xué)院中文專業(yè)。1989年8月分配至山陽區(qū)定和學(xué)校任教.2002年3月到焦作市龍源湖學(xué)校任教至今。本人愛好廣泛，尤喜書法、美術(shù)和朗誦藝術(shù)，多次在教師書法比賽中和市普通話比賽中獲獎。1998年加入焦作市硬筆書法協(xié)會。任教十幾年來，默默無聞地苦耕于教學(xué)第一線，崇尚返樸歸真的教學(xué)風格。利用自身特長錄制了課文朗讀磁帶，輔助教學(xué)效果良好。撰寫論文《培養(yǎng)寫作興趣是作文教學(xué)成功的關(guān)鍵》和《要重視寫作文批改記錄》均獲山陽區(qū)論文一等獎。課堂實錄《黃河，母親河》被收入《走進課改的山陽》一書中。2002年10月所作公開課《漫游語文世界》（綜合學(xué)習(xí)活動課）受到省、市教研室的好評。
【教育理念】
返樸歸真，關(guān)注成長。
【課堂實錄】
學(xué)習(xí)目標：
1、了解中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)樣式——戲曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)；
2、了解中國戲曲的基本常識，鑒賞中國戲曲；
3、引導(dǎo)學(xué)生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；
4、以了解、欣賞中國戲曲為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。
活動程序：
1、學(xué)生在課內(nèi)外搜集中國戲曲的有關(guān)資料，進行歸納整理，和同學(xué)、老師互相交流；
2、在硬紙或蛋殼上繪制戲曲臉譜，制成小工藝品；課外試著學(xué)唱一小段戲；
3、靈活運用自己搜集和與同學(xué)交流得來的戲曲資料，辦一份手抄報——《戲曲大舞臺》；
4、教師搜集資料，制作網(wǎng)頁課件，給學(xué)生提供一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺，使學(xué)生通過瀏覽課件，拓展戲曲的有關(guān)知識。并于課后把自己參加這次活動的感受和經(jīng)歷寫下來。
活動創(chuàng)意：
1、嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動；
2、驗證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的促進作用；
3、嘗試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和課堂教學(xué)的“整合”。
課時安排：
課內(nèi)二課時，課外時間學(xué)生自行掌握。
課堂實錄：
一、教師導(dǎo)入 （欣賞唱腔，激發(fā)興趣）
師： 同學(xué)們，今天，我們一起來學(xué)習(xí)第四單元的綜合性學(xué)習(xí)活動課——《戲曲大舞臺》。
世界上有三大古代戲劇：那就是古希臘的悲喜劇、印度的梵劇，還有一個就是我們中國的戲曲了！前一段時間，大家已經(jīng)了解了一些與戲曲有關(guān)的資料，并辦了一份手抄報——《戲曲大舞臺》；不過，大家的資料大都是一些文字材料。俗話說，要想知道梨子的滋味，最好還是親口嘗一嘗，那么咱們今天就先欣賞幾句唱腔，咂摸一下戲曲的滋味兒吧！
（教師演示，欣賞幾個戲曲片段）
師： 怎么樣？大家品出點兒味兒了吧？誰能說一下自己的感覺？
（學(xué)生舉手，指名回答。）
生1：我感覺到戲曲的唱腔挺優(yōu)美的，比如說《女附馬》的唱段，婉轉(zhuǎn)柔和，悅耳動聽。
生2：我覺得這幾個片斷似乎不是同一種戲曲，因為它們的伴奏音樂聽起來味兒好像不一樣。
生3：我以前不愛看戲，剛才的幾個片段倒是都很有意思，尤其是《七品芝麻官》的片斷。
生4：我發(fā)現(xiàn)唱戲的服裝和臉上的化妝都跟生活中大不一樣。
師： 大家的感覺挺真切的。剛才大家談的這些涉及到了戲曲的唱腔、戲曲的劇種、戲曲的服裝、道具等有關(guān)的知識，那么要想把這些方面了解得更全面、更具體，大家可以訪問一個奇妙的小網(wǎng)站——《戲曲大舞臺》。它會告訴你許多許多。
二、教師簡單敘述訪問課件的方法：
訪問路徑：網(wǎng)上鄰居/stu61/D:/□wmx/ □戲曲大舞臺
三、瀏覽課件的要求：（教師邊解說邊操作演示）
1、大家的瀏覽范圍是網(wǎng)頁上的前五個部分；
2、注意把握各個網(wǎng)頁的主要內(nèi)容，并有選擇地做記錄；
3、注意合理安排時間（25分鐘）；
4、看完后和同學(xué)交流自己的收獲，并作發(fā)言準備。
四、學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁課件（教師巡回指導(dǎo)）
網(wǎng)頁內(nèi)容:
1、 戲曲知多少；
2、 行當劇種；
3、 話說臉譜；
4、 唱段欣賞；
5、 聽聽唱唱；
6、 辯一辯寫一寫。
五、交流學(xué)習(xí)收獲：
師：通過剛才的瀏覽，同學(xué)們有什么收獲，誰能給大家談一下？（指名回答）
生5：通過剛才的瀏覽，我明白了原來戲曲也有京劇、豫劇、越劇等不同的類型，以前我還以為只要是唱戲的，都是一種戲曲。
生6：我明白了唱戲的臉上的各種油彩原來也有一定的象征意義，代表了各種不同的性格。
生7：我通過看課件了解了戲曲里的人物也有不同的行當：生、旦、凈、丑，各具特色。
生8：我了解到了一些關(guān)于戲曲的起源和發(fā)展的知識，知道了京劇是我們國家的國粹，還知道了京劇是在清朝的時候才形成的。
師：很好，看來同學(xué)們通過瀏覽這個網(wǎng)頁課件，各有所得。那么，現(xiàn)在請大家關(guān)注這個課件的第六部分——“辯一辯，寫一寫"。我們來看“辯一辯”這個部分：
隨著社會生活的發(fā)展，電影、電視和影碟機的普及，流行文化對中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)形成極大的沖擊，你認為中國傳統(tǒng)戲曲：
A、是去？（反方） B、是留？（正方）
堅持不同觀點的同學(xué)可以各自結(jié)合成小組，形成正、反雙方，準備展開辯論。
（學(xué)生討論，交流，辯論，教師恰當調(diào)整學(xué)生的位置，形成了辯論的正方、反方）
六、正方、反方辯論：
師：現(xiàn)在我談一下辯論的要求：
1.主要辯手先展開對自己觀點的陳述，其他支持者可以幫著闡述觀點，反駁對方；
2.對方辯手說完，才可以站起來反駁；
3.友誼第一，既要據(jù)理力爭，又要禮貌得體。
現(xiàn)在請正方代表張雪同學(xué)發(fā)言，反方的主辯手趙超同學(xué)作準備
正方1：我認為中國戲曲不該“去”，而應(yīng)該“留”。因為中國戲曲是我國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，充滿鮮明的民族特色，不應(yīng)該拋棄的。
反方1：我們不同意正方的觀點，中國戲曲太古老了，都快老掉牙了，跟我們當今時代太不協(xié)調(diào)，早該退出歷史舞臺了。
正方2：什么叫老掉牙！古老的的東西，就該丟棄嗎？這是歷史，忘記歷史就意味著背叛！
反方2：既然是歷史，就該是過去的了，我們現(xiàn)在是生活在現(xiàn)實中，不是老生活在歷史中。
正方3：現(xiàn)實？現(xiàn)實是歷史的延續(xù)！剛才我們看網(wǎng)頁的時候不也看到嗎，戲曲經(jīng)歷過長期的發(fā)展，才形成了現(xiàn)在的形式，讓很多人喜聞樂見，剛才大家欣賞的唱段，不是都很精彩嗎？
反方3：這些唱段是很精彩，可是當今流行文化的快節(jié)奏不是更讓人振奮嗎？現(xiàn)在是快節(jié)奏的時代，什么都講究速度和效率；你再看那唱戲的，依——依——呀——呀，扭一扭，再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看著都讓人著急，照這樣的速度，我們什么時候才能夠趕得上發(fā)達國家呢？
正方4：現(xiàn)代生活是節(jié)奏加快了，不過我國的戲曲也已經(jīng)注意到這點了，就像剛才大家看到的《智斗》、《朝陽溝》，情節(jié)明顯加快了，不都是挺好懂的嗎？
反方4：戲曲表演太麻煩了，長袍短褂，還得往臉上勾勾畫畫，多耽誤工夫！
正方1：那現(xiàn)在人們拍電影、電視的時候，你以為就不麻煩嗎？也要涂抹、粘貼，十遍八遍的拍，不都是為了更精彩，更有藝術(shù)感染力嗎？
反方1：你看現(xiàn)在的年輕人，有幾個人喜歡看戲的？
正方1：剛才大家看網(wǎng)頁課件的時候，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都興高采烈的，大家難道不是年輕人嗎？
反方 1：那可能是這些戲曲片段是老師挑選的，內(nèi)容當然很精彩！
正方 1：再看我們的生活中，河南電視臺的《梨園春》節(jié)目，現(xiàn)在幾乎家喻戶曉；現(xiàn)在每天晚上，在不少的街心花園，我們都可以聽到吹拉彈唱的戲曲唱腔，生活中的戲曲還少嗎？
反方 1：那些都是愛好戲曲的人，咱們大家有幾個會唱戲的？
正方1：多得很呢！有很多同學(xué)都會，不信我就給你唱一段："劉大哥講話，理太偏……"
師：（用手勢示意學(xué)生暫停）好！他們辯得真夠激烈的！各位請坐下，大家用掌聲感謝他們的精彩辯論，！
師： 辯論，最能集中體現(xiàn)人們的思想認識水平和語言表達水平。在辯論過程中，我們可以看到思想的交鋒，觀點的碰撞。理不辯不明，理越辯越明！其實，我們從他們的辯論中可以感覺到：中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)和現(xiàn)代流行文化并不是完全對立的。戲曲在改革創(chuàng)新，貼近時代；流行文化也在吸收傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，像劉歡演唱的京味歌曲不就是很好的例子嗎？也就是說，我們對傳統(tǒng)文化要處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系。
七、關(guān)注"寫一寫"：
師：下面，我們再來看"寫一寫"的要求： 剛才大家看戲、聽戲又學(xué)唱戲，通過參與本單元的語文活動，你有什么有趣的感受和經(jīng)歷，請你自擬題目，把它們寫下來。
八、結(jié)束語
師：最后讓我們一起來唱一首《唱臉譜》，大家一起來感受傳統(tǒng)和現(xiàn)代的融合效果！
（學(xué)生齊唱）
這節(jié)課就到這里，下課！
【活動反思】
這節(jié)活動課嘗試用網(wǎng)頁課件來上課，學(xué)生有了耳目一新的感覺，上完課后，我問學(xué)生這堂課的感受的時候，他們都認為這種課件的好處是他們可以自主地確定學(xué)習(xí)過程，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不像以前的課件，大家一切都得聽老師的。可見，利用網(wǎng)頁課件可以較好地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的興趣。本節(jié)課體現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，卻不失語文課的特點，融入說、學(xué)、唱、辯，這都是在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在了解戲曲的來源、分類、臉譜知識的同時，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國的思想感情。在辯論的環(huán)節(jié)里，學(xué)生的口語表達能力、思維能力都得到發(fā)展和培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我尊重學(xué)生的獨特體驗，讓他們大膽說出自己的看法和態(tài)度、主張，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。但這節(jié)課也有一些不足之處，這也是從學(xué)生那里反饋得來的，學(xué)生認為自己瀏覽網(wǎng)頁的時間太短，應(yīng)該多給些時間。除此以外，辯論的時候?qū)W生的參與范圍還不夠大，今后還應(yīng)該注意多調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，更好地開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動。
【點評】
這節(jié)語文綜合性學(xué)習(xí)活動課是新課標人教版教材七年級語文下期的一次活動課。在這次活動課上，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個小網(wǎng)站----《戲曲大舞臺》，并引導(dǎo)學(xué)生在這個小網(wǎng)站中暢游，感悟中國戲曲的點點滴滴。在這堂課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式跟以往大不相同：過去是老師講、學(xué)生聽，整個學(xué)習(xí)過程操縱在老師手中，學(xué)生只能被動的聽，被動的接受知識——老師講啥就聽啥，老師教什么就學(xué)什么。而在這節(jié)課上，我們可以看到：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)在自己，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進度都由學(xué)生自己安排，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的真正主人。可見，這樣的學(xué)習(xí)形式更有利于學(xué)生自主作用的發(fā)揮，這也是對當今網(wǎng)絡(luò)資源利用的一次嘗試。網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生展示了一個豐富多彩的戲曲世界，信息量大，開闊學(xué)生的視野。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)，獲取知識。一改過去教師講授、學(xué)生接受的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛W(xué)生與網(wǎng)絡(luò)多向交流、多向反饋、多向互動課堂教學(xué)。課堂中“辯論”這一環(huán)節(jié)的引入很好地突出了活動的“語文味道”，既是學(xué)生個人風采的展示，也是學(xué)生合作交流思想的有效方法。
總之，這節(jié)課較好地體現(xiàn)了自主、合作、探究的課改理念，也體現(xiàn)出綜合性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的方向，使信息技術(shù)輔助“教”向輔助“學(xué)”滲透，引導(dǎo)學(xué)生進行“學(xué)習(xí)的革命”，是一次成功的嘗試。
綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》課堂教學(xué)實錄 篇3
一、活動背景
中國文化，源遠流長。中國的戲曲，特色鮮明，是中華民族文化的瑰寶，也是世界文化的一個重要組成部分。她以富于藝術(shù)魅力的表演形式，為人民群眾所喜聞樂見。但是，隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，電影、電視的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，這些現(xiàn)代元素的盛行，給了中國傳統(tǒng)戲曲以巨大的沖擊，我們的孩子現(xiàn)在說起音樂，往往的第一反應(yīng)是流行音樂，說起劇作，往往是言情武打劇。人民教育出版社義務(wù)教育新課程標準教材七年級下冊第四單元的綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺》，正好給了我們教育教學(xué)這一機會。希望借助這次“走進戲曲大舞臺”綜合實踐活動，通過上網(wǎng)、競賽、表演等形式，組織學(xué)生聽戲、唱戲，寓教于樂，提高年孩子對戲曲的興趣，使他們關(guān)注戲曲、欣賞戲曲、熱愛戲曲，從自己喜愛的活動中感受傳統(tǒng)戲曲的魅力，從而提高藝術(shù)鑒賞力，提高人文素養(yǎng)。
二、活動目標
1、通過了解中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)樣式——戲曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)；
2、了解中國戲曲的基本常識（臉譜、行當?shù)鹊暮x），學(xué)習(xí)鑒賞戲文。
3、引導(dǎo)學(xué)生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。
4、以了解、欣賞中國戲曲為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。
5、初步學(xué)會與同學(xué)、與社會交往的技巧并逐步培養(yǎng)社交能力；
6、學(xué)會寫活動計劃，培養(yǎng)實踐能力；
7、學(xué)會多渠道收集、記錄整理資料，在活動中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；8、培養(yǎng)團結(jié)精神，體驗合作的愉快。
9、通過合作小組的集體研究活動，對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動中感受合作和交流的樂趣；
10、培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注, 為家鄉(xiāng)戲曲獻計獻策的激。
三、【活動計劃】
（一）活動準備
1、成立研究活動小組，制定活動計劃，明確各人分工。每小組6人為宜。
2、查閱資料 。利用涇川二中圖書館、閱覽室資源，信息技術(shù)課，閱覽課時間查閱資料，收集、了解有關(guān)戲曲的材料和知識。
3、指導(dǎo)學(xué)生課外收集資料，聽戲、看戲，向周圍的老戲迷請教
4、準備表演戲曲節(jié)目。準備教學(xué)用具，如道具（扇子、水袖等）、照片、影碟、音帶等。
附： 各小組成員分工活動情況：
組長：趙彤，負責組織協(xié)調(diào)、信息綜合；
組員一號：溫亞楠，負責搜集網(wǎng)上資料；
二號：趙梅梅，負責搜集、推薦名家名曲選段；
三號：李穎，查閱相關(guān)書籍，摘錄或復(fù)印有關(guān)知識；
四號：張薔，查閱相關(guān)書籍，摘錄或復(fù)印有關(guān)知識；
五號：周旋，負責問卷調(diào)查及匯總分析。
（二）時間安排
1、查資料、搞調(diào)查、學(xué)唱戲等前期準備活動，用二周時間。
2、交流、討論、寫方案，用二節(jié)課時間。
3、教師介紹和經(jīng)典戲曲欣賞，用一節(jié)課時間。
4、知識競賽、粉墨登場、活動總結(jié)，用兩節(jié)課時間。
（三）活動步驟
1、 調(diào)查學(xué)生對中國戲曲的了解程度， 師生協(xié)作完成“傳統(tǒng)戲曲知多少”調(diào)查。
2、指導(dǎo)學(xué)生課外收集資料，聽戲、看戲，向周圍的老戲迷請教。初步了解傳統(tǒng)戲曲的一般知識（如戲曲的劇種、劇目、淵源、流派、角色、臉譜、水袖、戲裝、戲曲音樂、動作程式、戲曲作家等）。
3、 結(jié)合學(xué)生的興趣愛好及特長，成立不同戲曲小劇團，學(xué)習(xí)戲曲表演。
4、 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)名曲名段，開展故事會、演講賽、論文賽、手工制作賽等活動走進戲曲世界。
5、策劃戲曲藝術(shù)節(jié)。親身體驗，學(xué)唱戲曲，學(xué)演戲曲，學(xué)畫臉譜。
6、 策劃“戲曲活動進校園”綜合實踐活動課開放周等經(jīng)驗共享。 制作卡片、小報，宣傳冊活動。
7、召開“傳統(tǒng)戲曲現(xiàn)狀反思會”，分析戲曲的現(xiàn)狀和危機。
8、對學(xué)生的研究成果結(jié)集，建立傳統(tǒng)戲曲數(shù)據(jù)庫，開發(fā)有學(xué)校特色的校本課程。
四、活動過程
（一） 師生協(xié)作完成“傳統(tǒng)戲曲知多少”調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容可包涵不同年齡、不同教育程度、不同成長環(huán)境的人們對傳統(tǒng)戲曲的認知、情感、態(tài)度及對戲曲現(xiàn)狀的感受和建議。學(xué)生自由組合、分工協(xié)作，深入城市、鄉(xiāng)村、社區(qū)、當?shù)匚幕^及劇團，進行問卷調(diào)查、實地走訪、拜訪戲曲表演名家和戲迷、訪問戲曲研究專家和作家，通過數(shù)據(jù)分析和整理，了解現(xiàn)階段戲曲文化建設(shè)現(xiàn)狀，寫好訪問日記和調(diào)查報告。
附： 傳統(tǒng)戲曲知多少”調(diào)查表。
此后，我們指導(dǎo)同學(xué)們調(diào)查匯總，將意見分類處理；計算比例，形成數(shù)據(jù)；分析數(shù)據(jù)與意見，發(fā)現(xiàn)問題。小組分工學(xué)習(xí)獲得的信息資源與調(diào)查意見匯總，同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)成果，資料共享。
（二）通過請教音樂老師，邀請戲曲專家或戲迷現(xiàn)場表演、講座，利用圖書室和互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，深入音像市場調(diào)查，收看戲曲頻道及戲曲節(jié)目等形式，收集傳統(tǒng)戲曲的文字、圖片、視頻、磁帶、光盤、網(wǎng)站等資料，初步了解傳統(tǒng)戲曲的一般知識（如戲曲的劇種、劇目、淵源、流派、角色、臉譜、水袖、戲裝、戲曲音樂、動作程式、戲曲作家等）。通過摘抄、做讀書筆記、辦黑板報手抄報、創(chuàng)作張貼畫、欣賞戲曲片段、進行模仿秀比賽等形式讓學(xué)生親近傳統(tǒng)戲曲。
（三）要整合課程資源，進行系列綜合性學(xué)習(xí)，開展傳統(tǒng)戲曲主題性、專題性研究。如戲曲文化史研究、戲曲行當研究、戲曲唱腔研究、戲曲臉譜研究、戲曲道具研究。音樂課上，學(xué)唱選段；體育課上，學(xué)習(xí)身段；美術(shù)課上，描繪臉譜；語文課上，賞析唱詞。通過寫訓(xùn)練日記，閱讀整理戲曲資料，寫研究小論文，使學(xué)生熟悉戲曲，愛上戲曲。
（四）戲曲賞析
教師把事先剪輯好的名家名段通過多媒體直觀地展示給大家。
1、京劇：《鍘美案》
2、豫劇：《誰說女子不如男》
3、黃梅戲：《夫妻雙雙把家還》
4、越劇：《我家有個小九妹》
5、婺劇：《僧尼會》
欣賞不同劇種經(jīng)典劇目片段 ，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好及特長，成立不同戲曲小劇團，學(xué)習(xí)戲曲表演。要求同學(xué)們用語言把自己聽戲曲的感受表達出來。
生1：聽完了京劇這一國粹劇目，我體會到什么叫字正腔圓，什么叫氣吞山河。
生2：聽完了京劇，我感到痛快淋漓的爽。
生3：聽完了越劇，我仿佛感覺到了春風的撫慰，特舒服。 生4：婺劇的歡快跳躍，柔中帶剛的風格令人賞心悅目，我為家鄉(xiāng)戲而自豪。
（五） 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)名曲名段，開展故事會、演講賽、論文賽、手工制作賽等活動走進戲曲世界。嘗試著去做了幾張臉譜，并作簡單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點，讓學(xué)生在骨子里折服于戲曲博大精深的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操，受到傳統(tǒng)文化的熏陶浸潤。
（六）戲曲知識競賽。在班級內(nèi)以小組為參賽單位進行。各組6名選手參賽，共7組。 答題分必答題、搶答題、連線題、欣賞戲曲片段、戲曲動作模仿五種類型。比賽結(jié)束后宣布各組最后得分情況，并授獎。
附：
1、必答題。
答題規(guī)則：每組連續(xù)回答五題，每題十分，答錯不扣分，時間30秒。
⑴世界三大古老戲劇是？（希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲） ⑵享有“中國戲曲之母”雅稱的是？（昆劇）
⑶戲曲的角色分為哪四大行當？（生、旦、凈、丑）
⑷中國戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物？（唱、念、做、打） ⑸享有“東方歌劇”盛譽的戲曲是？（京劇）
⑹戲劇表演藝術(shù)有哪些技法？（手、眼、身、法、步）
⑺戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是？（虛擬——沒有實物的表演） ⑻發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是？（黃梅戲）
⑼京劇四大名旦是誰？（尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋） ⑽“旦”可分為哪幾類？（正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦）
⑾越劇的發(fā)源地是哪里？（浙江嵊州）
⑿四大徽班是指什么？（三慶班、四喜班、春臺班、合春班） ⒀請你說出婺劇的一個經(jīng)典曲目？（《牡丹對課》、《白蛇傳》、《僧尼會》）
⒁綠臉代表什么性格的人物？（草莽英雄）
⒂“凈”這個角色又可以分為什么？（大花臉和二花臉） ⒃京劇誕生于什么時候？（清代乾隆時期）
⒄茅善玉是哪個劇種的著名演員？（滬劇）
⒅“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物？（《沙家浜》） ⒆“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式？（川劇）
⒇請說出婺劇一個著名演員的名字。（吳光煜、鄭蘭香、陳美蘭、張建敏、周志清等）
2、搶答題
答題規(guī)則：聽到開始后才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對加十分，答錯扣十分，時間30秒。出示不同臉譜，要求學(xué)生根據(jù)臉譜，猜測人物。
3、連線題
⑴紅臉代表 猛智
黑臉代表 兇詐
綠臉代表 忠勇
白臉代表 草莽英雄
⑵越劇 嚴風英
京劇 袁雪芬
豫劇 王彬彬
黃梅戲 常香玉
錫劇 梅蘭芳
⑶梅派天真活潑熱情的少女形象，具柔媚委婉的風格 程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜的風格 荀派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女尚派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性。
4、欣賞《林海雪原》片段，思考：
⑴從這段表演中，可以看出楊子榮具有什么性格特征？
⑵戲曲“虛擬——沒有實物的表演”這一特點在這一段表演中是如何體現(xiàn)出來的？
⑶你覺得這段戲曲哪些地方很美？
動作美——舞蹈藝術(shù)
唱詞美——文學(xué)藝術(shù)
5、戲曲動作模仿：
多媒體展示幾幅戲曲動作表演畫面，請各小組派代表上講臺前表演。（同學(xué)們紛紛舉手，躍躍欲試，課堂掀起又一次高潮。）
小結(jié)：中國戲曲藝術(shù)就是這樣一門綜合了音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)等各種藝術(shù)表現(xiàn)形式的綜合性藝術(shù)。我們欣賞戲曲，就可以從人物的角度，從音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)的角度進行欣賞。（新課標非常強調(diào)“自主”和“體驗”。這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生在自我體驗的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)之美，自己總結(jié)出欣賞戲曲藝術(shù)的方法，為以后的進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）
（七）策劃“戲曲活動進校園”綜合實踐活動課開放周等活動。
將收集的資料進行分析整理并加工發(fā)布， 制作卡片、宣傳冊，制作成專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁或者黑板報手抄報；進行戲曲知識的擂臺賽；舉行“走進戲曲”班會課，邀請同學(xué)、老師、家長及社會各界人士觀摩；在涇川二中廣播站開辟戲曲專欄；在學(xué)校張貼戲曲表演家及戲曲作家照片；在學(xué)校文化藝術(shù)長廊制作永久性戲曲展板。使國粹藝術(shù)在校園文化中占有一席之地，成為校園獨特的校本課程。
（八）召開“傳統(tǒng)戲曲現(xiàn)狀反思會”，分析戲曲的現(xiàn)狀和危機，在獨立思考的基礎(chǔ)上進行群體智慧共享。根據(jù)反思結(jié)果設(shè)計弘揚戲曲的活動方案，送交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；向政府寫建議書，提出振興戲曲文化建設(shè)的若干意見；為家鄉(xiāng)原生態(tài)戲曲的發(fā)展獻計獻策，為家鄉(xiāng)戲曲的明天開一劑良方；設(shè)計公益廣告，呼吁人們重視地方戲曲文化。
五、【活動成果】
1、學(xué)生總結(jié)
學(xué)生代表談本次活動的感受（趙彤彤）
各位老師，同學(xué)大家好：
經(jīng)過二十幾天緊張而忙碌的準備，我們七⑻班的大型綜合性學(xué)習(xí)活動《戲曲大舞臺》在一片歡笑和掌聲中圓滿結(jié)束了。
為了這一堂課，我們七⑻班的每一位同學(xué)忙碌并且快樂著，全都使出了自己的“十八般武藝”。就拿我個人來說，我參加的是辯論組和智囊組，剛開始，我父母并不贊同我參加這個活動，認為這會影響學(xué)習(xí)，后來經(jīng)過我的一番勸說，終于勉強答應(yīng)了。真是“一波未平，一波又起”，我所在的組分給我的任務(wù)是：組織辯詞和查詢資料，可偏偏那天我因著涼而生病，只好左手打著點滴，右手握著鼠標查。現(xiàn)在回想起來，覺得那時的我就像一只還沒有成長的幼鷹。
最后，我終于在坎坎坷坷中完成了任務(wù)，就像是幼鷹經(jīng)過風雨的洗禮后在天空飛翔。
今天，看了這一堂課，我忽然覺得我們都長大了，我們已經(jīng)懂得如何給班級增光彩，我們懂得如何在臺上展示自己的風采，我們懂得了如何坦然面對生活中的風雨。
有喜有憂，有笑有淚，有聲有味，有香有色，這就是生活。
2、語文老師總結(jié)：
為了準備今天這六十分鐘的匯報活動，我們同學(xué)們付出了很大的艱辛和努力。無疑，今天的活動是成功的，因為我看到了42顆火熱的心在跳躍、在碰撞。感謝大家的精心準備和精彩匯報。感謝同學(xué)們暢所欲言，談收獲、談感受。
郭亮同學(xué)在《我努力，所以我收獲 》的發(fā)言稿里講述了自己在活動中遇到困難，然后在媽媽的幫助下解決困難的過程，她說我努力所以我收獲了，收獲了課本以外的人生體驗 。
張倩同學(xué)說，臺上一分鐘，臺下十年功。在表演組里，自己親身體驗、學(xué)習(xí)戲曲表演，使自己的許多方面都得到了鍛煉，更加感受到了戲曲的魅力，尤其是對家鄉(xiāng)黃梅戲有了深切了解。吳航同學(xué)（性格內(nèi)向）他的總結(jié)論題是“勇于挑戰(zhàn)自我”，他由開始不喜歡上臺，到活動中也演了一段精彩的京劇。他說：“我終于戰(zhàn)勝了自己，我感到了參與的快樂！”
我相信，我們的人生歷程，會因為這十多天難忘的經(jīng)歷，而變得與眾不同。十多天來，我們感受了中國傳統(tǒng)戲曲的魅力：我們學(xué)會了搜集材料、整合材料的能力；更重要的是我們懂得了克服困難、團結(jié)協(xié)作、迎難而上的道理。
這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但同學(xué)們那燦爛的發(fā)自內(nèi)心的笑容，那聽上去還有稚嫩的唱腔和表演，那句句來自肺腑的感受體會，那富有創(chuàng)意的手抄報，那一疊疊豐厚的資料和那張張?zhí)顫M的記錄表都深深的留在了我的心里，這些不就是語文嗎，不就是學(xué)生們愿意接受的來自更廣闊天地上的語文嗎？
愿我們同學(xué)們帶著這些寶貴的財富上路，“天上太陽正晴，路上春色正好。”
3、全班跟隨音樂齊唱《說唱臉譜》，結(jié)束本次活動。
六、教師點評
(一) 語文老師點評
1、學(xué)生在此次活動中表現(xiàn)出特有的積極性。能主動利用圖書館、因特網(wǎng)等資源，通過向周圍的老戲迷請教，收集、了解有關(guān)戲曲的材料和知識。
2、在活動中表現(xiàn)出同學(xué)們多方面的能力和探索精神。在查閱資料、知識競賽、學(xué)唱戲曲的環(huán)節(jié)中，同學(xué)們能大膽嘗試，主動配合，可以看出現(xiàn)在孩子的非凡社交能力與特有的獨創(chuàng)性，，從他們喜愛的活動中感受傳統(tǒng)戲曲的魅力，從而提高藝術(shù)鑒賞力，提高人文素養(yǎng)。同時也培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。學(xué)會了從多渠道收集、記錄整理資料，在活動中培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)實踐能力；培養(yǎng)團結(jié)精神，體驗合作的愉快。
3、戲曲是一門綜合藝術(shù)，可借助音樂、美術(shù)、臉譜、舞蹈等綜合手段，直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。因此，我收集了許多戲曲音像資料，所以在課堂上學(xué)生們的興趣被極大地調(diào)動起來，激情高昂，從而達到了意想的效果。幾個星期的備課濃縮在一節(jié)課中，使學(xué)生在這堂課中既了解了戲曲的有關(guān)知識，有對戲曲的唱腔有了興趣，達到了弘揚民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。
(二) 領(lǐng)導(dǎo)點評
涇川二中教導(dǎo)主任代月和：這是一堂七年級下冊第四單元的語文綜合性學(xué)習(xí)研討課。綜合性學(xué)習(xí)是新教材的一個亮點，對語文教學(xué)來說也是一個新鮮的話題，它是對學(xué)生“自主、合作、探究”能力的一次綜合性檢閱。在這次活動課中，體現(xiàn)了以下幾個方面的亮點：
1、這是一堂突出了“綜合”二字的實踐課，體現(xiàn)了“大語文”的教學(xué)觀。
首先是學(xué)科的綜合。它突破了狹隘的語文教學(xué)觀，是語文和藝術(shù)的完美結(jié)合，實現(xiàn)了語文夸學(xué)科的融合，體現(xiàn)了“生活的外延就是語文的外延”的理念。
其次是學(xué)生多項能力的綜合。在整個活動中，學(xué)生的搜集整理資料的能力、閱讀能力、口語交際能力、寫作能力和語文思維能力等都得到了鍛煉。
第三是多種教學(xué)資源的綜合。它有效的利用了我們身邊的教學(xué)資源，創(chuàng)造性的開展活動。在活動中學(xué)生感受到的不僅僅是文字的信息，而且還有圖像、音樂等信息。學(xué)生不僅僅是從書本（或者音像）上學(xué)到京劇、越劇、豫劇等知識，而且還有頗具鄉(xiāng)土氣息，學(xué)生從小耳濡目染的黃梅戲，有許多知識是他們在課本上所無法學(xué)習(xí)到的。這些資源的開發(fā)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，將會使他們終生受益。
2、這是一個“自主、合作、開放”的課堂，體現(xiàn)了新課改的理念。一位專家說過“教改的根本任務(wù)，就是充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力”。在課堂上，老師為學(xué)生提供了一個充分“展示自我能力”的平臺。課堂又是舞臺，學(xué)生成了活動中的“主角”，從課堂的說、唱、辯等活動中都可以看到他們熱情高漲，暢所欲言，高潮迭起。
3、這是一個“新型師生關(guān)系”的縮影，體現(xiàn)了老師“平等中的首席”地位。師生間平等對話，各抒己見，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的“主角”；老師在整堂課中出場次數(shù)雖然不是很多，但評點獨到精辟，引導(dǎo)穿插恰到好處，可以說老師是整個活動的“編劇”。
綜合性語文學(xué)習(xí)活動——《戲曲大舞臺》歷時近四周，在為學(xué)生上這堂綜合課的過程中有許多感想，許多收獲，也有許多困惑，我把自己的想法和做法寫下來，與大家共勉。
感受之一：教師是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和調(diào)控者。
合作學(xué)習(xí)是課程改革積極倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方式之一。目前很多教師已經(jīng)意識到合作學(xué)習(xí)的重要性，能夠在課堂上讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。但由于理論上的研究和實踐上的探索還很不深入，合作學(xué)習(xí)存在著流于形式的傾向。在合作學(xué)習(xí)的背景下，教師的角色是合作者。教師應(yīng)當積極主動地參與到不同的合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動中去，指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，監(jiān)控學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。教師的指導(dǎo)主要包括合作技巧的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)困難的指導(dǎo)兩個方面。合作技巧的指導(dǎo)，主要是指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組如何分配學(xué)習(xí)任務(wù)、如何分配學(xué)習(xí)角色，指導(dǎo)小組成員如何向同伴提問、如何輔導(dǎo)同伴，指導(dǎo)小組成員學(xué)會傾聽同伴的發(fā)言、學(xué)會共同討論、學(xué)會相互交流，指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組如何協(xié)調(diào)小組成員間的分歧、如何歸納小組成員的觀點。學(xué)習(xí)困難的指導(dǎo)，是指當合作學(xué)習(xí)小組遇到學(xué)習(xí)困難時，教師適時地點撥、引導(dǎo)，提供必要的幫助。
教師的監(jiān)控主要體現(xiàn)在：糾正學(xué)生偏離主題的討論，避免學(xué)生的合作學(xué)習(xí)步入誤區(qū)，防止學(xué)生的討論和交流出現(xiàn)冷場的局面，防止某些學(xué)生過度依賴同伴的幫助，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況合理調(diào)節(jié)合作學(xué)習(xí)的時間。教師應(yīng)深入到學(xué)生中去，傾聽并觀察各小組的行為，注意工作完成或合作學(xué)習(xí)過程中的問題。如果小組活動開展得非常順利，教師要給予及時表揚；小組提前完成任務(wù)時，教師應(yīng)檢查他們是否正確完成了任務(wù)，即完成的質(zhì)量；發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)角色分工不清，討論混亂無序時，教師要耐心講解，幫助學(xué)生明確角色，盡快進入有效的討論；討論偏離主題時，教師要及時發(fā)現(xiàn)、及時制止，將學(xué)生引回到任務(wù)中來；討論受阻時，老師要及時點撥，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題。
感受之二：讓學(xué)生感受到戲曲的魅力。
盡管流傳到現(xiàn)在的戲曲種類繁多，盡管流傳下來的戲曲皆是精華，但作為十三四歲的中學(xué)生，他們對流行歌曲的喜愛要遠遠超過戲曲，那么如何將這種距離縮短呢？
我是個戲曲愛好者。在備課過程中，我除了梳理自己已了解的戲曲常識，還查閱了各種資料，尋找吸引學(xué)生的知識點。如果僅憑自己的了解向?qū)W生講授，這堂課肯定讓學(xué)生懨懨欲睡。于是，我想到了既然戲曲是一門綜合藝術(shù)，何不借助音樂、美術(shù)、臉譜、舞蹈等綜合手段，直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。因此，我收集了許多戲曲音像資料，所以在課堂上學(xué)生們的興趣被極大地調(diào)動起來，激情高昂，從而達到了意想的效果。
感受之三：綜合學(xué)習(xí)課需要“全才”教師。
新教材的改革，向教師提出了更高的要求，需要教師首先要有全新的教學(xué)理念，需要教師加強文化修養(yǎng)，除本專業(yè)扎實的知識外更要有多方面的才能。
在《戲曲大舞臺》這一綜合活動課中，我對此有了更深的體會。例如關(guān)于京劇臉譜。什么臉譜象征什么性格，什么品質(zhì)，什么角色，什么命運，都各有說法；關(guān)于服飾，文將穿什么，武將穿什么；關(guān)于服飾顏色，皇帝穿什么色，大臣穿什么色，百姓穿什么色，也各有講究，就是戲曲的“四藝五法”也各有韻味。由于自己業(yè)余學(xué)過幾種戲曲唱腔，在課堂上時不時唱上幾句，便于學(xué)生理解，便于學(xué)生模仿。在課外指導(dǎo)時，這些能力也派上了用場。幾個星期的備課濃縮在一節(jié)課中，使學(xué)生在這堂課中既了解了戲曲的有關(guān)知識，有對戲曲的唱腔有了興趣，達到了弘揚民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。
八、問題討論
學(xué)生在活動中對戲曲有了濃厚的興趣，教學(xué)也達到了弘揚民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。如何將孩子的這份熱情保持下去并弘揚呢？
九、參考文獻
1、《中國少年兒童百科全書·文化藝術(shù)》
2、《中國文化藝術(shù)叢書·中國戲曲》
3、《中國文化藝術(shù)叢書·雜技·木偶記·皮影戲》
4、《京劇藝術(shù)叢書中小學(xué)京劇讀本》《辭海》
綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》課堂教學(xué)實錄 篇4
《戲曲大舞臺》綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計
[教學(xué)目標 ］
1.了解中國戲曲的有關(guān)知識。
2.了解賞析戲曲的方法。
3.學(xué)會搜集和整理資料。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國戲曲的感情和振興國粹的責任感。
[教學(xué)重點]
學(xué)生能通過各種途徑搜集資料，并能整理資料。
[教學(xué)難點 ]
學(xué)生通過資料的搜集，了解中國戲曲的基本知識，提高自身的人文素養(yǎng)。
[媒體設(shè)計］
多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學(xué)目標 。
[課時安排]
一課時
[活動準備]
1.課前指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)戲曲的資料，感受戲曲的魅力。可以去圖書館查閱，也可以上網(wǎng)查閱。平時在家多聽聽戲曲，看看戲曲表演，和長輩聊聊戲曲方面的知識。然后把搜集到的資料進行分類整理。
2.把學(xué)生分成四組，每組推選一組長，準備表演一段戲曲，畫一張臉譜，自行制定競賽口號和組名。
3.教師準備好多媒體課件和設(shè)備，沒條件的地區(qū)可以準備好錄音機、戲曲磁帶、投影儀。
[設(shè)計思路]
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”因此本次綜合性活動一定要充分做好課前準備。教師可以讓學(xué)生用一節(jié)課的時間上圖書館查資料，用一節(jié)課的時間上網(wǎng)查資料，并做好記錄，課后進行整理。
教師還應(yīng)給學(xué)生分好小組，讓每一小組自行決定各成員的任務(wù)，進而培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。
最后用一節(jié)課時間以小組競賽的方式進行實踐活動。這節(jié)課是前一階段準備活動的成果展示，但決非最后的結(jié)果，它也是一個起點，希望學(xué)生能以此為契機，激起對祖國文化的熱愛之情。
[教學(xué)過程 ]
一、漫談中國戲曲
師：中國戲曲源遠流長，是一門古老的藝術(shù)，那么你對她有多少了解呢?你看過、聽過哪些戲?你知道哪些著名演員的名字?
學(xué)生自由回答，漫談中國戲曲。
(這一環(huán)節(jié)意在激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從感情和知識上走近戲曲，為下面活動的展開作好鋪墊。)
二、我和戲曲
師：剛才大家談得都很好，對中國戲曲這門古老的藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。現(xiàn)在我們繼續(xù)走近戲曲。
1.展示臉譜。
師：臉譜是戲曲中一個很重要的表現(xiàn)形式。臉上涂滿的油彩代表不同人物的不同性格。大家都嘗試著去做了幾張臉譜，現(xiàn)在請你們給大家展示一下。
(各小組派一名學(xué)生上臺展示臉譜作品，并作簡單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點。師生掌聲鼓勵。)
2.我來一段。
師：剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學(xué)都顯示了高超的藝術(shù)天賦。下面我們來欣賞同學(xué)們的戲曲聯(lián)唱。
學(xué)生上臺表演戲曲選段，表演前介紹選段名稱、大致內(nèi)容和扮演的角色。(師生鼓掌。)
(這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和對戲曲的親和力。臉譜制作、戲曲排練都由學(xué)生自己完成，教師只作必要的指導(dǎo)。放手讓學(xué)生真正地動起來，充分給學(xué)生信任，給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺。學(xué)生的積極性空前高漲，能很好地投入到學(xué)習(xí)中去，在積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)到了知識，和本來很陌生的戲曲拉近了距離：為下一步戲曲擂臺賽的進行醞釀了感情。現(xiàn)場氣氛空前高漲。)
三、戲曲知識擂臺
師：剛才大家紛紛展示了自己制作的精美的臉譜，表演了自己喜歡的曲子。下面我們來比一比、考一考大家的戲曲知識。(記分員、記時員就位。)
(賽前各小組宣讀競賽口號，顯示本小組必勝的信心，活躍現(xiàn)場氣氛。)
1.必答題。
答題規(guī)則：每組連續(xù)回答五題，每題十分，答錯不扣分，時間30秒。
(1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲。)
(2)享有“中國戲曲之母”雅稱的是?(昆劇。)
(3)戲曲的角色分為哪四大行當?(生、旦、凈、丑。)
(4)中國戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物?(唱、念、做、打。)
(5)享有“東方歌劇”盛譽的是?(京劇。)
(6)戲劇表演藝術(shù)有哪些技法?(手、眼、身、發(fā)、步。)。
(7)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是?(虛擬——沒有實物的表演。)
(8)發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)
(9)京劇四大名旦是誰?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）
(10)“旦”可分為哪幾類?(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦。)
(11)南派京劇的代表人物是誰?(周信芳。)
(12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺班、合春班。)
(13)請你說出錫劇的一個經(jīng)典曲目?(《珍珠塔》。)
(14)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)
(15)“凈”這個角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)
(16)京劇誕生于什么時候?(清代乾隆時期。)
(17)丁是娥是哪個劇種的著名演員?(滬劇。)
(18)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)
(19)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式?(川劇。)
(20)請說出錫劇一個著名演員的名字。(王彬彬或梅蘭珍。)
2.搶答題。
答題規(guī)則：聽到開始后才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對加十分，答錯扣十分，時間30秒。
出示不同臉譜，要求學(xué)生根據(jù)臉譜，猜測人物。
3.連線題。
(1)紅臉 代表猛智
黑臉 代表兇詐
綠臉 代表忠勇
白臉 代表草莽英雄
(2)越劇 嚴風英
京劇 袁雪芬
豫劇 王彬彬
黃梅戲 常香玉
錫劇 梅蘭芳
(3)梅派 天真活潑熱情的少女形象，具柔媚委婉的風格
程派 以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜的風格
荀派 善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女
尚派 遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性
4.欣賞《林海雪原》片段，思考：
(1)從這段表演中，可以看出楊子榮具有什么性格特征?
(2)戲曲“虛擬——沒有實物的表演”這一特點在這一段表演中是如何體現(xiàn)出來的?
(3)你覺得這段戲曲哪些地方很美?
動作美——舞蹈藝術(shù)
唱詞美——文學(xué)藝術(shù)
小結(jié)：中國戲曲藝術(shù)就是這樣一門綜合了音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)等各種藝術(shù)表現(xiàn)形式的綜合性藝術(shù)。我們欣賞戲曲，就可以從人物的角度，從音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)的角度進行欣賞。
(新課標非常強調(diào)“自主”和“體驗”。這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生在自我體驗的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)之美，自己總結(jié)出欣賞戲曲藝術(shù)的方法，為以后的進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)
四、我為戲曲出一策
師：現(xiàn)實生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術(shù)日趨衰弱，曾經(jīng)人才輩出的劇團青黃不接，曾經(jīng)廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們?nèi)绾蝸碚衽d中國戲曲?請大家出謀劃策。(小組討論，為戲曲的振興出謀劃策。全班交流。)
師：剛才大家紛紛對如何振興中國戲曲提出了自己的點子，讓我們一起努力，迎來中國戲曲的春天。
(新課標重探究、重體驗。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生討論如何振興中國戲曲這一沉重的話題，就是要讓學(xué)生有一種使命感，一種社會責任感。結(jié)果的可行性并不重要，關(guān)鍵是學(xué)生參與了，收獲了。)
綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》課堂教學(xué)實錄 篇5
《戲曲大舞臺》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的
1.利用課前準備和課堂教學(xué)時間，使學(xué)生初步了解中國戲曲的有關(guān)知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等。
2.讓學(xué)生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力。
3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發(fā)學(xué)生對中國戲曲的情感。
教學(xué)環(huán)節(jié)
（一）課前準備
利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國戲曲的有關(guān)知識，做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準備。
推薦書目：
《中國少年兒童百科全書·文化藝術(shù)》
《中國文化藝術(shù)叢書·中國戲曲》
《中國文化藝術(shù)叢書·中國曲藝·雜技·木偶戲·皮影戲》
《中國京劇藝術(shù)叢書·中小學(xué)京劇讀本》
推薦網(wǎng)站：
戲曲天地：
中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)曲苑雜談：
咚咚鏘中華戲曲網(wǎng)：
中華戲曲網(wǎng)：
推薦電視頻道：
cctv—3戲曲節(jié)目
cctv—3春節(jié)戲曲晚會
cctv—1綜藝大觀
cctv—1曲苑雜談
（二）導(dǎo)入 新課
以情導(dǎo)入 ：以戲曲音樂、畫面導(dǎo)入 新課，為本次活動營造濃郁的戲曲氛圍。
（三）討論、交流戲曲知識
學(xué)生展示自己課前搜集的有關(guān)資料。先分組討論，然后每組推舉一兩個代表在班上交流。教師可提供以下主題供學(xué)生選擇。
1、“戲曲”的涵義。
2、中國戲曲最早起源于哪些藝術(shù)形式？大約成熟于什么時代？
3、中國戲曲與文學(xué)（語文）的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？舉例說明。（搜集你認為最優(yōu)美的一段唱詞；說出一位你認為是最優(yōu)秀的戲劇作家）
4、聊一聊京劇在中國戲曲中的地位及京劇的臉譜知識。
（1）臉譜知識介紹
（2）四大行當：生、旦、凈、丑
（3）戲曲的虛擬動作
（四）名段欣賞
現(xiàn)場播放戲曲名段，讓學(xué)生欣賞，從中感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛戲曲的情感。
（五）家鄉(xiāng)戲大展臺
說一說你的家鄉(xiāng)有些什么地方戲？并向大家推薦一曲。
（六）搞“我與中國戲曲”調(diào)查
目的是了解同學(xué)們及其家長對中國戲曲的了解和喜愛程度，旨在讓學(xué)生明白：發(fā)揚光大中國的戲曲藝術(shù)人人有責。
（預(yù)期效果
1.學(xué)生通過查找資料體會掌握知識的樂趣；2.課前搜集資料，課上交流、匯報，接受戲曲文化的熏陶；3.欣賞戲曲片斷，了解中華文化的博大精深，中國戲曲的無限魅力，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。）
綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》課堂教學(xué)實錄 篇6
教材分析：本節(jié)教材選自九義實驗教材七年級下冊第四單元的綜合實踐活動。教材對中國戲曲已經(jīng)作了概括的介紹，對戲曲的流派及特點均有所涉及，但比較簡單。要上好這堂課，教師必須作好充分準備，既要收集相關(guān)影碟、錄音，又要查找相關(guān)網(wǎng)址，并對收集到資料進行分類整理，制成多媒體課件。
學(xué)生分析：由于地域限制，大部分學(xué)生對中國戲曲缺乏基本的了解，根本不感興趣，因此連最基本的常識都知之甚少。但也有個別學(xué)生由于家庭的影響，對中國戲曲中的京劇有所了解，甚至對京劇中的著名片段還能摹唱。
教學(xué)目標：1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)；
2、了解中國戲曲的知識，鑒賞中國戲曲；
3、引導(dǎo)學(xué)生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣；
4、以了解學(xué)生欣賞中國戲曲為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。
教學(xué)重難點：1、了解中國戲曲知識，培養(yǎng)學(xué)生對中國戲曲的興趣；
2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
設(shè)計理念：根據(jù)教材要求和學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備，充分利用現(xiàn)有圖文影像資料和個別學(xué)生已有的戲曲基礎(chǔ)，給學(xué)生以形象的感性認識，讓學(xué)生在愉悅的活動中了解中國戲曲的有關(guān)常識，同時對學(xué)生進行戲曲藝術(shù)的熏陶，增長學(xué)生的見識，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過實踐活動，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。
教具準備：1、多媒體課件；
2、《唱臉譜》、京劇《打虎下山》、豫劇《花木蘭》vcd光碟；川劇選段《營門斬子》錄音磁帶；
3、學(xué)生李婉準備京劇片段；
4、收集相關(guān)網(wǎng)址。
課時安排：2課時。
教學(xué)流程：
一、 播放《唱臉譜》vcd光碟引入新課。
教師談話：剛才同學(xué)們聽到的是一首關(guān)于京劇臉譜的歌曲。京劇是地地道道的國粹，它源遠流長，歷史悠久，自它誕生以來就深受人們的喜愛，被稱為東方“歌劇”。（播放課件中關(guān)于京劇臉譜的幻燈片）這幾張臉譜只是京劇臉譜中的一小部分。其實，京劇臉譜也是一門藝術(shù)，其中的色彩和圖案都很有講究，請大家閱讀p.149“京劇臉譜”。
二、 欣賞京劇《打虎下山》片段。
學(xué)生分組討論：結(jié)合平時對京劇的了解，說說你聽了京劇的感受。（只要說說大致印象或感受即可，不必要求過嚴）。
三、 學(xué)生李婉演唱京劇《紅燈記》片段（都有一顆紅亮的心），其余學(xué)生欣賞。教師點評。（多媒體鏈接到中國文化信息網(wǎng)：，打開關(guān)于京劇特點、流派、劇目等內(nèi)容。）
四、 學(xué)生閱讀參考資料，對中國戲曲進行較全面的了解。（結(jié)合屏幕顯示，教師向?qū)W生講述中國戲曲的幾大劇種及其特點、劇目和主要表演藝術(shù)家等內(nèi)容。）
五、 欣賞其它幾種戲曲的精彩演段。（欣賞完每一片段后留3分鐘時間討論該劇種的特點和與京劇的異同。）
1、黃梅戲《天仙配》選段（夫妻雙雙把家還），配放flash動畫；
2、豫劇《花木蘭》選段（劉大哥講話理太偏）；
3、川劇選段《營門斬子》。
六、教師總結(jié)中國戲曲的發(fā)展史和主要特色。（幻燈顯示）
中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化。歷史上最先使用戲曲這個名詞的是宋劉塤（1240-1319），他在《詞人吳用章傳》中提出“永嘉戲曲”，他所說的“永嘉戲曲”，就是后人所說的“南戲”、“戲文”、“永嘉雜劇”。從近代王國維開始，才把“戲曲”用來作為中國傳統(tǒng)戲劇文化的通稱。戲曲是一門綜合藝術(shù)，是時間藝術(shù)和空間藝術(shù)的綜合，這種綜合性是世界各國戲劇文化所共有的，而中國戲曲的綜合性特別強。
中國戲曲是以唱、念、做、打的綜合表演為中心的戲劇形式，它有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手段，它與表演藝術(shù)緊密結(jié)合的綜合性，使中國戲曲富有特殊的魅力。它把曲詞、音樂、美術(shù)、表演的美熔鑄為一，用節(jié)奏統(tǒng)馭在一個戲里，達到和諧的統(tǒng)一，充分調(diào)動了各種藝術(shù)手段的感染力，形成中國獨有的節(jié)奏鮮明的表演藝術(shù)。
中國戲曲中最重要的一點特征是虛擬性。舞臺藝術(shù)不是單純模仿生活，而是對生活原形進行選擇、提煉、夸張和美化，把觀眾直接帶入藝術(shù)的殿堂。
中國戲曲另一個藝術(shù)特征，是它的程式性，如關(guān)門、上馬、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戲曲中既有規(guī)范性又有靈活性，所以戲曲藝術(shù)被恰當?shù)胤Q為有規(guī)則的自由動作。
綜合性、虛擬性、程式性，是中國戲曲的主要藝術(shù)特征。這些特征，凝聚著中國傳統(tǒng)文化的美學(xué)思想精髓，構(gòu)成了獨特的戲劇觀，使中國戲曲在世界戲曲文化的大舞臺上閃耀著它的獨特的藝術(shù)光輝。
今天，我們學(xué)習(xí)了解中國戲曲，就是要了解博大精深的中國文化，從而培養(yǎng)我們熱愛祖國、熱愛祖國文化藝術(shù)的情感，陶冶我高尚的藝術(shù)情操。
七、活動安排。
1、學(xué)唱一曲你喜歡的中國戲曲片段，劇種不論；
2、到縣劇團了解川劇及其它地方劇的現(xiàn)狀和發(fā)展；
3、通過internet網(wǎng)查閱中國戲曲的相關(guān)資料。教師提供網(wǎng)址。
要求：1、以小組為單位，擬定詳實周密的活動方案，教師簽署意見后方能開展活動。要盡可能地將活動中的各種情況考慮周到，比如，學(xué)唱什么劇，跟誰唱，歌詞和曲譜哪里去找；采訪劇團時應(yīng)詢問哪些問題，該怎樣問；在網(wǎng)上找什么，記些什么等等；
2、注意安全、紀律和禮節(jié)。
八、效果檢查評比。
1、結(jié)合團隊活動，開展一次中國戲曲摹唱擂臺賽。
2、將了解到的關(guān)于川劇和地方劇的知識寫成一篇條理清楚、重點突出的作文。
3、班內(nèi)或同年級交流網(wǎng)上查閱的資料。
課后反思：通過這堂課的教學(xué)，基本達到了預(yù)期目標。學(xué)生不僅了解到了中國戲曲的相關(guān)知識，而且培養(yǎng)了一定的戲曲興趣，陶冶了學(xué)生情操，增長了見識，提高了藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國戲曲藝術(shù)的情感。同時，學(xué)生也在實踐活動中鍛煉了語文能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和探究精神。
附：相關(guān)網(wǎng)址：
中國戲曲論壇
中國文化信息網(wǎng)：
咚咚鏘-中國戲曲網(wǎng)：
梨園豫曲網(wǎng)：
地方戲曲網(wǎng)：
中國秦腔網(wǎng)：
綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》課堂教學(xué)實錄 篇7
《戲曲大舞臺》綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計
[教學(xué)目標 ］
1.了解中國戲曲的有關(guān)知識。
2.了解賞析戲曲的方法。
3.學(xué)會搜集和整理資料。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國戲曲的感情和振興國粹的責任感。
[教學(xué)重點]
學(xué)生能通過各種途徑搜集資料，并能整理資料。
[教學(xué)難點 ]
學(xué)生通過資料的搜集，了解中國戲曲的基本知識，提高自身的人文素養(yǎng)。
[媒體設(shè)計］
多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學(xué)目標 。
[課時安排]
一課時
[活動準備]
1.課前指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)戲曲的資料，感受戲曲的魅力。可以去圖書館查閱，也可以上網(wǎng)查閱。平時在家多聽聽戲曲，看看戲曲表演，和長輩聊聊戲曲方面的知識。然后把搜集到的資料進行分類整理。
2.把學(xué)生分成四組，每組推選一組長，準備表演一段戲曲，畫一張臉譜，自行制定競賽口號和組名。
3.教師準備好多媒體課件和設(shè)備，沒條件的地區(qū)可以準備好錄音機、戲曲磁帶、投影儀。
[設(shè)計思路]
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”因此本次綜合性活動一定要充分做好課前準備。教師可以讓學(xué)生用一節(jié)課的時間上圖書館查資料，用一節(jié)課的時間上網(wǎng)查資料，并做好記錄，課后進行整理。
教師還應(yīng)給學(xué)生分好小組，讓每一小組自行決定各成員的任務(wù)，進而培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。
最后用一節(jié)課時間以小組競賽的方式進行實踐活動。這節(jié)課是前一階段準備活動的成果展示，但決非最后的結(jié)果，它也是一個起點，希望學(xué)生能以此為契機，激起對祖國文化的熱愛之情。
課程實施
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍容華美，昆曲的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，可以說一方水土造就一方戲曲。今天，就讓我們走進民族文化的瑰寶戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻味吧。激發(fā)學(xué)生了解戲曲文化的興趣，認識戲曲大舞臺博大精深，從而增強學(xué)生對戲曲文化的熱愛）。
二、欣賞戲曲
俗話說，要想知道梨子的滋味，最好還是親口嘗一嘗，那么咱們今天就先欣賞幾句唱腔，咂摸一下戲曲的滋味兒吧！
（教師演示，欣賞幾個戲曲片段）
師： 怎么樣？大家品出點兒味兒了吧？誰能說一下自己的感覺？
（學(xué)生舉手，指名回答。）
師： 大家的感覺挺真切的。剛才大家談的這些涉及到了戲曲的唱腔、戲曲的劇種、戲曲的服裝、道具等有關(guān)的知識，那么要想把這些方面了解得更全面、更具體，大家可以訪問一個奇妙的小網(wǎng)站——《戲曲大舞臺》。它會告訴你許多許多。
三、戲曲表演
剛才大家欣賞了幾段優(yōu)美的戲曲段子，聽別人唱得有板有眼、有聲有色、有滋有味的，同學(xué)們一定心里癢癢的，也想上臺一試身手。俗話說得好，要知道梨子的滋味，最好親口嘗一嘗。那么要知道戲曲的韻味，最好親口唱一唱，現(xiàn)在就請同學(xué)們行動起來，粉墨登場！
四、出示臉譜
師：臉譜是戲曲中一個很重要的表現(xiàn)形式。臉上涂滿的油彩代表不同人物的不同性格。大家都嘗試著去做了幾張臉譜，現(xiàn)在請你們給大家展示一下。
(各小組派一名學(xué)生上臺展示臉譜作品，并作簡單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點。師生掌聲鼓勵。)
(這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和對戲曲的親和力。臉譜制作、都由學(xué)生自己完成，教師只作必要的指導(dǎo)。放手讓學(xué)生真正地動起來，充分給學(xué)生信任，給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺。學(xué)生的積極性空前高漲，能很好地投入到學(xué)習(xí)中去，在積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)到了知識，和本來很陌生的戲曲拉近了距離：為下一步戲曲擂臺賽的進行醞釀了感情。現(xiàn)場氣氛空前高漲。)
師：剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學(xué)都顯示了高超的藝術(shù)天賦。
課前已經(jīng)布置大家分小組收集整理了中國戲曲的有關(guān)知識，相信同學(xué)們已經(jīng)胸有成竹，要一較高下了。下面我們就進入本活動課的——智者為王。由請我們的小主持人！
五、戲曲知多少，檢驗知識的收集，整理，有學(xué)生來主持。
1、主持人公布比賽規(guī)則
讀完題目說開始后方可舉手搶答，每小組每題只有一次答題機會，答對加十分，答錯扣十分。請看大屏幕
1.必答題。
2.搶答題。
答題規(guī)則：聽到開始后才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對加十分，答錯扣十分，時間30秒。
六、出謀劃策：
剛才我們聽了同學(xué)們的介紹，也欣賞了戲曲的名段，讓我們真實的感受到了它博大的內(nèi)涵，悠長的韻味，可是，隨著社會生活的發(fā)展，電影，電視和影碟機的普及，流行文化在群眾文化生活中占據(jù)絕對主流的地位，中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊，同學(xué)們面對此現(xiàn)象，你們開動腦筋，談一談，中國傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？
學(xué)生討論，發(fā)言，教師引導(dǎo)。
師：剛才大家紛紛對如何振興中國戲曲提出了自己的點子，讓我們一起努力，迎來中國戲曲的春天。 新課標重探究、重體驗。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生討論如何振興中國戲曲這一沉重的話題，就是要讓學(xué)生有一種使命感，一種社會責任感。結(jié)果的可行性并不重要，關(guān)鍵是學(xué)生參與了，收獲了
七、小結(jié)（音樂）
通過今天的活動，我們了解、熟悉了戲曲；通過今天的活動，我們感受到了戲曲的魅力；通過今天的活動，我們對祖國的民族藝術(shù)更加產(chǎn)生了深切的喜愛。
一聲聲戲曲清音，如撲面而來的春風，蕩漾在我們心際，
一個個戲曲片段，如春日里融融的陽光，灑遍了我們的心頭，
讓我們懷著對戲曲的好奇和神往，去對戲曲作進一步的探索吧！
綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》課堂教學(xué)實錄 篇8
活動目標：
1.了解中國戲曲的有關(guān)知識；
2.了解賞析戲曲的方法；
3.學(xué)會搜集和整理資料；
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國戲曲的感情和振興國粹的責任感。
活動重難點：
1.學(xué)生能通過各種途徑搜集資料，并能整理資料。
2.學(xué)生通過資料的搜集，了解中國戲曲的基本知識，提高自身的人文素養(yǎng)。
課時安排：
三課時
活動準備：
1.課前指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)戲曲的資料，感受戲曲的魅力。可以去圖書館查閱，也可以上網(wǎng)查閱。平時在家多聽聽戲曲，看看戲曲表演，和長輩聊聊戲曲方面的知識，然后把搜集到的資料進行分類整理。
2.把學(xué)生分成三組，每組推選—組長，準備戲曲知識擂臺賽，欣賞和表演戲曲，辨識臉譜，討論寫作。
3.教師準備好多媒體課件和設(shè)備，沒條件的學(xué)校可以準備好錄音機、戲曲磁帶、投影儀。
活動過程：
資料助讀：
1、中國戲曲劇種：據(jù)不完全統(tǒng)計，我國各民族地區(qū)的戲曲劇種，約有三百六十多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬計。比較流行著名的劇種有：京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲、評劇、粵劇、廬劇、徽劇、淮劇、滬劇、呂劇、湘劇、河南墜子、河北梆子、湖南花鼓戲、淮北花鼓戲、梅花大鼓、梨花大鼓、京韻大鼓、西河大鼓、評彈、單弦、山東快書、山東琴書等五十多個劇種，尤以京劇流行最廣，遍及全國，不受地區(qū)所限其中京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇為五大戲曲劇種。
2、中國戲曲特點：戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當，每一種行當內(nèi)又有細致的進一步分工。我國戲曲的又一特點是“虛擬──沒有實物的表演”，我國戲曲講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技巧法來表現(xiàn)人物。另外，戲曲中的唱腔、龍?zhí)住⒛樧V、服飾以及演出場地所涉及的露臺、廟臺、舞臺等也都有它們特殊的韻味。
3、主要戲曲劇種簡介：昆曲，又稱“昆腔”，是一種古老的戲曲劇種，有“中國戲曲之母”的雅稱。它源于江蘇昆山，明中葉后開始盛行，當時的傳奇戲多用昆曲演唱。除了保持早期昆曲特色的南昆外，還在全國形成許多支脈，如北方的昆弋、湘昆、川昆等。昆曲的風格清麗柔婉、細膩抒情，表演載歌載舞、程式嚴謹，是中國古典戲曲的代表。
黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣，發(fā)展壯大于安徽安慶一帶。它是由民間山歌小調(diào)發(fā)展而成的，曲調(diào)悠揚委婉，優(yōu)美動人，具有芬芳的泥土氣息，深受各地人民群眾的喜愛。代表曲目有：《天仙配》、《女駙馬》等。
豫劇原稱河南梆子，也叫河南高調(diào).是在河南地方小曲的基礎(chǔ)上，吸收秦腔、蒲州梆子等形成的新劇種，至今已有三百年歷史，流行于河南和鄰近各省。聲腔分豫東調(diào)、豫西調(diào)兩大流派。豫東調(diào)以開封、商丘為中心，男聲高亢，女聲活潑，擅長表演喜劇。豫西調(diào)以洛陽為中心，男聲蒼涼悲壯，女聲委婉纏綿，擅長表演悲劇。代表曲目有：《穆桂英掛帥》、《花木蘭》等。
京劇是地地道道的中國國粹，因形成于北京而得名。1790年，安徽的四大地方戲班——三慶班、四喜班、春臺班、和春班——先后進京獻藝，獲得空前成功。此后，徽班常與來自湖北的漢調(diào)藝人合作演出，于是一種以徽調(diào)“二簧”和漢調(diào)“西皮”為主，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戲精華的新劇種誕生了，這就是京劇。因為它是一種集歌唱、舞蹈、音樂、美術(shù)、文學(xué)等為一體的藝術(shù)形式，所以被譽為“東方歌劇”。梅蘭芳是京劇藝術(shù)最卓越的表演家之一。他的代表劇目有《宇宙鋒》、《霸王別姬》、《貴妃醉酒》、《水斗斷橋》、《奇雙會》、《游園驚夢》、《木蘭從軍》、《抗金兵》、《生死恨》、《西施》、《洛神》以及晚年編演的《穆桂英掛帥》等。
4.鑒賞京劇臉譜
紫色，象徵忠貞、耿直、果斷、沉穩(wěn)，如廉頗、李密、龐統(tǒng)、尤俊達、嚴良等；
紅色，作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽、姜維；用作副色，暗示人物命運，如蔣忠、馬謖、華雄、高登等。
黑色，象徵剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、李逵、張飛、牛皋、尉遲恭、楊七郎、項羽等。
藍色，表示剛強、粗曠、驍勇、桀驁不馴，如馬武、單雄信、竇爾敦、呂蒙等。
綠臉，象徵剛勇、強橫、猛烈、暴躁等性格，如青面虎張青、太史慈、馬強、程咬金、公孫勝、柳仙等。
活動一：考一考
戲曲知識擂臺
1.必答題。
第一組
（1）世界三大古老戲劇是什么?
（2）享有“中國戲曲之母”雅稱的是什么?
（3）戲曲的角色分為哪四大行當?
（4）中國戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物?
（5）享有“東方歌劇”盛譽的是什么戲曲？
（6）戲劇表演藝術(shù)有哪些技法?
（7）戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是什么？
第二組
（8）發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是什么？(）
（9）京劇四大名旦是誰?
（10）“旦”可分為哪兒類?
(11)四大徽班是指什么？
(12)“凈”這個角色又可以分為什么？
(13)京劇誕生于什么時候？
(14)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?
第三組
(15)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式?
（16）你知道中國的四大“國粹”是什么？
（17）京劇有哪兩種主要唱腔？
（18）中國最早的戲曲形式是什么？
（19）京劇曲目有幾出戲連演的，如“失”“空”“斬”，就是表現(xiàn)的三國故事。你能說出它們是指哪三個劇目嗎？
（20)“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲表演中成隊的隨從或兵卒在臺上表現(xiàn)大場景的演出特點，這些演員被稱為
（21）據(jù)統(tǒng)計，中國現(xiàn)有戲曲劇種大約是多少？
2.搶答題。
出示不同臉譜，要求學(xué)生根據(jù)臉譜，推測人物。
3.連線題。
第一組
紅臉代表猛智
黑臉代表兇詐
白臉代表忠勇
綠臉代表草莽英雄
第二組
越劇嚴鳳英
京劇袁雪芬
豫劇王彬彬
黃梅戲常香玉
錫劇梅蘭芳
第三組
梅派天真活潑熱情的少女形象，具柔媚委婉的風格
程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜的風格
荀派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女
尚派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性
活動二：聽一聽
欣賞戲曲片斷，了解中華文化的博大精深，中國戲曲的無限魅力，豐富我們的文化內(nèi)涵。
1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；
2、越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）；
3、黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）；
4、豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）等。
欣賞指點：中國戲曲藝術(shù)就是這樣一門綜合了音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)等各種藝術(shù)表現(xiàn)形式的綜合性藝術(shù)。我們欣賞戲曲，就可以從人物的角度，從音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)的角度進行欣賞。
活動三：唱一唱
1.請三組同學(xué)上臺，每組一人。分別播放或范唱一個段子，看誰學(xué)唱得最好，由學(xué)生舉手評出唱得最好的。掌聲鼓勵，給勝出者一個小禮物。（要唱得有板有眼，有聲有色，有滋有味。）
2.家鄉(xiāng)戲大展臺
你的家鄉(xiāng)有些什么地方戲？向大家推薦一曲。
活動四：誦一誦
誦讀有關(guān)戲曲的對聯(lián)。你能對出最后一幅對聯(lián)嗎？
陳跡興懷古今人豈云不相及
群情畢寄天下事當作如是觀
余音繞江城問玉奮誰吹折楊柳數(shù)聲落梅花一曲
游蹤臨漢水且金樽共把集汾榆雅社話桑梓閑情
且從忙里偷閑看盡古今來情狀
莫道局中是戲點破千百世機關(guān)
聞所聞而來聆遺響千秋高山流水
見所見而在醒繁華一夢御苑宮花
幻即是真世態(tài)人情描寫得淋漓盡致
今亦猶昔新聞舊事扮演來毫發(fā)無差
唱一曲白雪陽春大江東去
活動五：議一議
現(xiàn)實生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術(shù)日趨衰弱，曾經(jīng)人才輩出的劇團青黃不接，曾經(jīng)廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們?nèi)绾蝸碚衽d中國戲曲?請大家出謀劃策。(小組討論，為戲曲的振興出謀劃策，全班交流。)
例：20xx年11月，我們羅田縣人民政府下發(fā)了關(guān)于同意羅田縣黃梅戲劇團公開招聘15名黃梅戲演職人員和招收20名黃梅戲?qū)W員的文件。這是我們家鄉(xiāng)為弘揚中國戲曲文化實行的一項有力舉措。
我的觀點或建議:
活動六：寫一寫
一、習(xí)作要求
1、介紹你所知道的某一劇種（最好是你的家鄉(xiāng)戲）的歷史發(fā)展概況和基本特點，要做到條理清楚，言簡意明。
2、選擇你喜歡的一出戲，就其主要情節(jié)發(fā)揮想像，編寫一個小故事。
3、在你看戲、聽戲、學(xué)戲的過程中，你一定有些感想或者有有趣的經(jīng)歷，把它們寫出來。
二、寫作指導(dǎo)
【我要寫】.
七十年代，我國戲曲《梁山伯與祝英臺》在國外公演。周恩來總理親筆撰寫海報：“歡迎欣賞中國的《羅密歐與朱麗葉》……”觀眾如潮，盛況空前。
這就是中國戲劇的魅力。難怪魯迅先生在他的《社戲》中也說：“至于我在那里所第一盼望的，卻是到趙莊去看戲。”
中國戲劇，源遠流長。曾幾何時，大江南北、長城內(nèi)外，每個角落都有著各富特色的地方戲，無一處地方?jīng)]有票友的吹拉彈唱。
【寫什么】.
由于影視文化快捷而廣泛的傳播，也許同學(xué)們對戲曲藝術(shù)知之甚少。不過我們可以采訪或者詢問家中長者，請他們說一說他們當時或者第一次看傳統(tǒng)戲曲演出的經(jīng)歷和感受；也可以查閱書籍，搜尋一些諸如梅蘭芳蓄須罷演等名家逸事；或者就影視文化和傳統(tǒng)戲曲你更喜歡誰開一次辯論會等等。在當今這個信息社會，收集各類資料并不是一件非常困難的事情，英特網(wǎng)、圖書館等，我們都可以去淘一番金。
我們可以將收集到的材料分類整理：如家鄉(xiāng)戲發(fā)展史、輝煌史、優(yōu)秀家鄉(xiāng)戲劇目、精彩唱段等等，形成一些個具體的知識點。說不定，你還可以就此寫一篇頗有價值的小論文呢。
我們準備寫這篇作文的時候，正是五四青年節(jié)來臨之際。那么，選擇一篇課文，先改編成戲劇，再約幾位同學(xué)參與排練，并且在班上的文藝晚會公開表演一番，親身體會一下傳統(tǒng)戲曲的魅力，不亦樂乎！
【怎樣寫】.
一、介紹戲劇可以查閱有關(guān)資料，然后整理就可以了。
二、編寫小故事，有兩種情形：改編和新編。
改編就是在尊重原故事的基礎(chǔ)上，就其中的細節(jié)，比如心理、對話展開大膽的想像，從而豐富人物的形象，深化主題，也讓讀者容易理解，產(chǎn)生共鳴，增強戲劇的感染力。
所謂“故事新編”，是在準確把握話題題意的基礎(chǔ)上，進行大膽的想象和聯(lián)想，將思維的觸角延伸到名著、歷史、傳說中，以一個全新的視角，對其中的情節(jié)、人物予以加工、演繹和包裝，即進行再創(chuàng)作，從而對話題的內(nèi)涵作出獨特而傳神的詮釋，加以豐富想象，使其煥發(fā)現(xiàn)代氣息，成為一個嶄新的故事。
不管改編和新編，都要注意：一要展開合理的想象，如心理，如細節(jié)等方面的想象，但又不能天馬行空；二要挖掘，挖掘出新意，絕不能泥古不化；三要和話題掛鉤，不能下筆千言，離題萬里；四是最好能和現(xiàn)實發(fā)生“關(guān)系”，能帶點“刺”。但要注意兩點：
要熟悉“故事”，即要了解原故事的必要背景、意蘊及其他相關(guān)知識，以避免內(nèi)容上牽強附會、知識上張冠李戴，這是寫好“故事新編”的前提。只有這樣，新編出來的故事才能與“故事”中人物的言行、性格以及語言風格相吻合，才能與“故事”的基本情節(jié)聯(lián)系得上。舉例來說，用《西游記》來寫一篇作文，如果編孫悟空貪小便宜，好吃喜睡，時常耍一點弄巧成拙的小聰明，那豈不離譜了？
要“新編”，這是寫好“故事新編”的關(guān)鍵。寫作時不要簡單地復(fù)述原故事，不要拘泥于歷史題材，必須加以生發(fā)改造，進行切合題意的必要演繹。最常見的新編方式是錯位演繹，即時空錯亂——古今雜糅，中外互通，熔于一爐。比如，將名著、歷史、傳說中的人物安排到我們所生存的現(xiàn)實中來，展示他們嶄新的行為、言語、心理等；又比如，寫歷史，但又藝術(shù)地穿插進某些典型的現(xiàn)代生活細節(jié)。
三、談感想或者寫有趣的經(jīng)歷，要做到有真情實感。
例文：《梁祝》讓我陶醉
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。(總括聽的感受，高度評價《梁祝》的價值。)
亂花淺草，清風鳴蟬，楓葉荻花，銀裝素裹，四季裊裊繞指柔；高山流水，百鳥爭鳴。
千里嬋娟，萬里無云，只在僅僅幾弦間。有哪一壺陳年佳釀比這箏曲更醉人呢，又有哪一種情愫比這旋律更感人呢?當年琵琶霓裳，一曲博得江州司馬青衫濕，如今箏音款款，一首引得眾賓淚沾襟。（通過比較來突出聽的獨特感受。）
初聽梁祝，是在西湖畔，我正憑欄遠觀西湖上迷蒙的雨霧，箏音借著雨聲在耳邊呢喃，心中那根小小的弦突然共鳴，那流傳的凄美故事，彩蝶的翩翩雙飛仿佛是從另一個世界婀娜而至，時而嘈嘈切切時而如泣如訴，時而跌宕時而幽怨，春雨沾衣欲濕，人已淚流滿面，未曾知道箏的21弦可以演繹出人間悲歡離合。ィǔ跆《梁祝》人已經(jīng)被征服，被凄美的故事所感染。）
再聽梁祝，在某個靜謐的夜，樂曲從CD中流淌出來，回蕩在夜空中，化成幾縷逐月的煙云，幾許拂面的晚風，（用比喻形象地寫出了樂聲）靈魂開始舞蹈，沒有憂愁沒有煩惱，隨著思潮飄舞，穿過回憶走過未來。（再聽《梁祝》已化成靈魂的共鳴。）
現(xiàn)在，我可以用自己的手指彈奏梁祝，編織夢想，輕攏慢捻，箏就是知己，可將心事付瑤琴，你知道箏是有生命的嗎?指尖的弦在顫動，有時是佳人的微笑，有時是流浪者的愁腸百轉(zhuǎn)，有時是夕陽近黃昏的無奈，閉上眼，千絲萬縷織成一網(wǎng)情愫，帶著心和靈魂上升、上升，空氣中飄著花香，清脆的箏音傳得很遠，這是一泓永遠的泉，我醉在其中。（用排比和聯(lián)想形象地寫出了感受，化抽象為具體。樂聲在作者的眼里、心里，是人，是有血有肉、有豐富情感的人，在向你傾訴。）
我想知道思緒中有多少道網(wǎng)，網(wǎng)羅了我全部的夢想，無論是華麗的網(wǎng)，樸素的網(wǎng)，空虛的網(wǎng)，真實的網(wǎng)，我都無力掙脫，只能在網(wǎng)中用指尖撫著網(wǎng)絡(luò)，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。（用網(wǎng)來比喻音樂的魅力。）
點評：這篇佳作的第一個特點是語言的老練。作為初中生，作者的語言功底令做教師的也自嘆弗如。排比的運用，絕妙的比喻，詞語選配的精致，引語的點化，段落的勻稱，都十分老到。這樣的文章，若無豐厚的藝術(shù)素養(yǎng)，是無法一揮而就的。第二個特點是情感的真實。“在西湖畔”“初聽梁祝”，淚流滿面；“在某個靜謐的夜”“再聽梁祝”，靈魂隨著思潮飄舞；“現(xiàn)在”“彈奏梁祝”，編織夢想，醉在其中。聽的何等陶醉，奏的何等陶醉！此外，我們還可以從文章的構(gòu)思以及篇末抒情，看出該考生作文時的從容和激情。文章是一篇相當溫馨、動人，有著個人化感受的佳作。
活動總結(jié)：
答案：
（1）(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲。)
（2）(昆劇。)
（3）(生、旦、凈、丑。)
（4）(唱、念、做、打。)
（5）(京劇。)
（6）(手、眼、身、發(fā)、步。)
（7）(虛擬——沒有實物的表演。)
（8）(黃梅戲。)
（9）(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋。)
（10）(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦，)
(11)（三慶班、四喜班、春臺班、和春班。)
(12)(大花臉和二花臉。)
(13)(清代乾隆時期。)
(14)(沙家浜)
(15)(川劇)
（16）（京劇、書法、國畫、中藥）
（17）（西皮、二黃）
（18）（宋雜劇）
(19)《失街亭》《空城計》《斬馬謖》
（20）（龍?zhí)祝?/p>
（21）（360多種）
下聯(lián)：看滿眼流丹疊翠爽氣西來
綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》課堂教學(xué)實錄 篇9
教學(xué)目的
1.利用課前準備和課堂教學(xué)時間，使學(xué)生初步了解中國戲曲的有關(guān)知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等；
2.讓學(xué)生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力；
3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發(fā)學(xué)生對中國戲曲的情感。
課前準備
利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國戲曲的有關(guān)知識，做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準備。
教師：推薦書目：
《中國少年兒童百科全書·文化藝術(shù)》
《中國文化藝術(shù)叢書·中國戲曲》
《中國文化藝術(shù)叢書·中國曲藝·雜技·木偶戲·皮影戲》
《中國京劇藝術(shù)叢書·中小學(xué)京劇讀本》
推薦網(wǎng)站：
戲曲天地：
中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)曲苑雜談：
咚咚鏘中華戲曲網(wǎng)：
中華戲曲網(wǎng)：
推薦電視頻道：
cctv—3戲曲節(jié)目
cctv—3春節(jié)戲曲晚會
cctv—1綜藝大觀
cctv—1曲苑雜談
活動課時：三課時
活動設(shè)計
1.讓學(xué)生全部動起來：會唱的唱，會演的演，不會唱、演的可以通過查找資料體會掌握知識的樂趣；
2.課前搜集資料，課上交流、匯報，接受戲曲文化的熏陶；
3.欣賞戲曲片斷，了解中華文化的博大精深，中國戲曲的無限魅力，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
一、戲曲音樂，設(shè)場導(dǎo)入
以戲曲音樂、畫面等導(dǎo)入活動，為本次活動營造濃郁的戲曲氛圍。
二、戲曲知識，小組競賽
1、必答題。
答題規(guī)則：每組連續(xù)回答五題，每題十分，答錯不扣分，時間30秒。
(1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲。)
(2)享有“中國戲曲之母”雅稱的是?(昆劇。)
(3)戲曲的角色分為哪四大行當?(生、旦、凈、丑。)
(4)中國戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物?(唱、念、做、打。)
(5)享有“東方歌劇”盛譽的是?(京劇。)
(6)戲劇表演藝術(shù)有哪些技法?(手、眼、身、發(fā)、步。)。
(7)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是?(虛擬——沒有實物的表演。)
(8)發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)
(9)京劇四大名旦是誰?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）
(10)“旦”可分為哪幾類?(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦。)
(11)南派京劇的代表人物是誰?(周信芳。)
(12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺班、合春班。)
(13)請你說出錫劇的一個經(jīng)典曲目?(《珍珠塔》。)
(14)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)
(15)“凈”這個角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)
(16)京劇誕生于什么時候?(清代乾隆時期。)
(17)丁是娥是哪個劇種的著名演員?(滬劇。)
(18)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)
(19)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式?(川劇。)
(20)請說出錫劇一個著名演員的名字。(王彬彬或梅蘭珍。)
2、搶答題。
答題規(guī)則：聽到開始后才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對加十分，答錯扣十分，時間30秒。
出示不同臉譜，要求學(xué)生根據(jù)臉譜，猜測人物。
3.連線題。
(1)紅臉 代表猛智
黑臉 代表兇詐
綠臉 代表忠勇
白臉 代表草莽英雄
(2)越劇 嚴風英
京劇 袁雪芬
豫劇 王彬彬
黃梅戲 常香玉
錫劇 梅蘭芳
(3)梅派 天真活潑熱情的少女形象，具柔媚委婉的風格
程派 以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜的風格
荀派 善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女
尚派 遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性
三、戲曲故事，你說我說
學(xué)生展示自己課前搜集的有關(guān)資料。先分組討論，然后每組推舉一兩個代表在班上交流。教師可提供以下主題供學(xué)生選擇。
1、“戲曲”的涵義。
2、中國戲曲最早起源于哪些藝術(shù)形式？大約成熟于什么時代？
3、中國戲曲與文學(xué)（語文）的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？舉例說明。（搜集你認為最優(yōu)美的一段唱詞；說出一位你認為是最優(yōu)秀的戲劇作家）
4、聊一聊京劇在中國戲曲中的地位及京劇的臉譜知識。
（1）臉譜知識介紹
（2）四大行當：生、旦、凈、丑
（3）戲曲的虛擬動作
四、名段欣賞，感受提升
現(xiàn)場播放戲曲名段，讓學(xué)生欣賞，從中感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛戲曲的情感。
五、家鄉(xiāng)戲曲，交流體驗
說一說你的家鄉(xiāng)有些什么地方戲？并向大家推薦一曲。
六、“我與戲曲”，調(diào)查研究
目的是了解同學(xué)們及其家長對中國戲曲的了解和喜愛程度，旨在讓學(xué)生明白：發(fā)揚光大中國的戲曲藝術(shù)人人有責。
七、總結(jié)存儲，課外表演
綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》課堂教學(xué)實錄 篇10
學(xué)習(xí)目標：
1、初步識記并積累戲曲文化知識，如幾種主要地方戲的名稱、特色和京劇的臉譜知識、行當?shù)取?/p>
2、利用多媒體欣賞戲曲名段，說一說戲曲文化的魅力，接受一點傳統(tǒng)文化的熏陶。
3、探討青少年對傳統(tǒng)戲曲的態(tài)度，針對問題提出應(yīng)對措施。
學(xué)生課前活動：
1.自主閱讀教材，同學(xué)間分組合作查找資料，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道了解中國戲曲的一般知識。
2.訪問劇團專業(yè)人士或戲曲愛好者，了解戲曲文化知識和我們家鄉(xiāng)的地方戲。
3.調(diào)查青少年對戲曲的態(tài)度，以及應(yīng)對措施。
課堂教學(xué)過程：
一. 導(dǎo)語
課堂調(diào)查學(xué)生對戲曲的了解程度，引入：
中華文化博大精深，源遠流長，包括歷史悠久的戲曲文化。我們可以欣賞河南豫劇的淳樸厚實，此外，在戲曲上，還有京劇的雍容典雅，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，梆子戲的高亢悲涼，今天，就讓我們走進民族文化的瑰寶----戲曲天地中，去品味它悠長的韻味吧！
二、在這節(jié)課上，我們要達成的學(xué)習(xí)目標是（見上述學(xué)習(xí)目標），學(xué)生齊讀。
三.賽一賽，積累戲曲常識
1、賽一賽
（1）課前，你們在前幾天的自主學(xué)習(xí)活動中，一定搜集到很多有關(guān)戲曲的資料，了解了戲曲的一些常識吧。下面我們就檢測一下，檢測分必答題和搶答題，必答題分組進行，搶答題誰最先舉手作答并回答正確，就可為本組掙分，最后評出評出優(yōu)勝組，給予小小的獎勵；每題10分，現(xiàn)在大題開始。（大屏幕顯示）
必答題有兩輪，搶答題有兩輪：
必答題（每題10分）：第一輪 第一組題
1.被稱為“中國戲曲之母”的劇種是哪個劇種？（昆劇）
2.中國戲曲起源于哪些形式？（民間歌舞、說唱、滑稽戲）
3.與希臘的悲劇、印度的梵劇合稱為世界三大古老戲曲的劇種是什么？（中國戲曲）
第二組題
v 1.全國現(xiàn)有的戲曲劇種大約有多少？（360多種）
v 2.享有“東方歌劇”盛譽的是哪個劇種？（京劇）
v 3.戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)方法？（手、眼、身、法、步）
必答題：第二輪（連線題）
第一組題
昆劇 芬芳的泥土氣息
京劇 濃濃的河南特色
黃梅戲 中國戲曲之母
豫劇 東方歌劇
第三組題
梅派 A.天真、活潑、熱情的少女形象，具柔媚嬌婉的風格
程派 B.以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜風格
荀派 C.善良、溫柔、華貴、典雅而具正義感的古代婦女
尚派 D.遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性
搶答題（每題10分）第一輪
判斷正誤
1、中國戲曲起源于民間歌舞、說唱、滑稽戲。（正確）
2、 我國戲曲講究 “唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。（正確）
3、戲劇表現(xiàn)于生活的基本手法是虛擬——沒有實物的表演。（正確）
4、京劇稱為“中國戲曲之母”。（錯誤）
搶答題：第二輪
看圖片辨劇目（略）
優(yōu)勝組老師給予小小的獎勵。
2、問一問
由大屏幕看圖片猜劇目引入，在所有戲曲中，影響力最大的劇中是什么？（學(xué)生答：京劇）提到京劇，就不能不提京劇和其他戲曲的最大的區(qū)別，那就是臉譜。下面，讓我們來判斷一下，京劇演員臉上五顏六色的臉譜代表什么。
出示臉譜圖片，學(xué)生探討，并總結(jié)臉譜特征：
簡單地講，紅臉含有褒義，代表忠勇；
黑臉為中性，代表猛智；
藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；
黃臉和 白臉 含貶義，代表兇詐；
金臉和銀臉 是神秘，代表神妖。
3、猜一猜
大屏幕上出示臉譜圖片，學(xué)生猜猜他們分別是什么性格，代表人物是誰。
4、聽一聽
熱鬧之后，請大家靜靜地欣賞戲曲。
學(xué)生通過多媒體欣賞戲曲名段《蘇三起解》、《誰說女子不如男》。
5、想一想
也可以小組討論，各抒己見：
1、我國的傳統(tǒng)戲劇究竟該去，還是該留？為什么？
2、我們?yōu)槭裁床荒芟駸釔哿餍幸魳纺菢訜釔蹜蚯兀课覀兊膫鹘y(tǒng)戲劇應(yīng)該怎樣擺脫困境，重獲新生？
（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們都認為戲曲應(yīng)該存在下去，并為此提出了寶貴的意見，那么，河南電視臺有個欄目做到了讓戲曲發(fā)揚光大的重任（學(xué)生答：梨園春）。自從這個欄目開辦以來，全國各地興起了唱戲的熱潮，這些面孔相信大家都很熟悉（出示梨園春小擂主的照片），尤其是孔瑩，先后帶巴西、悉尼等地演出，讓戲曲的魅力發(fā)揚到了海外，讓越來越多的外國人了解進而喜歡中國戲曲。下面，讓我們共同欣賞《唱臉譜》，看看外國人眼中的戲曲是什么樣子。（播放FLASH《唱臉譜》）
6、寫一些
一節(jié)課馬上結(jié)束了，這節(jié)課我們學(xué)到了什么呢？請大家書面總結(jié)一下，20個字左右即可。（挑一組同學(xué)代表發(fā)言）
四、老師總結(jié)
由于戲曲藝術(shù)博大精深，僅僅靠這次語文課實在無法從語文的角度領(lǐng)略其全部內(nèi)涵。課堂是有限的，而語文學(xué)習(xí)的空間卻是廣闊的。希望大家能夠走出課堂，走向生活，去進一步感受戲曲文化的無窮魅力！
最后有兩句話和大家共勉：關(guān)注傳統(tǒng)文化，關(guān)注中國戲曲！
綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》課堂教學(xué)實錄 篇11
(2002-11-24 21:03:37)
深圳市北師大南山附中 王愛娣
教學(xué)目的
1.利用課前準備和課堂教學(xué)時間，使學(xué)生初步了解中國戲曲的有關(guān)知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等；
2.讓學(xué)生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力；
3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發(fā)學(xué)生對中國戲曲的情感。
教學(xué)環(huán)節(jié)
（一）課前準備
利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國戲曲的有關(guān)知識，做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準備。
推薦書目：
《中國少年兒童百科全書·文化藝術(shù)》
《中國文化藝術(shù)叢書·中國戲曲》
《中國文化藝術(shù)叢書·中國曲藝·雜技·木偶戲·皮影戲》
《中國京劇藝術(shù)叢書·中小學(xué)京劇讀本》
推薦網(wǎng)站：
戲曲天地：
中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)曲苑雜談：
咚咚鏘中華戲曲網(wǎng)：
中華戲曲網(wǎng)：
推薦電視頻道：
cctv—3戲曲節(jié)目
cctv—3春節(jié)戲曲晚會
cctv—1綜藝大觀
cctv—1曲苑雜談
（二）導(dǎo)入 新課
以情導(dǎo)入 ：以戲曲音樂、畫面導(dǎo)入 新課，為本次活動營造濃郁的戲曲氛圍。
（三）討論、交流戲曲知識
學(xué)生展示自己課前搜集的有關(guān)資料。先分組討論，然后每組推舉一兩個代表在班上交流。教師可提供以下主題供學(xué)生選擇。
1、“戲曲”的涵義。
2、中國戲曲最早起源于哪些藝術(shù)形式？大約成熟于什么時代？
3、中國戲曲與文學(xué)（語文）的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？舉例說明。（搜集你認為最優(yōu)美的一段唱詞；說出一位你認為是最優(yōu)秀的戲劇作家）
4、聊一聊京劇在中國戲曲中的地位及京劇的臉譜知識。
（1）臉譜知識介紹
（2）四大行當：生、旦、凈、丑
（3）戲曲的虛擬動作
（四）名段欣賞
現(xiàn)場播放戲曲名段，讓學(xué)生欣賞，從中感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛戲曲的情感。
（五）家鄉(xiāng)戲大展臺
說一說你的家鄉(xiāng)有些什么地方戲？并向大家推薦一曲。
（六）搞“我與中國戲曲”調(diào)查
目的是了解同學(xué)們及其家長對中國戲曲的了解和喜愛程度，旨在讓學(xué)生明白：發(fā)揚光大中國的戲曲藝術(shù)人人有責。
（七）結(jié)束語
預(yù)期效果
1.讓學(xué)生全部動起來：會唱的唱，會演的演，不會唱、演的可以通過查找資料體會掌握知識的樂趣；
2.課前搜集資料，課上交流、匯報，接受戲曲文化的熏陶；
3.欣賞戲曲片斷，了解中華文化的博大精深，中國戲曲的無限魅力，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》課堂教學(xué)實錄 篇12
了 解 戲 曲，關(guān) 注 戲 曲
——《戲曲大舞臺》綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計
[教學(xué)目標 ］
1、了解中國戲曲的有關(guān)知識，關(guān)注戲曲的發(fā)展。
2、讓學(xué)生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力。
3、積累中國戲曲方面的文化知識，激發(fā)學(xué)生對中國戲曲的情感。
[教學(xué)重點]
積累中國戲曲方面的文化知識。
[教學(xué)難點 ]
激發(fā)學(xué)生對中國戲曲的情感。
[媒體設(shè)計］
多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學(xué)目標 。
[課時安排]
一課時
[活動準備]
1、利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國戲曲的有關(guān)知識，做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準備。
2、制作課件，介紹戲曲知識。
3、推薦書目：
《中國少年兒童百科全書·文化藝術(shù)》
《中國文化藝術(shù)叢書·中國戲曲》
《中國京劇藝術(shù)叢書·中小學(xué)京劇讀本》
4、推薦網(wǎng)站：
戲曲天地：
中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)曲苑雜談：
咚咚鏘中華戲曲網(wǎng)：
中華戲曲網(wǎng)：
梨園春戲曲在線：
5、推薦電視頻道：
cctv—3戲曲節(jié)目
cctv—1綜藝大觀
cctv—1曲苑雜談
[教學(xué)過程 ]
（一）導(dǎo)入 新課 ：
同學(xué)們：有一句話贏得了世人普遍的贊同：“越是民族的，越是世界的”。只有真正能夠體現(xiàn)一個民族特色的東西，才是最具有生命力，最能打動人的。中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情。今天就讓我們走進民族文化的瑰寶——戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻味。
（二）展示、交流戲曲知識：
學(xué)生分組展示自己課前搜集有關(guān)資料制作的課件，并欣賞一些戲曲名段，從中了解幾種有代表性的戲曲，感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛戲曲的情感。
1、京劇——第六學(xué)習(xí)小組
2、川劇——第三學(xué)習(xí)小組
3、昆劇——第一學(xué)習(xí)小組
4、黃梅戲——第五學(xué)習(xí)小組
5、粵劇——第二學(xué)習(xí)小組
6、潮劇——第四學(xué)習(xí)小組
（三）廣告詞設(shè)計：
為你們小組介紹的劇種設(shè)計一段廣告詞，要求圍繞它的歷史發(fā)展概況和基本特點，做到言簡意明，讓大家都能記住你介紹的戲曲。
（四）戲曲知識考查：
（五）關(guān)注戲曲——我與中國戲曲：
隨著社會生活的發(fā)展，電影、電視和音響的普及，流行音樂在人們的文化生活中占據(jù)絕對主流的地位，中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊，正在一步步走向衰落，不少地方劇團紛紛關(guān)門或轉(zhuǎn)向，真正的戲迷也越來越少，聯(lián)系現(xiàn)實，展開討論：對中國戲曲的看法。（提示可從中國傳統(tǒng)戲曲，是去，是留？中國傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？等方面展開討論）
目的是讓學(xué)生明白：發(fā)揚光大中國的戲曲藝術(shù)人人有責。
（六）戲曲欣賞：
播放一些戲曲的片段，讓學(xué)生欣賞品味，親自體驗中國戲曲的獨特魅力。
（七）結(jié)束語：
今天這節(jié)課大家有收獲嗎？讓我們齊唱一曲結(jié)束今天的上課。
綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》課堂教學(xué)實錄 篇13
綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》教學(xué)設(shè)計
一、活動目標：
二、1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
2、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國優(yōu)秀戲曲。
3、引導(dǎo)學(xué)生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。
4、以了解中國戲曲為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。
三、活動準備：
1、制定活動計劃；
2、師生收集相關(guān)資料；
3、教師制作教學(xué)課件；
4、指導(dǎo)排演戲曲唱段。
四、活動安排：設(shè)計四課時，（一）指導(dǎo)搜集材料；（二）戲曲知識漫談（三）戲曲知識競賽；（四）戲曲演唱比賽。
第一課時 指導(dǎo)搜集材料
一、布置活動安排：讓學(xué)生明確整個活動的目的、要求。
二、指導(dǎo)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)、社會調(diào)查等手段搜集有關(guān)中國戲曲
的相關(guān)材料。
三、學(xué)生分組，選定負責人，制定活動計劃，安排課外活動時間。
四、教師要參與指導(dǎo)好活動計劃的制訂，協(xié)調(diào)人員安排、落實責任，
指導(dǎo)搜集材料的具體方法。
第二課時 戲曲知識漫談
本課時擬采用師生以佳賓訪談的形式進行。
一、介紹下列戲曲知識：
1、戲曲的起源和形成；
2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；
3、京劇（行當、臉譜、唱腔）；
4、戲曲名劇、名家等。
二、戲曲名段賞析
1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；
2、越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）；
3、黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）；
4、豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）等。
第三課時 戲曲知識競賽
在前兩課時的基礎(chǔ)上，以小組為單位進行知識競賽。
競賽分必答題和搶答題兩類，基礎(chǔ)分100分，每答對一題加10分。根據(jù)答題成績記活動得分。
附：競賽題目
一、小組必答題
第一組：1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是—— （中國戲曲）
2、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是—— 昆劇（昆曲）
3、我國戲曲的角色分為哪四大行當？—— （生、旦、凈、丑）
4、發(fā)源于湖北，發(fā)展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是——
（黃梅戲）
5、京劇“四大名旦”是指—— （梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）
第二組：1、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是—— （京劇）
2、中國戲曲發(fā)展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個標志，請問“南戲”產(chǎn)生于哪個年代？—— （宋代）
3、中國戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是—— （虛擬——沒有實物的表演）
4、據(jù)統(tǒng)計，中國現(xiàn)有戲曲劇種大約是多少？—— （360多種）
5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個什么特點？ （臉譜）
第三組：1、1790年，安徽的四大地方戲班先后進京獻藝，獲得空前成功。后來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是—— （京劇）
2、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)方法？ （手、眼、身、法、步）
3、京劇有哪兩種主要唱腔？ （西皮、二黃）
4、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲表演中成隊的隨從或兵卒在臺上表現(xiàn)大場景的演出特點，這些演員被稱為—— （龍?zhí)祝?/p>
5、到了十三世紀的金代，表明說唱藝術(shù)在文學(xué)上和音樂上都發(fā)展成熟的作品是—— （董解元的諸宮調(diào)《西廂記》）
第四組：1、中國戲曲起源于哪幾種藝術(shù)形式？
（民間歌舞、說唱和滑稽戲）
2、中國戲曲主要采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物的？ （唱、念、做、打）
3、起源于浙江嵊州一帶的劇種是—— （越劇）
4、戲劇臉譜中的紅色代表的是—— （代表忠勇，含褒義）
5、古代的滑稽戲是從“優(yōu)”發(fā)展而來的，在古代“優(yōu)”是指——
（古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調(diào)笑為職務(wù)）
選答題：
1、說唱對戲曲發(fā)展的影響主要有哪兩個方面？
（說唱文學(xué)對劇本創(chuàng)作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）
2、“參軍”是曹操創(chuàng)建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設(shè)置“參軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優(yōu)”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統(tǒng)發(fā)展而來的。表演發(fā)展到由兩個角色，一個叫“參軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是—— （參軍）
3、元雜劇是中國戲曲發(fā)展的黃金時代，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀劇目（今存一百多種）和優(yōu)秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？
（關(guān)漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現(xiàn)存18種，有很高的國際影響。）
4、王國維在《宋元戲曲史》中稱贊“即列之于世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？
A《西廂記》 B《竇娥怨》 C《漢宮秋》 B
5、唐玄宗時大力鼓勵戲劇，在宮中設(shè)立了“優(yōu)伶”習(xí)藝班，自己有時也參與演出，舊時代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱為“梨園”。請問：把戲劇界稱為“梨園”是因為——
A習(xí)藝班當時設(shè)置在梨園殿；B習(xí)藝班周圍種植著許多梨樹；C唐玄宗給習(xí)藝班定的名稱。
6、大文學(xué)家歐陽修在編撰《新五代史》時，專為“伶官”立傳，并在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，請問“伶官”是指——
A 聰明伶俐的官員；B 宮中的戲劇演員
7、中國戲曲表演人物的一個突出特點是把角色歸為若干行當。“旦”角是女性角色，請說出 “旦”角可分為哪幾類？（三種即可）
正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。
8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬于“生”角還是“凈”角？ （凈角）
9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的夸張性的化妝藝術(shù)，它設(shè)色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統(tǒng)一在演員一張臉上的獨特藝術(shù)。不同顏色的面部化妝，有著不同的象征意義。請問含有貶義，代表兇詐的是——
A 黃臉和白臉 B 藍臉和綠臉 C 金臉和銀臉
10、下列對京劇唱腔的描述正確的是—— B
A 西皮是一種較舒緩、深沉的曲調(diào)；
B 西皮是一種比較明快、活潑的曲調(diào)；
C 西皮唱腔適合表現(xiàn)憂郁、哀傷的情緒。
11、《紅樓夢》第二十三回寫賈寶玉向林黛玉稱贊“真是好文章！你要看了，連飯也不想吃了呢！”的古代戲曲作品是—— （C）
A 《竇娥怨》 B 《牡丹亭》 C 《西廂記》
12、元雜劇一般分為四個大段落，稱為四折。“折”基本上相當于現(xiàn)代話劇的“場”或“幕”。描寫發(fā)生在西湖邊上，充滿浪漫色彩的傳奇故事的戲曲劇目《白蛇傳》，也是由四折戲構(gòu)成。請問下面哪一折戲不屬于《白蛇傳》？
A 《游湖借傘》 B 《盜仙草》C 《斷橋》D 《劈山救母》 （D）
13、連線題：將下列劇種和著名演員用直線連接起來
越劇 嚴鳳英
京劇 袁雪芬
豫劇 梅蘭芳
黃梅戲 常香玉
14、連線題：將下列京劇流派與表演風格用直線連接起來
梅派 天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風格
程派 以氣與力取勝，有陽剛之美，具有剛健婀娜的風格
荀派 善良、溫柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象
尚派 遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性形象
15、京劇曲目有幾出戲連演的，如“失”“空”“斬”，就是表現(xiàn)的三國故事。你能說出它們是指哪三個劇目嗎？
《失街亭》《空城計》《斬馬謖》
16、現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，表現(xiàn)的是解放戰(zhàn)爭時期，東北剿匪的故事。揚子榮烈士的英雄形象早已家喻戶曉，請問這部戲改編自作家曲波的哪部長篇小說？
《林海雪原》
17、臉譜辨識題。說出畫面上四個臉譜是哪四個戲曲人物。
18、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。
19、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。
20、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。
第四課時 戲曲演唱比賽
學(xué)生自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己準備服裝、道具。在班內(nèi)演唱自己喜愛的戲曲唱段。最后評出最佳演員，表揚加活動分。
綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》課堂教學(xué)實錄 篇14
語文活動課《戲曲大舞臺》教學(xué)過程 實錄
執(zhí)教者： 共青團路中學(xué) 劉小燕
【教學(xué)構(gòu)想】
1.利用課前準備和課堂教學(xué)時間，使學(xué)生初步了解中國戲曲的有關(guān)知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等；
2.讓學(xué)生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力；
3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發(fā)學(xué)生對中國戲曲的情感。
【課前準備】
1.提前一周讓學(xué)生按照興趣愛好自由分組，共分成山峰隊、飛鳥隊、十佳少年隊等八個小組。每組推選出一名組長。
2.要求學(xué)生利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國戲曲的有關(guān)知識，學(xué)唱經(jīng)典戲曲段子，繪制臉譜，做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準備。
【課堂實錄】
師：上課!
生：起立!
師：同學(xué)們好!
生：老師好!
師：大家請坐！同學(xué)們，中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍容華美，昆曲的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，可以說一方水土造就一方戲曲。今天，就讓我們走進民族文化的瑰寶戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻味吧。（播放課件，背景音樂《唱臉譜》響起）
師：課前已經(jīng)布置大家分小組收集整理了中國戲曲的有關(guān)知識，相信同學(xué)們已經(jīng)胸有成竹，要一較高下了。下面我們就進入本活動課的第一個板塊——智者為王。我先來公布比賽規(guī)則，我讀完題目說開始后方可舉手搶答，每小組每題只有一次答題機會，答對加十分，答錯扣十分。請看大屏幕，第一題：中國的戲曲起源于原始社會的歌舞，經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它主要是由哪三種不同的藝術(shù)形式綜合而成？開始——山峰隊！
生1：中國的戲曲由民間戲曲和滑稽戲綜合而成。
師：山峰隊，你們確定嗎？
生1：確定！
師：那么很遺憾，我只能把機會給其它隊了，飛鳥隊！
生2：應(yīng)該是民間歌舞、說唱和滑稽戲！
師：非常正確，請給飛鳥隊加十分。好，看第二題！中國戲曲的角色分哪四大行當？其中女性角色統(tǒng)稱為什么？ (題目讀完后，馬上就有人舉手)笨蛋隊，犯規(guī)了，老師還沒說開始呢，很遺憾，這一題你們沒有答題資格了，其他小組注意，開始！
師：十佳少年隊！
生：中國戲曲的角色分生旦凈丑，其中“旦”是女性角色的統(tǒng)稱。
師：很準確，我們來看一下答案，請給十佳少年隊加十分。來看下一題：在我國戲曲表演中，演員憑借從生活中提煉出的，經(jīng)過藝術(shù)夸張的規(guī)范性虛擬動作使觀眾產(chǎn)生身臨其境的感覺，這些虛擬動作有一套基本固定的格式，叫________動作。開始！巨人隊！
生：這一題很簡單，這種虛擬動作叫做程式化動作！
師(笑)：看來難不倒你們嘛，下面一題有難度了，注意聽題：我國戲曲講究用哪四種藝術(shù)手段和哪五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物？開始！笨蛋隊！
生：我國戲曲講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。
師：非常正確！加十分！來看下一題：昆劇，亦稱昆曲，產(chǎn)生于明代嘉靖、隆慶年間的江蘇昆山。迄今已有四百多年歷史。明、清之際，它成為全國最大劇種，主宰劇壇二百余年。我國現(xiàn)存歷史較長的地方劇種，幾乎都受過昆劇藝術(shù)的影響，因此有______________的雅稱。開始！颶風隊！
生：中國戲曲之母。
師：很好，加十分！下一題：京劇是以_______________和________________為主，兼收________、_________、_________等地方戲精華，因形成于_______ 而得名。開始！青春美少女隊！
生：以徽調(diào)“二簧”和漢調(diào)“西皮”為主，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戲精華，因形成于北京而得名！
師：非常棒，加十分！下一題：因為京劇是集歌唱、舞蹈、音樂、美術(shù)、文學(xué)等于一體的特殊戲劇形式，所以京劇被稱作______________。開始。十佳少年隊！
生：東方歌劇。
師：很正確，給十佳少年隊加十分！智者為王，勇爭第一！同學(xué)們在第一個板塊中表現(xiàn)出色，十佳少年隊在該板塊中表現(xiàn)最出色，分數(shù)暫列榜首，我們向他們表示祝賀！（掌聲響起）
師：剛才大家經(jīng)歷了激烈的搶答，現(xiàn)在就讓我們放松深信，進入奇文共賞階段，欣賞幾段經(jīng)典的戲曲段子，再請大家談?wù)劯惺埽∈紫日埑鰞晌恢鞒秩耍。ㄒ荒幸慌畠晌恢鞒秩嗽谡坡曋凶呱吓_）
主持人1：先請大家欣賞京劇《玉堂春》中的精彩唱段《蘇三起解》。
（播放京劇《玉堂春》選段：蘇三離了洪洞縣，/將身來在大街前。/未曾開言心內(nèi)慘，/過往的君子聽我言：/哪一位去往南京轉(zhuǎn)，/與我那三郎把信傳。/言說蘇三把命斷，/來生變?nèi)R我當報還。）
主持人1：下面請同學(xué)們談?wù)劼犕旰蟮母惺埽?/p>
生1：剛才我聽到選段中有二胡、京胡的聲音。
主持人2：對，這是京劇的特點，大家還聽出什么呢？
生2：唱詞是北京口音。
主持人1：不錯，京劇形成于北京。
生3：我覺得曲調(diào)深邃曲折，而且唱歌的這位女性要表現(xiàn)內(nèi)心的悲傷！從“未曾開言心內(nèi)慘”這一句可以聽出來！
生4：我覺得這位女性應(yīng)該是一個社會中下層女性，她應(yīng)該是遭遇悲慘、具有外柔內(nèi)剛性格的。
主持人2：大家談得很好，《蘇三起解》是京劇的入門段子，同學(xué)們?nèi)羰歉信d趣，可以利用課外時間查查資料，了解《玉堂春》的故事情節(jié)。下面我們來欣賞黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》。
（播放《夫妻雙雙把家還》：樹上的鳥兒成雙對，/綠水青山帶笑顏，/你耕田來我織布，/你挑水來我澆園，/寒窯雖破能避風雨，/夫妻恩愛苦也甜，/從今不再受那奴役苦，/夫妻雙雙把家還。）
主持人1：聽完了黃梅戲《天仙配》選段是不是和剛才京劇《玉堂春》選段感受很不一樣？哪位同學(xué)來談?wù)劊?/p>
生1：感覺鄉(xiāng)土氣息很重。
生2：對，感覺像是民間小調(diào)，曲調(diào)悠揚婉轉(zhuǎn)，優(yōu)美動人。
生3：我覺得曲調(diào)真是土得掉渣了，很適合老年人聽，但是從唱詞中可以感受到這對夫妻很恩愛，他們生活在青山綠水之中，共同勞動，對物質(zhì)生活要求不高，日子雖然清苦卻很幸福。
生4：我覺得曲調(diào)很好聽，簡單又流暢，好學(xué)也好唱。
主持人1：大家說得都有道理，這段曲子之所以有這么強的生命力，就是因為來自不同地域、不同文化背景的人們都可以找到喜愛它的理由。要給大家播放的最后一個唱段是豫劇《花木蘭》選段。我們剛剛學(xué)過樂府民歌《木蘭詩》，相信大家都非常喜愛花木蘭這個英姿颯爽的女性形象，就讓我們一起來欣賞吧！
（播放豫劇《花木蘭》選段：劉大哥講(啊)話理太偏，/誰說女子享清閑。/男子打仗到邊關(guān)，/女子紡織在家園。/白天去種地，/夜晚來紡棉，/不分晝夜辛勤把活干，/將士們才能有這吃和穿。/你要不相信(哪)請往這身上看，/咱們的鞋和襪，/還有衣和衫，/千針萬線可都是她們連哪!/有許多女英雄，/也把功勞建，/為國殺敵是代代出英賢，/這女子們哪一點兒不如兒男。）
生1：我覺得女子也很不容易，男子在前方英勇殺敵，她們在后方紡織種田，軍功章有她們的一半。在當今社會，女性的知識層次提高了，社會地位也高了，對社會做的貢獻更大了，在各行各業(yè)都涌現(xiàn)出了花木蘭式的巾幗英雄，現(xiàn)在的女性真正是頂起了半邊天。
生2：我覺得豫劇很有地方特色，語言很生活化、平民化。
生3：我很喜歡花木蘭的唱腔，很質(zhì)樸，很本色，沒有女子的嬌羞之感，我覺得很符合花木蘭的身份和她的性格特點。
生4：我覺得剛才聽的這一段戲曲節(jié)奏鮮明強烈，不像京劇那么拖拖拉拉，又跌宕起伏，很有韻味.
主持人：同學(xué)們點評得很好，豫劇的特點就是保持了自然質(zhì)樸的風格，具有生活化鄉(xiāng)土化的特點和鮮明強烈的節(jié)奏，這些正好對應(yīng)了當今觀眾的審美需求。下面請老師對我們這個板塊做個點評。
師：同學(xué)們能夠從唱段的唱腔、曲調(diào)、內(nèi)容、風格等方面點評，有些同學(xué)的評點很到位，比如山峰隊的同學(xué)對豫劇《花木蘭》的評點，能夠準確地把握住豫劇的特點，這對于平時不大接觸戲曲的同學(xué)們來說是很不容易的，山峰隊同學(xué)的活動課準備很充分，這種學(xué)習(xí)上的主動性和鉆研精神是難能可貴的，因此我覺得山峰隊是本板快的優(yōu)勝隊，同學(xué)們同意嗎？
全體生：同意——（報以掌聲）
生：剛才大家欣賞了幾段優(yōu)美的戲曲段子，聽別人唱得有板有眼、有聲有色、有滋有味的，同學(xué)們一定心里癢癢的，也想上臺一試身手。俗話說得好，要知道梨子的滋味，最好親口嘗一嘗。那么要知道戲曲的韻味，最好親口唱一唱，現(xiàn)在就請同學(xué)們行動起來，粉墨登場！請上主持人！（掌聲響起）
主持人1：大家好！這個板塊有兩項活動內(nèi)容，首先請同學(xué)們上臺唱戲曲段子，然后請各小隊將事先畫好的臉譜海報貼到黑板上，我們來進行現(xiàn)場評比。好，活動開始，巨人隊的同學(xué)們已經(jīng)披掛好了，我們請他們登臺表演！
（一生臉上戴上假胡子，踱著方步上臺）
生：我不會唱京劇，只能給大家模仿幾個老生的動作，獻丑了（抱拳）！
（表演了踱方步、捋胡子等動作，很大方，同學(xué)們報以熱烈的掌聲）
主持人2：巨人隊學(xué)得真像，還有哪位同學(xué)愿意上臺表演？有請青春美少女隊！
（兩位女生在掌聲中走上臺）
生：大家好，我們要為大家唱一段《天仙配》。
（表演配以簡單的動作，有些緊張，聲音略微發(fā)顫，動作有些走樣，但同學(xué)仍給以熱烈的掌聲）
主持人：表演非常精彩，為我們重新演繹了經(jīng)典！現(xiàn)在請各小隊隊長將事先畫好的臉譜海報貼到黑板上，請同學(xué)評選出畫得最好的海報！
（八個組長將海報貼在黑板上）
生1：我覺得飛鳥隊畫得最好，他們畫的臉譜顏色很鮮艷，勾畫得很精細。
生2：我覺得刀光雪影隊畫得好，尤其是這個美猴王，從這個臉譜就能看出孫悟空很頑皮、機智，他火眼金睛，眼圈用金色和黃色，很醒目，額頭上還有佛珠，考慮得很細致。
生3：十佳少年隊畫得好，筆法工整嚴謹，人物的喜怒哀樂表現(xiàn)得很生動，性格鮮明。
生4：我還是覺得我們笨蛋隊畫得好，雖然沒有飛鳥隊畫得精細，也沒有刀光雪影隊畫得生動，但是我們的臉譜畫得很像是中國的水墨畫，講究的是神似，看起來灑脫大方。
主持人1（笑）：笨蛋隊的同學(xué)在自賣自夸吧，不過好壞還是大家說了算，請每隊派一名代表將你們準備的小紅花貼在你們最喜愛的海報上！
主持人2：結(jié)果出來了，刀光雪影隊為粉墨登場板塊的獲勝隊，我們向他們表示祝賀。（掌聲）
師：剛才大家點評得很好，能夠準確地說出各隊海報的特點。在我國戲劇史上，經(jīng)過一代代無數(shù)京劇藝術(shù)家的努力，京劇成為全國性的劇種，被譽為是“國劇”，京劇臉譜隨著京劇整體的發(fā)展而發(fā)展。京劇是中國戲曲文化的集中表現(xiàn)，而京劇臉譜則成為中國戲曲臉譜藝術(shù)的代表。到了20世紀，京劇臉譜藝術(shù)迎來了更加輝煌的時期，名家輩出，流派紛呈。京劇臉譜在不同流派的名家那里也獲得完美發(fā)展，結(jié)合著表演形成了多種風格流派，有的筆法灑脫大方，結(jié)構(gòu)嚴謹有氣度；有的勾畫精細，造型凝重渾厚，筆法灑脫流暢；有的筆法工整細膩，造型峻峭挺拔；有的流派更注重角色性格的體現(xiàn)。京劇臉譜的顏色往往用來象征人物的性格和品質(zhì)、角色和命運，老師來出個題目考考大家。現(xiàn)在屏幕上打出了四個臉譜，其中有張飛、土行孫、曹操和關(guān)公，現(xiàn)在請同學(xué)們將人物和臉譜對號入座。
生1：從左到右分別是關(guān)公、曹操、張飛和土行孫。
師：有不同意見嗎？
生2：從左到右正確的順序應(yīng)該是曹操、張飛、土行孫和關(guān)公。
師：山峰隊的這位同學(xué)。
生3：我覺得從左到右應(yīng)該是曹操、土行孫、張飛和關(guān)公。
師：他們?nèi)齻�人誰說得對？
（下面同學(xué)意見不一）
師：請同學(xué)們把書翻開到150頁，我們一起來讀一下京劇臉譜這一節(jié)。
生：紅臉含有褒義，代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐；金臉和銀臉是神秘，代表神妖。
師：現(xiàn)在大家都能以一對應(yīng)了吧，第一幅臉譜是個白臉，代表兇詐，是曹操；第二幅是個金臉，代表神妖，則是土行孫；第三幅以黑色為主，代表猛智，是張飛；第四幅臉譜為紅色，代表忠勇，則是關(guān)公。
師：大家都知道，隨著社會生活的發(fā)展，電影、電視和影碟機的普及，流行文化在群眾文化生活中占據(jù)絕對主流的地位，中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊，正在一步步走向衰弱。現(xiàn)在我們進入源遠流長板塊，請同學(xué)們就中國傳統(tǒng)戲曲和流行音樂哪個更有生命力的問題展開辯論。每個小隊派一名隊員參加辯論，在辯論的過程中每個隊的隊員可以將想到的寫在紙條向臺上傳給本隊的辯手。現(xiàn)在請上主持人！
主持人：我們先來認識一下各位辯手！
生1：大家好，我是正方一辯，我來自飛鳥隊！
生2：大家好，我是正方二辯，我來自十佳少年隊。
生3：大家好，我是正方三辯，我來自于刀光血影隊。
生4：大家好，我是正方四辯，我來自于巨人隊。
生5：大家好，我是反方一辯，我來自于青春美少女隊。
生6：大家好，我是反方二辯，我來自于山峰隊。
生7：大家好，我是反方三辯，我來自于笨蛋隊。
生8：大家好，我是正方四辯，我來自于颶風隊。
主持人：正方的辯題是中國傳統(tǒng)戲曲更有生命力，反方辯題是流行音樂更具生命力。辯論規(guī)則為正方一辯先發(fā)言，接著由反方一辯發(fā)言；然后是正、反兩方的二辯、三辯輪流發(fā)言，發(fā)言時間各三分鐘；接著進行自由辯論，每隊各有四分鐘，最后由雙方四辯總結(jié)陳詞，時間為四分鐘。現(xiàn)在開始辯論，首先請正方一辯申論。
正方一：世界上有三種典型的戲劇文化形式：一是歌劇，二是芭蕾舞，三是中國京劇。中國戲曲成熟較晚，到12世紀才形成完整的形態(tài)。它走過了漫長的坎坷不平的道路，經(jīng)過八百多年的不斷豐富、革新與發(fā)展，一直繼續(xù)到現(xiàn)在，表現(xiàn)了旺盛的生命力。在當今中外戲劇文化的撞擊與交流中，中國戲曲不僅展示出華夏民族戲劇的濃厚傳統(tǒng)，而且對世界未來戲劇藝術(shù)的發(fā)展也產(chǎn)生著越來越大的影響。因此我方認為中國傳統(tǒng)戲曲更有生命力。
反方一：我方認為流行音樂更具生命力，因為流行音樂的旋律優(yōu)美、多變。最大的特點是它適合用來宣泄情緒，請注意，這里說的是情緒而不是感情，是宣泄而不是表達。流行音樂中器樂作品的特點是節(jié)奏鮮明，輕松活潑或抒情優(yōu)美。歌詞多用生活語言，淺顯易懂，易為聽眾接受和傳唱。發(fā)聲方法各有千秋，不受聲樂學(xué)派的約束，自然親切，易引起聽眾的共鳴。流行音樂，它如一群閃爍的星星，一捧永不凋謝的鮮花，永遠生活在人們的心中，所以我們認為流行音樂更具有生命力。
正方二：隨著社會工業(yè)化的發(fā)展，中國傳統(tǒng)戲劇作為一種高雅藝術(shù)形式，她呈現(xiàn)一種"上流化"的趨勢。她的基本觀眾主要是集中在受教育層次較高的中、上階層，形成較穩(wěn)定的觀眾群，這一趨勢正在中國大地上緩慢的出現(xiàn)著。期望幾億人看幾個大戲的場面已是"昨日輝煌"將不可能再現(xiàn)。但不能就此說中國戲曲就失去生命力了，我國的戲劇是雅俗共賞的。我們說文雅和通俗不是矛盾的，在我國的戲曲中是共存的。中國戲曲的唱詞就是詩詞歌賦的一種，只是每個時代的詩詞歌賦不同罷了。難道詩詞歌賦就不是大眾的？詩經(jīng)不是古代的民歌嗎？難道只有“一聽就懂”的唱詞和腔調(diào)才是大眾所喜歡的嗎？大眾也是喜歡優(yōu)美新穎的唱詞和腔調(diào)的，北京的蹬三輪車的叔叔不是一邊蹬車，一邊唱“勸千歲殺字休出口”“一馬離了西涼界”嗎？就拿通俗歌曲來說，也有優(yōu)劣之分，劉歡和毛阿敏的歌為大家喜歡，就是他們的歌詞好，曲調(diào)也好。
反方二：流行音樂能夠讓音樂與人，樂隊和聽眾更互動、更自由，人們可以更自由地表現(xiàn)自己。現(xiàn)在的人類思維更廣闊、創(chuàng)作更新穎，他們不會受過去音樂風格的束縛，需要盡情、大膽地表現(xiàn)情感。人們愛追求時尚，所以流行音樂更受到人們的喜愛。古典戲曲語言難懂，對于我們這一代，就會感覺很陌生。
正方三：曲高和寡，是一種自然現(xiàn)象。不是說大眾就不能懂。過去的京劇藝人，沒有機會讀書，他們的文化水平較低。但他們?yōu)榱怂囆g(shù)，很急于提高自己。他們從學(xué)戲和演戲中提高自己。我們可以從戲曲中懂得許多詩詞和歷史。比如，四郎探母里，楊四郎出場念的“引子”，譚鑫培改為“金井鎖梧桐，長嘆空隨一陣風”，不是又有韻味，又貼切嗎？如果把這引子也說“大實話”，就好？戲曲是藝術(shù)，源于生活而又高于生活，不是嗎？再說現(xiàn)在時代不同了，人們的教育水平高了，文化水平在逐步的提高。人們對京劇喜愛不是在增加嗎？在每年年三十的中央一套春節(jié)文藝晚會播出的同時，中央三套不也在播出戲曲晚會嗎？
反方三：請問在座各位同學(xué)，大年夜時，你是看中央一套的春節(jié)晚會還是看中央三套的戲曲晚會？請看戲曲晚會的同學(xué)舉起手來。實事求是，請舉高一點！（笑）唉！對方辯友，看見沒有，都沒有人在看戲曲晚會，可見傳統(tǒng)戲曲跟不上社會發(fā)展的節(jié)奏，不被重視，又怎么能論及它在當今社會生命力依然頑強呢？無論何種藝術(shù)，都是來源于生活的，脫離了生活，就意味著疏遠了觀眾。那樣，不管它多么高雅脫俗，都會缺乏活力，而缺乏活力的藝術(shù)又何言生命力呢？
正方二：誰說傳統(tǒng)戲曲是脫離了生活，疏遠了觀眾？朱自清先生在四十年代里曾經(jīng)說過：“真正‘雅俗共賞'的是唐、五代、北宋的詞，元朝的散曲和雜劇，還有平話和章回小說以及皮簧戲等。”朱先生所說的皮簧戲，就是傳統(tǒng)戲曲。
主持人：下面請雙方四辯進行總結(jié)陳詞！
正方四辯：記得去年5月18日中國昆曲藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織授予“人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的稱號時，老一輩藝術(shù)家及藝術(shù)愛好者在備感欣喜的同時也曾擔憂：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能否為年輕一代所傳承?這樣的擔心確實不無道理。我們知道，一個國家與民族的精神氣韻在極大程度上蘊藏在自身獨具特色的文化與文明里。唐詩宋詞的杰出作者陸游、辛棄疾，京劇昆曲藝術(shù)中岳飛、李香君等人物形象，都是對青少年進行愛國主義教育的難得載體。然而，時下我們的教育似乎太過注重于現(xiàn)實，青少年學(xué)生由于不懂得欣賞戲曲，只能選擇流行音樂，這是極其危險的。振興戲曲必須培養(yǎng)觀眾，觀眾不等于戲迷，更不等于票友，觀眾是較戲迷和票友要大得多的群落，對于戲曲來說，觀眾是生存的土壤，票友、戲迷都必須首先成為觀眾而后為戲迷、為票友。上個世紀20年代末，梅蘭芳到美國演出，大獲成功；2001年，筆者的老師奎生先生導(dǎo)演的《夜鶯》在德國演出，結(jié)果演出也很成功。我們可以讓外國人喜歡戲曲，為什么不能讓中國人喜歡戲曲？同學(xué)們，中國戲曲源遠流長，具有很強的生命力，我們不能讓她在我們的世紀里走向衰亡，弘揚民族文化，傳承國粹民魂，等待我們?nèi)プ龅膶嵲谔嗵唷ㄩL久的掌聲）
反方四：各位同學(xué)，如果在你面前，放在一張戲票、一張流行音樂會的票，只準選一張，你會選擇哪一張呢？很顯然，大家會毫不猶豫地選擇流行音樂的票。由此可見，雖然古典戲曲的歷史悠久，但如今已被快節(jié)奏的流行音樂比下去了。傳統(tǒng)戲曲的生命力正在減弱，而流行音樂的生命力在增強，所以我方認為流行音樂的生命力更強。（掌聲）
主持人：最后請老師點評！
師：文化是一條不間斷的河流，是傳統(tǒng)與現(xiàn)實的有機結(jié)合體，處于這條河流不同階段的人們，對傳統(tǒng)的價值認定會有相當大的差異。今天同學(xué)們的辯論非常精彩，為老師上了一堂生動的文化課，傳統(tǒng)與現(xiàn)實在你們的身上進行著激烈的沖擊，也使老師認識到做為一個文化的傳承者，身上擔負的責任的重大。中國傳統(tǒng)戲曲需要推陳出新，需要注入新鮮的血液，如果把傳統(tǒng)戲曲和流行音樂結(jié)合起來，就可以使兩者放射出璀璨奪目的光彩！最后我們來聽一首歌曲，在這首歌曲中傳統(tǒng)戲曲和流行音樂得到了巧妙的結(jié)合，就讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束今天的戲曲之旅吧！（播放音樂）
綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》課堂教學(xué)實錄 篇15
實踐學(xué)校：瓊海市華僑中學(xué)
學(xué)生年級：七年級
指導(dǎo)老師：吳榮
一、主題的確定
本課題的選擇是從與七年級學(xué)生的一次談話而引起的，當時他們雖然學(xué)了“中國戲曲大舞臺”綜合實踐活動課，卻都在抱怨：課本上說了那么多戲曲，可我們一種也不懂。同學(xué)們在談話中都認為可以把它作為一個研究課題。一方面，因為絕大多數(shù)同學(xué)都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)常聽爺爺、奶奶哼幾句，有一定的興趣；另一方面，現(xiàn)在的學(xué)生對于戲曲方面的知識知道得實在太少了。經(jīng)過班級集體討論，最后確定了“關(guān)注戲曲”這一主題。
二、活動目標的確定
活動總目標：
1、 初步了解中國戲曲的有關(guān)基本知識；
2、 理解戲曲中臉譜、行當?shù)群x；
3、 學(xué)會欣賞一些影響力較大的戲曲；
4、 了解一些有關(guān)戲曲方面的知識；
5、 了解當?shù)赜嘘P(guān)戲曲文化的現(xiàn)狀。
情感目標：
1、 通過合作小組的集體研究活動，對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動中感受合作和交流的樂趣；
2、 培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開一劑藥方；
3、 激發(fā)大家熱愛戲曲，為家鄉(xiāng)戲曲獻計獻策的激情。
能力目標：
1、 初步學(xué)會與同學(xué)、與社會交往的技巧并逐步培養(yǎng)社交能力；
2、 學(xué)會寫活動計劃，培養(yǎng)實踐能力；
3、 學(xué)會多渠道收集、記錄整理資料，在活動中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；
4、 培養(yǎng)團結(jié)精神，體驗合作的愉快；
5、 加強理論與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，力求培養(yǎng)“自我?社會“的認識觀。
三、確立活動小組
課題確定以后，活動正式開始了。為了活動進行的方便，我們的活動小組馬上成立了。根據(jù)初一（1）班學(xué)生都是住校生的特點，在征求學(xué)生意見后，就以寢室為單位，將五個寢室編為五個小組。
第一組：301寢室蔣費炳、吳建偉等10人
第二組：302寢室陸誠斌、徐群榮等10人
第三組：410寢室張潔、魯曉麗等10人
第四組：411寢室沈琳、鄭曹穎等10人
第五組：412寢室莊穎、劉湘等10人
四、活動實施過程
第一階段：查詢、積累資料
（一）、活動目標：
通過查閱資料、問老師、采訪社區(qū)戲迷等方法了解有關(guān)戲曲方面的知識，發(fā)現(xiàn)當今社會在戲曲文化建設(shè)方面存在的問題。
活動地點：鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂教師辦公室、鎮(zhèn)上的“戲迷角”、鄉(xiāng)村錄象室、音像資料市場、高震聲爺爺家等地方。
（二）、活動流程：
1、各小組到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）摘錄戲曲方面的知識（如：戲曲的概念，戲曲的特點，戲曲的種類等等）；
2、各小組到電腦房、網(wǎng)吧等地方查詢有關(guān)戲曲方面的資料，并下載一些戲曲片段；（如咚咚鏘網(wǎng)站、神州戲曲網(wǎng)、戲曲搖籃、梨園春戲曲在線網(wǎng)等等）
網(wǎng)站名稱資料內(nèi)容下載片段
咚咚鏘網(wǎng)站戲曲e文、昆曲e文、名家名段、京劇ABC等《霸王別姬》等
CCTV戲曲頻道名劇欣賞、梨園漫話、戲曲人物等《玉堂春》等
梨園春戲曲梨園動向、戲曲欣賞等《九斤姑娘》等
神州戲曲網(wǎng)地方戲曲、戲曲擂臺、經(jīng)典劇目等《狀元府》等
4、 第二小組的陸誠斌等10位同學(xué)分別采訪了五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的錄象室，了解老人愛看的戲曲節(jié)目；有的還聆聽了老人們的演唱呢。
地點時間老人愛看的劇種劇名
觀音橋小店04、4、15越劇、京劇《五女拜壽》（越劇）
沙家浜錄像室04、4、21越劇、黃梅戲《天仙配》（黃梅戲）
東浜錄像室04、4、27越劇、滬劇《紅樓夢》（越劇）
新塍陸家橋錄像室04、5、2越劇、京劇《智取威虎山》（京劇）
我們的體會：戲曲的流行與所處的地域位置有關(guān)。
老人們的希望：希望鎮(zhèn)政府能恢復(fù)原有的老劇院，多些現(xiàn)場表演。
4、第三小組張潔、魯曉麗等10位同學(xué)到鎮(zhèn)上的“戲迷角”、高震聲爺爺家訪問，了解本地戲曲文化情況，尋求對策（他們設(shè)計了一組采訪題目，認真作好記載，寫好采訪日記。）
（1）、流傳在本鎮(zhèn)的劇種有哪些？老人們最喜愛的劇種是什么？
（2）、鎮(zhèn)上有沒有劇團？（以前呢）有名氣的藝人有嗎？
（3）、對現(xiàn)在的年輕人不會唱戲有什么看法？
（4）、對現(xiàn)今的戲曲文化有什么看法？怎樣振興本鎮(zhèn)的戲曲文化？
5、第一小組的蔣費炳、吳建偉等10名同學(xué)在音樂室聽老師彈唱十幾種戲劇，欣賞了《中國戲曲名家名段》VCD中的《徐九經(jīng)》、《四郎探母》等，還學(xué)唱了京劇片段《甘灑熱血寫春秋》等。
第二階段：合作探究、討論分析
（一）、活動目標：
1、通過實踐培養(yǎng)學(xué)生對信息的處理分析能力；
2、學(xué)會合作與交流。
（二）、活動流程：
1、以寢室為單位，組織學(xué)生對收集的資料進行分析歸納；
2、在探究中繼續(xù)收集、整理資料；進行以“戲曲”為主題的手抄報比賽。
3、各組整理研究成果并撰寫體會文章
第三階段：互相交流展示成果
（一）、活動目標：
1、在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實自己的研究成果；
2、在活動中體會參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信心；
3、總結(jié)研究成果，體驗合作的喜悅。
（二）、活動流程：
1、各小組展示階段性成果；
（1）、欣賞戲曲磁帶；
（2）、看VCD和下載的戲曲片段，進行模仿秀比賽；
（3）、展示京劇中的臉譜，了解臉譜中的象征意義；
2、各小組參加知識競賽，體驗勞動成果；
3、擬定方案，進行社區(qū)宣傳，尋找振興地方戲曲文化的途徑。
（1）、將收集到的資料寫成文章投到廣播站作一次專題欄目；
（2）、制作卡片、小報，分小組深入街道、農(nóng)村、公共場所宣傳有關(guān)戲曲知識，了解戲曲文化對豐富群眾文化生活的重要性；
（3）、向鎮(zhèn)政府寫建議書，希望政府重視戲曲文化建設(shè)；
（4）設(shè)計公益廣告，呼吁人們重視地方戲曲文化。
附：向鎮(zhèn)人民政府提出的“振興地方戲曲文化”建議書的概要：
尊敬的鎮(zhèn)人民政府：
我們是中學(xué)初一（1）班的學(xué)生，我們在對地方戲曲文化的調(diào)查研究活動過程 中，發(fā)現(xiàn)新塍鎮(zhèn)的許多文化設(shè)施正在遭到破壞。為了振興地方戲曲文化，我們向政府提出三條建議：
（1）、關(guān)閉街上的麻將館，多增加些有利于戲曲文化發(fā)展的文化設(shè)施；（如老劇院）
（2）、多向居民、村民宣傳傳統(tǒng)的戲曲文化，宏揚傳統(tǒng)美德，抵制各種腐朽思想；
（3）、為居民、村民多提供一些表演的舞臺，豐富群眾業(yè)余文化生活。
此致
敬禮
初一（1）班全體學(xué)生
2005年1月8日
五、活動實施過程中的花絮
（一）、小組活動的開展很有成效
確定了研究課題后，大家就在課堂上充分交流、討論怎樣進行研究，從哪些方面著手，到哪里查資料、利用哪些時間查詢，大家各抒己見。最后大家一致決定，地點離學(xué)校近的，就利用活動課、中午；離學(xué)校遠的，就利用周六、周日的時間。這樣，他們有的泡圖書館，一看就是幾個小時；有的網(wǎng)上下載，每發(fā)現(xiàn)一種教科書上所沒有的戲曲就驚喜異常，能下載的都下載下來，一一品味；有的通過采訪一些鎮(zhèn)上、村里的老戲迷，了解本地戲曲文化的現(xiàn)狀。
返校后，同學(xué)們集體討論，互相交流信息和活動感受，把收集的資料介紹給大家，一起研究。隨著活動的進一步深入，學(xué)生們?nèi)〉昧艘恍╇A段性成果，如知道戲曲的種類不局限于語文課本上的知識；通過網(wǎng)上下載，購買音像資料等，對許多戲曲的唱腔特點有了一定的感性認識；每個同學(xué)都能哼兩段不同的曲種；有幾個女同學(xué)還偷偷地喜歡上了越劇，唱得有聲有色，想考越劇學(xué)院呢。在實踐過程中，同學(xué)們也注意到了各學(xué)科的整合。如請教音樂老師，學(xué)到了許多音樂方面的知識，把戲曲與音樂融合在一起；采訪老戲迷、高爺爺運用了語文學(xué)科的口語交際，寫出許多質(zhì)量較高的體會文章，提高了寫作能力；上網(wǎng)查詢運用了信息技術(shù)知識；列表運用數(shù)據(jù)對比來分析本地戲曲文化現(xiàn)狀用了數(shù)學(xué)內(nèi)容等等。通過綜合實踐活動把多種學(xué)科的知識進行了有機的整合。
（二）、知識競賽的熱烈場面
由于學(xué)生在活動實施過程中積累了大量的資料和音像作品，因此在知識競賽上同學(xué)們表現(xiàn)出驚人的知識面。他們回答時不看任何資料，有百分之九十五以上的題目學(xué)生都回答出來了。這里是知識競賽的一段實錄：
師：今天我們圍繞“關(guān)注戲曲”這個主題開展一次知識競賽，參賽的同學(xué)將面臨三種題型的考驗，分別是三道10分必答題，10分搶答題，20分搶答題。搶答題答對加上相應(yīng)的分數(shù)，答錯倒扣相應(yīng)的分數(shù)。下面請301室的同學(xué)聽清題目：黃梅戲之名的由來是因為其發(fā)源于什么地方？
生：湖北的黃梅縣。
師：回答正確加10分，生可分為哪幾種？
生（想了十秒鐘）：老生、小生、武生、娃娃生。（掌聲）
師：回答正確加10分，我國戲曲行當中的“凈”，以唱工為主的大花臉的代表臉譜是誰？
生：包拯。
師：回答正確加10分，臉譜中的紅臉含有褒義，它表示什么意思？
生（遲疑了好一會兒，在全班同學(xué)倒數(shù)到2時才回答出）：忠勇。（熱烈掌聲）
師：回答正確加10分，我國戲曲四大行當中的丑，俗稱為什么？
生：小花臉。
師：回答正確加10分，京劇的起源是由于安徽的四大地方戲班進京。請問是哪四班？
生（思考片刻）：三慶班、四喜班、春臺班、和春班。
師：回答正確加10分，下面我們聽一段戲曲，想一想它是什么戲曲？名稱是什么？（教師開始放錄音）
生：京劇。《甘灑熱血寫春秋》。（異常熱烈的掌聲）
師：回答正確加10分，我國戲曲講究用藝術(shù)手段和技術(shù)手法來表現(xiàn)人物，其中常用的藝術(shù)手段有四種，哪四種？
生：唱、念、做、打。
師：回答正確加10分，中國的戲曲可分為哪四大行當？
生（為難地，在同學(xué)們倒數(shù)到1時答出）：生、旦、凈、丑。（掌聲響起）
師：回答正確加10分，下面請聽一段戲曲錄音，想一想它是什么戲曲？名稱是什么？（教師開始放錄音）
生：越劇。《紅樓夢》中的〈金玉良緣〉。
師：回答正確加10分。下面我們進入搶答題，請同學(xué)選題。（301室的同學(xué)要了20分的題目）請聽好了，在臉譜中代表草莽英雄的是什么？
生：藍臉和綠臉。（同學(xué)報以熱烈的掌聲）
師：回答正確加20分。
（411寢室的同學(xué)要了20分的題目）
師：聽戲曲錄音，想一想那是什么戲曲？名稱叫什么？“白天去種地”的下一句是什么？
生：豫劇。《花木蘭》“夜晚來紡棉”
師：回答正確加20分。（掌聲如雷）
……
師：下面宣布結(jié)果：第一名301室，第二名411室……
知識競賽后，同學(xué)們紛紛拿出自己查詢的資料以及錄音帶、VCD等等，同學(xué)們在欣賞之余，獲得了更多的戲曲知識。
（三）學(xué)生談收獲
在實踐活動結(jié)束后，同學(xué)們紛紛談了自己的體會，將真實的感受寫在了體會文章當中：
詹琳琳同學(xué)：
“中國的戲曲源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂是百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍容華美，昆劇的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，可以說一方水土造就了一方戲曲。今天，為了檢驗這次綜合實踐活動的成果，舉行了一次戲曲知識競賽。
這場競賽是以宿舍為單位的，每個宿舍都選出了三名代表。為了了解更多的戲曲知識，同學(xué)們事前紛紛開展看書、上網(wǎng)、到圖書館查找一些相關(guān)資料、向社區(qū)中一些愛看戲的老人進行采訪等等實踐活動。
通過這次活動，我們對“戲曲大舞臺”有了較深刻的認識。比如說戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當，每一種行當內(nèi)又有細致的進一步的分工：“生”是除了大花臉以及丑角以外的男性角色的統(tǒng)稱，里邊又分為老生（須生）、小生、武生、娃娃生；“旦”是女性角色的統(tǒng)稱，內(nèi)部又分為正旦、花旦、門旦、武旦、老旦、彩旦（搖旦）；“凈”俗稱花臉，大多數(shù)是扮演性格、品質(zhì)或相貌上有些特異的男性人物，化裝用臉譜，音色洪亮，風格粗獷，“凈”又分為以唱工為主的大花臉，如包拯，以做工為主的二花臉，如曹操；“丑”扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。
總之，我國的戲曲歷史悠久，種類繁多。讓我們走進民族文化的瑰寶——戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻味吧。”
蔣維斌同學(xué)：
“我鄰居李媽媽平時總喜歡聽《翠姐姐回娘家》的越劇故事。內(nèi)容敘述了翠姐姐回家看娘的遭遇，反映了紹興舊時農(nóng)村婦女的生活，從中可以體會出這些婦女在呼喚健康的家庭倫理道德的回歸，寄托了勞動人民對美好生活的向往。故事情節(jié)生動，生活氣息濃郁，鄉(xiāng)土特色鮮明，深受人們喜愛。”
劉湘同學(xué)：
“我們這些平日酷愛流行影視文化的少年們，現(xiàn)在應(yīng)該行動起來了，給自己創(chuàng)造良好的條件，去了解戲曲，親身感受一下戲曲藝術(shù)的魅力。”
魯曉麗同學(xué)：
“綜合實踐課真好！一次活動下來，我的社交能力提高了不少。記得我第一次去找高爺爺，整整與他斗了十分種嘴，才順利地采訪了他。”
六、活動中教師的指導(dǎo)
針對七年級學(xué)生實踐能力、社交能力還較稚嫩的特點，在實踐中，我嘗試著自己當參謀，放手讓學(xué)生活動，適時對學(xué)生進行指導(dǎo)幫助。比如學(xué)生第一次采訪失敗、計劃不完整、收集的信息比較散、活動后沒有及時記載等等。我就及時進行指導(dǎo)，讓學(xué)生多角度收集信息、發(fā)現(xiàn)信息、歸納信息，在處理信息中獲得許多戲曲的理論與實踐知識。在這里，教師無疑是一個引導(dǎo)者。
七、活動后的反思
綜合實踐活動是一門新課程。開設(shè)這一門課程，能夠培養(yǎng)出社會發(fā)展需要的多面手綜合素質(zhì)高的人才。因為它不僅能讓學(xué)生把課堂所學(xué)的知識綜合運用到實踐并使之得以鞏固提高，而且能使學(xué)生學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西。只要教師正確引導(dǎo)，就能掌握許多有價值的知識，就能發(fā)現(xiàn)許多有價值的問題進行研究。第一次上網(wǎng)時我注意到同學(xué)們只知道好玩，活動沒按老師的思路去做，結(jié)果學(xué)生把握不住有價值的資料，發(fā)現(xiàn)的問題也雜亂無章。
以后，我及時調(diào)整思路，把學(xué)生放在參與者的位置上，讓學(xué)生做自己感興趣的活動。把每個小組又細化為幾個小組，每個小組分工明確，既有分頭查找，又有合作討論，讓學(xué)生回到主題上來。
經(jīng)過一個多月的實踐活動，使我感受到課改中開設(shè)綜合實踐課程對激發(fā)學(xué)生的探究和合作學(xué)習(xí)的興趣創(chuàng)造性思維、參與意識和主人翁態(tài)度，以及了解戲曲、熱愛戲曲的激情很有作用。在活動中，同學(xué)們認識到要做好一件事情，先必須訂好一個計劃，在實施過程中，通過查詢資料、采訪、合作討論等活動不但能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的東西。如甬劇、錫劇、雜劇等知識，更學(xué)到了與人交往的一些技巧。
通過這次活動，同學(xué)們的思維拓寬了，能力提高了。如社交能力，分工協(xié)作能力，創(chuàng)新能力等都有了很大的提高。并且，學(xué)生對綜合實踐活動課產(chǎn)生了興趣，體驗到了實踐過程中的成功與快樂。因此，我認為，學(xué)校、社會、家庭應(yīng)該為學(xué)生提供良好的開展綜合活動實踐的環(huán)境，在活動中提高他們的綜合素質(zhì)。
八、教師的體會
1、綜合實踐活動最主要的是活動的過程，在活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的各方面能力，提高他們的綜合素質(zhì)以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
2、綜合實踐活動的開展首先在內(nèi)容方面要靈活多樣。因為學(xué)生每個人的想法都各不相同，都存在著差異，并不是不變的。其次，教師要從根本上改變自己的觀念，首先要考慮參與者他們需要什么，才能有效地進行指導(dǎo)。因此，開展綜合實踐活動課一定要先了解自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的觀點，要給學(xué)生說話的空間。這樣才能達到預(yù)期的效果。
作者：吳榮
作者單位：瓊海市華僑中學(xué)