《語言的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入:
見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也.---------孔子
少壯不努力,老大徒傷悲.----------賀知章
東城見覺風(fēng)光好,觳皺波紋迎客棹.綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧.----------宋祁
花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁.此情無計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭.-----------李清照
同學(xué)們,你們覺得這些語言怎么樣 是的,這些語言很有吸引力,
人類的生存,離不開語言:交流要運(yùn)用口頭語言,思考要依靠思維語言,寫作要駕馭書面語言,即使做夢吧,也會(huì)運(yùn)作潛意識(shí)語言……今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語言的魅力這一課.
一,瀏覽閱讀,初步感知文中最就有魅力的語言.
師:請(qǐng)同學(xué)們將課文瀏覽一遍,你認(rèn)為,在這篇文章中哪句話最有魅力,請(qǐng)你把它畫下來.
(我畫的是"春天到了,可是我什么也看不見".)
師:大家思考一下:一開始牌子上寫著什么
(和"我什么也看不見!"相比較它最有吸引力.)
出示兩句話:
春天到了,可是我什么也看不見!
我什么也看不見!
師:我們一起來讀讀這兩句話,看看他們有什么不同.
(生:第二句比第一句多了"春天來了,可是"這六個(gè)字.)
在初讀文章的基礎(chǔ)上,學(xué)生在獨(dú)自閱讀文章的過程中,找到了這篇文章中最有魅力的語句"春天到了,可是我什么也看不見".這是學(xué)生初步閱讀時(shí)的理解,要深入地體會(huì)文章的內(nèi)容,品味語言的魅力僅僅停留在這里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.
二,用文中蘊(yùn)含的情感,激發(fā)學(xué)生的情感.
使學(xué)生的情感和文章中的情感產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生層層深入地探究,理解和體會(huì)"春天到了,可是我什么也看不見!"這富有魅力的語句.
師:是的,第二句告訴我們春天來了.春天到了,那是一幅怎樣的畫面,我們一起來讀讀文章中描寫春天的這段話.
出示春天文字:(生讀)
春天是美好的,那藍(lán)天白云,那綠樹紅花,那鶯歌燕語,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢
師:請(qǐng)同學(xué)把這段話再讀一篇,邊讀邊想想你看見什么了 聽見什么了 又體會(huì)到了什么呢
(課件:隨學(xué)生讀春天的語句,點(diǎn)擊字變色,并配聲音.)
有的學(xué)生說:"看見了,湛藍(lán)的天空,潔白的云朵."有的學(xué)生說:"看見了茂盛的綠樹,耀眼的紅花."有的學(xué)生說:"聽到鶯歌燕語聲."
春天到了,我看見了__________,聽到了____________,__________________,這怎能不讓我陶醉呢
師:看到這些字行人都想到了這萬紫千紅的春天,想到了春天的良辰美景,特別的美妙,春天于嚴(yán)冬交替中誕生的,一切渴望蔥蘢的樹木,所有向往綻放的花蕾,無數(shù)企盼萌芽的種子,怎會(huì)錯(cuò)失這大好春光 (板書:萬紫千紅)
(學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來了,他們用優(yōu)美的語句描述著在閱讀之后,想象之后,頭腦中出現(xiàn)了美麗春天的景象,這時(shí)學(xué)生的想象力,學(xué)生的語言表達(dá)能力都得到了鍛煉.學(xué)生對(duì)自然的喜愛,對(duì)美好春天的喜愛之情也得到了陶冶.)
師:春天多美啊!(再打出一幅春光圖)可是盲老人的眼前一片漆黑,他什么也看不見.(板書:漆黑一片)
(畫面:一片漆黑,盲老人靜坐一旁,響起了哀婉的《江河水》)剛才還是滿眼的春光,轉(zhuǎn)眼間竟是一片漆黑,通過電教手段將兩幅對(duì)比鮮明的畫面,同時(shí)展示在同學(xué)的面前.這強(qiáng)烈對(duì)比的畫面,還有那滴血帶淚的音樂,撞擊著學(xué)生幼小的心靈,使學(xué)生的情感和文中的情感產(chǎn)生了共鳴.)
在繁華的巴黎大街的路旁,站著一個(gè)衣衫襤〔lán〕褸〔lǚ〕,頭發(fā)斑白,雙目失明的老人.他不像其他乞丐〔gài〕那樣伸手向過路行人乞討,而是在身旁立一塊木牌.