給材料寫(xiě)議論文指導(dǎo)之二

    學(xué)會(huì)選用、表述典型充分的依據(jù)
    問(wèn)題的提出：
    1、不少學(xué)生寫(xiě)議論文，不會(huì)尋找、選用典型充分的論據(jù)，只是空發(fā)議論，文章寫(xiě)的沒(méi)有說(shuō)服力。
    2、 有些學(xué)生使用論據(jù)時(shí)，不會(huì)用概括的語(yǔ)言表述。
    一、如何尋找、選用典型充分的論據(jù)
    中心論點(diǎn)確立后就要選擇典型，充分的論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)，
    1、從課文中尋找論據(jù)。
    2、從現(xiàn)實(shí)中尋找論據(jù)。
    3、從歷史中選取論據(jù)。
    4、從文學(xué)作品中尋找論據(jù)。
    5、從名人故事，名人名言中選取論據(jù)。
    所有的論據(jù)都在生活中，渠道是：
    自身經(jīng)歷，日常生活的感受，閱讀所及，趣聞?shì)W事，眼前現(xiàn)實(shí)，未來(lái)發(fā)展，正面反面，古今中外，格言警句，比喻、數(shù)據(jù)。
    二、論據(jù)的表述要注意以下三方面：
    1、用凝練，概括的語(yǔ)言表述原材料。
    2、根據(jù)論點(diǎn)對(duì)原材料作適應(yīng)的補(bǔ)充。
    3、要分析闡發(fā)論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。
    三、論據(jù)材料的質(zhì)量決定文章的質(zhì)量：
    1、要積累生活、觀察體味、廣泛閱讀、增加學(xué)識(shí)。學(xué)論是豐富積累的體現(xiàn)，厚積才能薄發(fā)。
    2、豐富的積累是站在較高高度的角度上認(rèn)識(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)。
    3、豐富的積累是指閱讀積累，生活積累，審美積累。平時(shí)積累多，就會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)作時(shí)信手拈來(lái)的狀態(tài)。
    具體積累什么？
    1、積累詞語(yǔ)、成語(yǔ)、名人警句、格言。積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，以及在課內(nèi)外，閱讀和生活中的語(yǔ)言材料。
    四、選論據(jù)的要求：
    1、圍繞中心論點(diǎn)，能證明中心論點(diǎn)。
    2、要準(zhǔn)確，真實(shí)。
    一把鑰匙開(kāi)一把鎖。不能夠道聽(tīng)途說(shuō)，虛構(gòu)、臆造。也不能用想象和比喻構(gòu)成論據(jù)。
    3、要典型：“要借一斑而窺豹”。以一當(dāng)十，不在多而在精。
    4、要新穎：“寧吃仙桃一個(gè)，不吃爛查一筐”，切不可千人一面，千篇一律，老生常談。
    （1）要有時(shí)代性。
    （2）角度獨(dú)特，獨(dú)具慧眼。
    （3）寫(xiě)老例要變換角度，避免雷同。
    5、論據(jù)的表述要概括、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清楚。
    訓(xùn)練方法：
    1、建立素材庫(kù)，頭腦里多儲(chǔ)存一些古今中外的事例，尋找論據(jù)時(shí)要做到“思接千載，心游萬(wàn)仞”。充分展示才華，體現(xiàn)學(xué)養(yǎng)。
    2、選論據(jù)要會(huì)扣住中心論點(diǎn)，明白論據(jù)與論點(diǎn)之間的是證明與被證明的關(guān)系。
    3、頭腦里有一張表
    文體：議論文
    論據(jù)：1、2、
    做一點(diǎn)分析：
    結(jié)構(gòu)：第一段概述材料提出觀點(diǎn)。第二段列舉論據(jù)，并作一點(diǎn)分析。第三段：扣住中心論點(diǎn)小結(jié)全文。
    簡(jiǎn)稱：引——議——聯(lián)——結(jié)
    題目：
    例如：
    1、閱讀下列材料，按要求作文。
    1637年，出生于倫敦的英國(guó)青年約翰.哈佛從英國(guó)劍橋大學(xué)畢業(yè)，到美國(guó)馬薩諸塞州劍橋新建的學(xué)院工作，時(shí)年29歲，患有肺病，單工作很積極。第二年，他的肺病發(fā)作，不治而亡。盡管那時(shí)的學(xué)校只有一名正式教員，一座木版房和幾十名學(xué)生，但哈佛十分鐘愛(ài)這所學(xué)校，所以，他臨終前立下遺囑，將其約400本藏書(shū)和一半資產(chǎn)約780英磅捐贈(zèng)給這所學(xué)院。這在當(dāng)時(shí)的美國(guó)是微不足道的。當(dāng)時(shí)的州政府為了讓哈佛的善舉化為一種風(fēng)尚，把校名由劍橋?qū)W院改為哈佛大學(xué)。今天的哈佛大學(xué)，已經(jīng)是一所多學(xué)科的綜合性的世界一流大學(xué)。他成功于年僅29歲的一個(gè)叫哈佛的早逝的一個(gè)小小的善舉。
    要求：根據(jù)上述材料，寫(xiě)一篇作文，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左右。
    如果提煉的觀點(diǎn)是“政府及時(shí)宣傳、褒獎(jiǎng)有小小善舉的人，有利于促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。”
    我們可以列舉的論據(jù)有：
    1、在紫金山風(fēng)景區(qū)的各個(gè)晨練路口，都豎著一個(gè)宣傳版，版上介紹了一位年過(guò)七旬的老人，他每天自覺(jué)地在紫金山風(fēng)景區(qū)人們晨練的路上拾撿人們丟棄的垃圾，數(shù)年不斷，環(huán)保局的領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召大家向這位可敬的老人學(xué)習(xí)，保護(hù)紫金山風(fēng)景區(qū)。這個(gè)宣傳版出現(xiàn)后，紫金山風(fēng)景區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)。
    2、北京的公交車(chē)上的售票員李素麗微笑面對(duì)乘客，主動(dòng)攙扶老人上下車(chē)，對(duì)李素麗小小的善舉，北京政府給她很高的榮譽(yù)，授予她全國(guó)勞動(dòng)模范的稱號(hào)，全國(guó)總工會(huì)號(hào)召全國(guó)的勞動(dòng)者向她學(xué)習(xí)。從這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展以后，全國(guó)服務(wù)行業(yè)開(kāi)展了微笑服務(wù)的活動(dòng)，服務(wù)行業(yè)的風(fēng)氣有了很大的改變。
    2、實(shí)際演練：
    閱讀下列材料，按要求作文。
    在前蘇聯(lián)巴甫雷什中學(xué)，學(xué)生走進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是正面墻上的一條標(biāo)語(yǔ)：“要愛(ài)你的媽媽！”有人問(wèn)長(zhǎng)期擔(dān)任該校校長(zhǎng)的蘇霍姆林斯基，為什么不寫(xiě)“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民”一類(lèi)的標(biāo)語(yǔ)，他答道：“對(duì)孩子的教育，要從具體認(rèn)識(shí)入手。如果一個(gè)孩子連他的媽媽都不愛(ài)，他還會(huì)愛(ài)別人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)嗎？”
    請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。記敘文字?jǐn)?shù)在600字左右。議論文字?jǐn)?shù)在550字左右。
    請(qǐng)根據(jù)上述材料寫(xiě)兩個(gè)論據(jù)。