對聯知識—怎樣識別聯綿字

怎樣識別聯綿字呢？傳統的方法是從語音角度，根據聯綿字雙聲或疊韻的特點來識別。

例如：雙聲的聯綿字有：仿佛（fǎngfú）、參差（cēncī）、揮霍（huīhuò）、吩咐（fēnfù）、疊韻的聯綿字有：匍匐（púfú）；苗條（miáotiáo）、迤邐（yǐlǐ）、望洋（wàngyáng）等。

但是，只從語音角度來識別聯綿字往往不準確，因為這在邏輯上犯了“以偏概全”的錯誤。理由是：

1、古漢語中有一些聯綿字既非雙聲也非疊韻，如：滂沱（pángtuó）、馬虎（mǎhu）、蝴蝶（húdié）、蟋蟀（xīshuài）等。當然，也有一些聯綿字在古音中是雙聲或疊韻，如“玄黃”這個聯綿字在古音中是雙聲，但是由于古今語音的變化，在現代漢語中讀音變了，也就無法再以雙聲或疊韻來識別它是聯綿字了。

2、現代漢語中有一些詞是雙聲或疊韻，卻不是聯綿字。如“旗幟（qízhì）”為疊韻，是由兩個意義相近的語素并列組合而成的雙音合成詞；“果敢（guǒgǎn）”為雙聲，是并列式的雙音合成詞；“體態（tǐtài）”“弊病（bìbìng）”都為雙聲，都是偏正式的雙音合成詞。

由此看來，在現代漢語知識教學過程中，單用古漢語中雙聲、疊韻的知識來識別聯綿字是不全面的。那么，還可以用什么方法來識別聯綿字呢？我們可以從聯綿字作為一個語素，是最小的語音語義結合體這一屬性來考察。聯綿字的語音表現形式為雙音節，書面形式寫成兩個漢字，但這兩個漢字只是兩個語言符號，拆開來并不表達意義。在古代，不少聯綿字可以有好幾種不同寫法：如“含糊”又可寫作“含胡”、“函胡”；“猶豫”又可寫作“猶預”、“猶與”、“容與”等。它們都是最小的語音語義結合體，雖為兩個音節，卻不能拆開來理解，必須合在一起，才能表示該聯綿字的意義。從語義這方面研究，聯綿字具有以下三種情況：

1、構成聯綿字的兩個漢字拆開后都不能單獨表達意義。如“蝙蝠”、“唏噓”、“朦朧”、“囫圇”等，這些聯綿字都不能拆開，拆開后都不表示任何意義，它們只是一些語言的書面符號而已。由于它們本身不具有任何意義，所以，這些字都不能與其它任何字構成另外的詞。

2、構成聯綿字的兩個漢字拆開后，其中有一個字能單獨表達意義，另一個字則不能單獨表達意義。如：蝴蝶“蝴”不能單獨表達意義；“蝶”可單獨表示意義，指蝴蝶。這一類聯綿字中能表達意義的一個字就是這個聯綿字本身的意義。玫瑰“玫”不能音獨表達意義；“瑰”拆開后，語單由“gui”變＂guī”，讀音變了，含有珍奇的意思，與“玫瑰”無關。伶俐“伶”可單獨表達意義，舊時指戲曲演員，不能表示“伶俐”的意思；“俐”不能單獨表達意義。

這一類聯綿字中可以表達意義的一個字與該聯綿字本身的意義無關。

以上兩類聯綿字中不能表達意義的一個字不能與別的字構成詞，能表達意義的一個字可與別的字構成另外的詞。如：蝴蝶“蝴”不能與別的字構成詞；“蝶”可與別的字構成詞：“粉蝶”、“蝶泳”等。玫瑰“玫”不能與別的字構成詞；“瑰”gui可與別的字構成詞：“瑰麗”、“瑰寶”等。伶俐“伶”可與別的字構成詞：“名伶”、“坤伶”等；“俐”不能與別的字組成另外的詞。

3、構成聯棉字的兩個字拆開后，都單獨有意義，且能與別的字構成另外的詞。

但拆開后的字義與該聯綿字本身的意思沒有聯系，它們也不可能用雙音合成詞的任何一種構詞方式組合成該詞的意思。比如，“倉促”這一聯綿字，拆成“倉”、“促”兩字，它們的意思分別為：

倉（1）倉房，倉庫（2）姓。

促（1）時間短：短促、急促。（2）催，推動：督促。（3）靠近：促膝談心。

但是，“倉”的兩個義項與“促”的三個義項無論用雙音合成詞的哪種構詞方式組合，都不能表示“倉促”所含有的“匆忙”的意思。“倉”、“促”這兩個字，只是該聯綿字的書面語言符號罷了。