高一寫人敘事作文
老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人;老師是辛勤的園丁，不怕勞苦去培育祖國的花朵;老師是我們的“母親”，無私地去關(guān)心照顧我們，讓我們茁壯成長。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的高一寫人敘事作文，歡迎大家參考閱讀。
高一寫人敘事作文篇1
一個(gè)偉大的老師一定是可以影響到他的學(xué)生一生的，讓他們意識到自己的錯(cuò)誤，或?qū)窈蟮娜松幸粋�(gè)全新的定位。在老師的指引下，我們離光明越來越近，未來的曙光就徘徊在我們面前。我的初中班主任就是這個(gè)光源。
忠言逆耳，除了父母，只有老師會不惜一切地指出我們的問題所在(好)。那會兒還是初二，初中生活雖只過了一年，但隱約還是可以聽到中考鐘聲的回音。那時(shí)的我浮躁懶散，恨不得下了課就直奔操場與朋友們打鬧聊天。 王老師的辦公室就面對操場。一天中午，她把正在扎堆聊天的我叫了出來。“你是想放棄了嗎?”“沒有。”“你這樣做就是在走向失敗，你一直是我心中的好孩子，這不像是你該做的。活動(dòng)固然好，但學(xué)習(xí)才是主要的。我知道說完這些你一定會暗自抱怨，但我不管，我只要你改掉。”辦公室內(nèi)只有從窗戶縫隙中流入的操場生的嬉戲聲(妙)，我沉默不語。當(dāng)然是對老師那些“打擊”我的話的反感，但恰是那些話讓我突然意識到了我過去做的可笑的事情，操場的繽紛在我的視線里一絲絲地褪去了，取而代之的是前方更加多彩的道路。我心中涌出了一股感激。若不是老師不惜一切的批評，我的前途將多么無助。是王老師讓我意識到我的錯(cuò)誤，找到我未來路的方向。 老師永遠(yuǎn)是那個(gè)能夠傾聽你訴說的人。往往只有她的理解才可讓你獲得動(dòng)力。
初三來臨，班里的后起之秀如此之多，讓我感到空氣中都充滿了壓力。面對那么多的問題，我有多少次都紅了眼眶，心中是對自己十分的不滿。爸媽不了解情況，我就不由自主地去找王老師。在她的辦公室里，又是那雙好似太陽的雙眸，雖從未怎么改變過，但那熾熱的光芒卻在悄然間溫暖了周圍的一切。她默默注視著滔滔不絕訴苦的我，聽我對自己的不滿與對壓力太大的無奈。她用她的內(nèi)心承接著我的痛苦，盡管她一句話都沒有說，但發(fā)泄后的我頓時(shí)感到周圍的空氣不再那么沉重，微風(fēng)拂過臉頰，只有種輕松的感覺。那之后的每一天我都充滿了動(dòng)力。
不僅在培養(yǎng)我們做人方面，一個(gè)老師最基本的是要有雄厚的教書功底，這也是讓學(xué)生敬佩的一個(gè)重要部分。王老師是我們的英語老師，她不像其他老師那樣照本宣科，靚麗的外表下還有一種靚麗的教書風(fēng)格。在此之前，我從未見過英語有如此的魅力，我從未想過英語居然還可以是帶有顏色的。從王老師紅色嘴唇后跳動(dòng)出來的活潑的內(nèi)容就像星空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，不起眼的外表，卻顆顆動(dòng)人，在一望無際的宇宙中是那么的閃耀， 吸引著我們每個(gè)人的注意力。從此，英語便成了我最好也是最愛的科目。是王老師培養(yǎng)出了我對英語的興趣，不僅是對英語，更是對任何新事物的新鮮感，我人生路上的另一扇窗又被悄然推開。
不論是悉心的教導(dǎo)，還是嚴(yán)厲的批評，不論是耐心地傾聽，還是活躍的課堂氣氛，都是王老師對我們未來的一個(gè)指示。她讓我對我未來的人生有了一個(gè)全新的定位。為我的將來鋪平了道路。
高一寫人敘事作文篇2
在寬敞明亮的教室里，一位留著烏黑短發(fā)的女老師在教室里認(rèn)真地講課，只見她手持一本語文書，面帶微笑地向我們講解課文，她用那委婉動(dòng)聽的聲音，把我?guī)肓酥R的海洋。
這就是我們的語文老師，溫柔而又嚴(yán)厲的班主任。她是從小學(xué)一年級就開始教我們。我記得我剛進(jìn)去時(shí)是不認(rèn)真的學(xué)生，她卻從沒打罵我，最多給個(gè)眼神兒提醒一下。有一次，我和同桌講得正開心，被劉老師發(fā)現(xiàn)了，她手上的書本似乎要落了下來，我想：“糟了，被發(fā)現(xiàn)了。”連忙嚇得閉上雙眼�？蓵怕湟话刖拖�90度大轉(zhuǎn)彎，從頭發(fā)上輕輕掠過，用慈愛的目光掃了我一眼，繼續(xù)講課去了。我的臉開始發(fā)燙，不好意思地垂下了頭。從此以后我上課再也沒有講小白話了。
同學(xué)們都知道我們班的語文成績一直是屬一屬二的，你一定會認(rèn)為我們老師經(jīng)常占課，或者是用的“題海戰(zhàn)術(shù)”，可你錯(cuò)了，我們的劉老師很少占課，作業(yè)也是布置得最少的，可課本進(jìn)度還比別的班上快。老師總是在很少的空閑時(shí)間中抽出一部分上網(wǎng)查資料，找課件，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，正是這種兢兢業(yè)業(yè)的精神，給我們班帶來了榮譽(yù)。
老師鍛煉我們的能力和自己有更多的時(shí)間備課，就別有用心地為我們選了學(xué)習(xí)小組長，對同學(xué)們進(jìn)行督促，聽寫、幫助，并把平時(shí)的語文作業(yè)檢查一下，只要不是重要的作文都要看。這樣，就能不知不覺地提高我們怕能力和對語文學(xué)習(xí)的興趣了。
劉老師不僅教學(xué)認(rèn)真，還很關(guān)心我們的生活和健康。記得有一次，我被一輛的士車撞傷了，住進(jìn)了醫(yī)院。我當(dāng)時(shí)意識很模糊，腦子里一片空白。親人們帶我去檢查，在醫(yī)院外科住院樓的外面遇到了她，她用關(guān)切的目光看了看我，問了我的傷勢，和媽媽不知談了些什么就走了。后來，聽說劉老師還為我送來了她和全班同學(xué)的捐款，并買了些水果。我心里感到很溫暖，而這種溫暖的感覺一直伴隨著我，使我感覺到劉老師在生活中也是我的好老師。
功夫不負(fù)有心人。有了劉老師精湛的教學(xué)方法和關(guān)心他人健康的心，我們班的成績?nèi)找嫔仙�，而且運(yùn)動(dòng)會上也是名列前茅。劉老師，現(xiàn)在，我只對您說：“謝謝!”
高一寫人敘事作文篇3
我是你生命的延續(xù)。命運(yùn)的精靈在我出生之日起便用血緣的長繩將我和你綁在一起，掙不脫，扯不斷。我們緊緊相伴十八年，卻因置身太近，使我在這十八年的晨光與黑夜感受不到我們之間真實(shí)存在的溫暖厚重的那個(gè)字。
以后啊，讓我走遠(yuǎn)看看你。
很小的時(shí)候，別的孩子還被全家捧在手心的時(shí)候，別的父母還小心翼翼地牽著孩子過馬路的時(shí)候，你把我?guī)У接斡境剡�，用命令的口吻說：“下水。”幾歲的孩子，即便在淺水區(qū)也不及水深的高度，怎么敢走向那未知的恐懼?你沒法向我說明求生技能的重要，狠心扔入水中，且攔住急欲下水救援的哥哥半分鐘，任那么小的小孩子在水中掙扎、叫喊、哭泣。那是如死亡般恐怖的記憶。讓我在那么近的距離里深深怨恨著你。然而，當(dāng)十歲的我被教練一眼相中，加入縣游泳隊(duì)的時(shí)候，當(dāng)獨(dú)自去海南潛水卻中途弄掉氧氣嘴的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)這一技之長竟如此有用，而此時(shí)，我已經(jīng)遠(yuǎn)離了你。
小學(xué)的時(shí)候，別的孩子還舉著棉花糖坐在單車后座的時(shí)候，別的父母還做好可口的飯菜為孩子端上桌子的時(shí)候，你配了一把亮閃閃的鑰匙掛在我胸前，隨口叮嚀：“靠著右邊走。”于是，長長的20分鐘的路程，一個(gè)剛上一年級的丫頭片子，便這樣一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)著自己走了。因?yàn)椴叫校刻煲缙?0多分鐘;因?yàn)椴叫�，每天要晚回�?0多分鐘�；丶液�，沒有炊煙，沒有人聲，先做作業(yè)，等父母回來。你永遠(yuǎn)不會覺得一個(gè)人呆在家里是多么恐怖的事，自強(qiáng)如你，只會覺得那是天經(jīng)地義。那是如粗布般灰暗無光的記憶，讓我在那么近的距離里深深怨恨著你，然而，當(dāng)四年級的我便能獨(dú)自騎車去上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)12歲的我便一個(gè)人走南闖北的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)我的自立竟如此超人，而此時(shí)，我已經(jīng)遠(yuǎn)離了你。
初中的時(shí)候，高中的時(shí)候，你調(diào)去外地，留我一人在家讀書。媽媽尚且每周回來一次，而你，即使我過去，也未必能找到時(shí)間陪我。好強(qiáng)如你，只是在偶爾見面時(shí)責(zé)備我的功課，那是如羽毛般蒼白無力的忘記，讓我在那么近的距離里深深怨恨著你。然而，當(dāng)我順利考入重點(diǎn)中學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我在高中亦能平平穩(wěn)穩(wěn)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲竟能如此激勵(lì)一個(gè)人的成長，而此時(shí)，我已經(jīng)遠(yuǎn)離了你。
今天早上，你有罵罵咧咧地責(zé)怪我不會買圓規(guī)，硬是自己上街重新買回一個(gè)最好用的，親自送到教室，然后轉(zhuǎn)身離開。我站在遠(yuǎn)處看著你，和近距離的相處不同，我突然覺得你已蒼老一個(gè)世紀(jì)。
父親，我親愛的父親，過去的十八年，我們相離得太近，因而感受不到愛的存在，那么以后，讓我走遠(yuǎn)看看你。看看你是如何用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀?yàn)樽约旱呐畠簱纹鹨黄瑦鄣奶炜铡?/p>