教師讀書筆記
當然賞識孩子是賞識孩子的優點閃光點長處和進步而不是姑息孩子的缺點和弱點.該指出的問題應當及時指出該批評的問題應當及時批評該制止的問題應當及時制止.
教師"七個一"工程——讀書筆記
讀《窗邊的小豆豆》有感
《窗邊的小豆豆》這本書其實我剛開始并不知道這本書而是一位語文老師介紹這本書給她的學生看時我聽到了出于好奇我向學生借了一本來看剛開始隨便翻翻但是看著看著我被書中的小豆豆吸引住了于是我把《窗邊的小豆豆》全閱讀完了.我覺得書中的主人公小豆豆非常活潑可愛再加上她那善解人意的品格很惹人喜歡.
這本書主要敘述了作者小時候所發生的事情.
我讀了這本書后覺得小豆豆是一個性格開朗喜愛和同伴們一起玩的孩子.不僅這樣小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子.在小豆豆第一天讀的"巴學園"里認識了很多新的朋友唯一的一個男孩山本泰明他患了小兒麻痹癥.所以走路很不方便.有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒想讓泰明能看到更遠的東西小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子很快地爬了上樹然后讓泰明爬上來經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下他終于爬上了樹上與小豆豆一起放眼看世界.從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩而且還很樂意幫助他很喜歡和泰明玩.小豆豆這一種不嘲笑別人的品格使我深受啟發在自己的教學中應該做到不嘲笑不挖苦學生還應向學生傳授這一品格.這是我們做老師的一種責任.
教師"七個一"工程——讀書筆記
讀《愛的教育》有感
泰戈爾曾說:"愛是亙古長明的燈塔它定晴望著風暴卻兀然不動愛就是充實了的生命正如盛滿了酒的酒杯."《愛的教育》這是一本小書又是一部巨著.是亞米契斯的著作.它讓我知道了什么是愛怎樣去辨認是非.
《愛的教育》描述的是一個意大利四年級小學生所發生的故事.它是以日記形式表現出來的.在十個月中所記的日記里包含了同學之間的愛姐弟之間的愛子女與父母間的愛師生之間的愛對祖國的愛.在看《愛的教育》時常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動."掃煙窗的人負傷的勞動者感謝告別"等等和孩子有關的故事中歌頌了兒童應該具備的純真感情同時書中也表露了從家庭學校到整個社會都在營造一種良好的環境培養塑造著兒童愛祖國愛人民的感情.愛是什么 愛就像氧氣充滿在生活的周圍充滿了人的內心.愛之所以偉大是因為它不僅僅對個人而言更是對整個民族而言.
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力積極要求上進如陽光般燦爛的少年.他們的境況不一有的家庭貧困有的身有殘疾也有一些是生活在幸福中的.他們每個人從出身到性格都有不同之處但他們身上卻都有著一種共同的東西那就是對自己的祖國意大利的深深的愛對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個月父母的話和每月故事里這一篇篇富有哲理的文章不僅使書中的人物受到熏陶也使我受益匪淺.愛是一次沒有盡頭的旅行一路上邊走邊看就會很輕松每天也會有因對新東西的感悟使知識充實起來于是就想繼續走下去甚至投入熱情不在乎它將持續多久這時這種情懷已升華為一種愛一種對于生活的愛."愛"是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字可是我們常把愛想的太華麗而忽略我們周圍純樸的愛:如父母對子女無微不至的愛老師對學生循循善誘朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然而沒有細細地加以體會.但如果你能靜下心來對之加以體會你會感覺到人生這是一個多么美好的東西啊!
老師"七個一"工程——教學反思
《認識人民幣》
對于人民幣學生并不陌生在日常生活中隨時要用到但用人民幣學生自己沒有親身體驗并不知道人民幣在用時的換算基于這種原因于是在課前我先布置學生回家先與父母玩換錢游戲購物游戲.在上課時我創設了讓學生用學具盒里的假幣買東西的情景.數學課上教室變成了"小商品市場"學生模擬買東西東轉西逛左挑右選討價還價在活動中完成了對《人民幣的認識》.在購物活動中學生用學具操作游戲學會簡單的購物及求幾件物品的總錢數學生感覺到生活中處處有數學學習數學是有用的快樂的.同時培養了學生的社交能力社會實踐能力和應用知識的能力.學生在操作過程中不僅知道了人民幣的基本知識和如何使用人民幣還要懂得愛惜人民幣愛護人民幣.明白了積少成多的道理養成勤儉節約的好習慣知道用人民幣可以辦更多有意義的事情.在教學中從學生的生活實際出發創設并讓學生進入情境投入活動感受氛圍激活思維在體驗已知中獲取新知并產生探索未知的強烈欲望學習成了學生的內在追求他們學得主動學得生動自然也就學得成功.
我在教學《人民幣的認識》中設計了這樣一道開放題:一把尺子5角一支鉛筆3角一本數學本5角.最少帶幾張1元的錢才能夠各買一件物品 小明帶了1元買了兩件不同的物品你能說出他買的可能是哪兩件嗎 這道開放題我先設置一個讓學生參與社會實踐的教學情境再讓學生口頭說自己的想法培養其解決實際問題的能力.教學中引入"開放"題是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑對于拓寬教學思路豐富教學內容十分有益.由于開放題的思考方法和答案不唯一不同的學生常常找到不同的結果這種不同是由學生不同的生活經歷不同的知識和水平造成的.因此在鞏固訓練中我充分利用教材設計多種形式的開放性練習發揮學生的主動性鼓勵解決問題策略的多樣化有意識地培養學生的創新意識和創新能力.在本節課中學生普遍學得較好達到了自己預期的教學效果.