聽讀書心得體會范文（精選34篇）

聽讀書心得體會范文 篇1

　　一、博覽群籍，形成自己的讀書特色

　　在博覽群籍的基礎上，形成有自己特色的讀書方法。

　　1、要讀得廣泛。

　　國內的、國外的，敘事的、說明的、論述的，寫實的、虛構的，古代的、現代的，詩歌、散文、小說、戲劇、科幻等等，博采眾家，取其所長。因為語文教材的選文本身就是極為龐雜的，它包含了不同國家、不同體裁、不同時代、不同風格的代表作品，因此作為語文教師，就必須廣泛地閱讀，以形成廣博的知識空間，建立豐厚立體的知識框架，不斷拓展語文知識視野。

　　2、要讀得經典

　　古今中外的書籍浩如煙海，即使是現今的書籍或者報刊雜志，那也是浩浩湯湯，無論是誰，也只能是有選擇的閱讀。讀經典是最佳的選擇，諸如四書五經、唐詩宋詞、明清四大名著、魯迅雜文、曹禺的戲劇、郭沫若的詩歌、獲得諾貝爾文學獎的作品、蘇霍姆林斯基和杜威等的教育論著等等，不一而足。

　　3、要讀得深透

　　讀書需要調集所有的文化、情感的積淀，要以其獨特的眼光去發現書中的寶藏，要看到別人不曾看到的東西。讀書切忌淺嘗輒止、囫圇吞棗。讀書的過程中，要不斷地閃現問號，要追尋那些隱藏在文字深處的精華，要讓那些被自己欣賞的'元素透進自己的文化血脈。于丹讀論語就讀出了“于丹式”的情愫，讓人深感驚訝和敬佩。

　　4、要讀得美麗

　　閱讀活動是思想的洗禮，是情感的陶冶，是心靈的放飛，是智慧的碰撞，語文教師讀書要有一種心靈旅游的奇特感覺，借助想象的翅膀，盡情地遨游在符號構成的美麗世界中，要漂浮在朦朧神奇的夢幻里，眼睛里透射出生命愉悅的光亮。

　　5、要讀得癡迷

　　讀書要成為語文教師生命的需要，成為語文教師生活質量的重要組成部分，成為語文教師人生的最大嗜好。用一種虔誠的心態，帶著宗教的執著，穿行于茫茫無際的書林，仿佛削發的僧人，靜靜地坐著，手里捏這光滑的神圣的佛珠，心無雜念地翻動散發幽香的書頁，分享著無窮而微妙奇特的快樂。

　　二、不動筆墨不讀書

　　孔子說的好：“學而不思則罔，思而不學則殆”它告訴我們，只重視讀書，不注重思考，可能會致使我們迷惑，而只注重思考，不注重讀書就會很危險。所以我們要學會邊讀書邊思考，邊思考邊寫下自己對生活的感悟。

　　讀書過程中的真實感受，名言佳句，我們都要及時記錄下來，寫出自己的體會心得。日記本、教育日記、網絡空間、博客等，都可以留下我們讀書和反思的心路歷程。點點水滴，匯集成奔騰的河流;善于反思，才促進了我的不斷進取。

　　1、摘抄名言佳句

　　讀書過程中總會看到篇篇美文，句句精彩，字字珠璣。像雨后彩虹，像浪花朵朵，時而給我無限的遐想，時而觸動我的敏感的心靈，更多的是告誡我不斷學習，深入反思。我們在看的過程中把這些句子劃出來，有時間的時候摘抄在記錄本上。它們像一副副良藥，使我們鎮靜，充實，時時鞭策著自己的所作所為。

　　2、感悟點滴生活

　　讀書是輸入，寫作是輸出，不斷地輸入才能保證源源地輸出。如果說讀書是對別人的腳印進行掃描的過程，那么，寫作就是對自己的腳印進行收集的過程。我們的成長歷程就是這樣一個不斷掃描和收集的過程。掃描可以讓我們借鑒別人的長處，避免不必要的錯誤;收集卻可以讓我們時常反思，回頭看看自己所走過的每一步。夜深人靜的時候，閑來無事的時候，隨感而發，回憶著生活中點點滴滴，猶如細品一杯香茗，會讓我們久久沉浸在幸福與感慨之中。

　　3、教育日記，反思教學管理

　　在工作中，有些思想的火花，有些教育的現象，有些閃現在眼前的靈感，如不把它們及時寫下來，我想，很快就會被遺忘。當我們要反思、要總結的時，靠僅有的大腦記憶，早已回憶不起什么了。當某些教育現象觸動我們的心靈時候，當我們看到某種不可以理解的教育行為的時候，當孩子們給我們驚喜的時候，當管理中出現問題的時候，我們拿起手中的筆或敲動鍵盤寫篇博客，哪怕是三言兩語，哪怕是一句反思、一個符號，都會給我們留下思考的痕跡。我想，這些點點滴滴的記錄，一定會讓我們有所發現，也有利于今后教學管理工作的開展和改進。

聽讀書心得體會范文 篇2

　　這個寒假我讀了一本書叫《傾聽寂靜》這本書的作者是金波，這是一本散文集的書。這是金波的簡歷金波，原名王金波。詩人，兒童文學作家。河北冀縣人。1961年畢業于北京師范學院中文系。首都師范大學中文系教授，中國作家協會兒童文學委員會委員，兒童文學創作委員會主任，中國少年作家班編委，“中國少年作家杯”大賽評委會評委。1957年開始發表作品。1979年加入中國作家協會。著有詩集:《回聲》《風中的樹》、《我們去看海》(十四行兒童詩集)等;童話集《小樹葉童話》、《窗外飄進一朵云》、《踢拖踢拖小紅鞋》、等;歌詞集《林中的鳥聲》、《金波詩詞歌曲集》散文集《媽媽的愛》等作品。《春的消息》獲中國作協首屆全國優秀兒童文學獎;《快樂的節日》獲全國第一屆幼兒圖書二等獎;《會飛的花朵》獲中國新時期優秀少兒文藝讀物一等獎;《在我和你之間》獲國家教委新聞出版署等八部委全國優秀少兒讀物一等獎，中國作協第二屆全國優秀兒童文學獎。《林中月夜》獲中國作協第三屆全國優秀兒童文學獎。1992年獲國際安徒生獎提名。

　　在書中，我最喜歡母親的紅金魚這個故事，這是以日記的形式表現出來的，在這里運用了好多修辭手法，可以讀出魚是有靈性的，也可以讀出媽媽對魚的愛，在書中他寫道，魚一看媽媽身患重病，就快快的吃食惹媽媽開心，母親已經病的住進醫院，嘴里還說要給魚換水，這是值得我們學習的。

聽讀書心得體會范文 篇3

　　每時每刻，自己心中總在思考著一個問題：讀書能給自己帶來什么?人們總會說會有助提高素養，提升整個人的氣質，有助于你理解人生，發現生活的種種美感。我絕對不敢否認它的這種作用，或許我也正在享受著讀書帶來的這種好處，但我還是要思考，因為我需要自己發現的答案。

　　過去，無數優秀人物用自己的成長經歷作了驗證。今天，100多個國家以“讓世界每個角落的每一個人都能讀到書”的現實選擇作了回答。

　　從“開卷有益”的古訓到“讀萬卷書，行萬里路”的勸勉，從“熱愛書吧，這是知識的源泉”的激情召喚到“書是人類發出最美妙聲音”的深情吟唱，人們相信，一切時代的精華盡在書中，書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。

　　讀書豐富人生。讀書不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度。人生在世，除了物質生活之外，還應有自己的精神生活，而這往往是從讀書開始的。一本好書，就象一艘航船帶我們從狹隘的地方，駛向生活的廣闊海洋，延展生命的有限疆域。“生命里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”。書籍是哺育心靈的母乳、鑄造靈魂的工具、啟迪智慧的鑰匙。讀書，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨，讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人。

　　讀書改變人生。閱讀對人的成長影響至巨，一本好書往往能改變人的一生。“腹有詩書氣自華”，一個人的精神成長，與他的閱讀息息相關;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。誰在看書，看哪些書，決定了一個民族的精神氣質，反映了一個社會的精神面貌，影響著這個國家的未來走向。“人若不讀書，則塵俗生其間，觀鏡則面目可憎，對人則語言無味”。一個不愛讀書的社會是人文精神缺失的社會，一個不愿讀書的民族，是創造力貧乏的民族。崇尚讀書，才能讓民族的發展保持生命的活力。

　　讀書鑄就一個國家的文化根基。國家的富強和騰飛必然要以知識凝聚力量，而讀書是知識的重要來源。在知識經濟社會，讀書是創造力和活力的起點，是文化底蘊的基石。一個國家是否有廣泛的大眾閱讀，是否有樂于讀書的社會風尚，決定了國民能否主動吸收各種文化的營養，在潛移默化的滋養中，提升國民素質，營造文明氛圍，發展先進文化。

　　中華民族之所以成為禮儀之邦，一個重要原因，在于我們是一個熱愛學習、勤奮讀書的民族。今天，建設創新型國家和學習型社會的時代任務，比以往任何時候都需要營造一個書香濃郁的社會。時代變化了，信息傳播方式多樣了，生活節奏加快了，但讀書作為人類獲得知識的重要手段、閱讀作為推進社會發展的力量是不可取代的。面對我國有讀書習慣的人只有5、閱讀率持續下降的現狀，我們需要重新喚起讀書激情，親近圖書，全民閱讀，讓我們的社會少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，讓讀書成為我們的時代風尚。

　　讀書吧!在我們生活的每一天。

聽讀書心得體會范文 篇4

　　隨著課程改革的實施，孩子們變得活潑了，膽子大了，課堂變得活躍了，在輕松的課堂氛圍中，學生在討論問題、交流問題、回答問題時，卻出現了不會“傾聽”的問題：在老師還沒有將問題講清楚前，就搶著回答，導致所答非所問;其他同學在回答問題時不認真聽，將前面同學回答過的答案重復一遍，而不是對已有答案作補充;還有的學生在其他同學回答問題出現錯誤或思考的過程中就打斷，特別在實驗室里學生對實驗器材相當的感興趣，導致不會集中精力聽老師對實驗操作的要求和探究的目的，在我講授《點亮小燈泡》一課時，課前我把實驗器材放在了桌子上，讓學生動手操作連接使小燈泡發光，探究連接方式，在交流匯報的過程中一個同學在演示時出現了錯誤，下面的同學就嚷了起來：“老師他連錯了，我來連„„”導致在前面演示的同學都沒有心思去思考怎樣改正了，這種現象在我的科學課上經常出現，我經常思考在課堂上怎樣既不打消孩子們的積極性，又能讓他們去傾聽老師和其他同學的發言呢?

　　傾聽的重要性：通過傾聽習慣的培養可以使學生的學習構成一種學習資源，在相互傾聽中了解其他同學對同一個問題的不同于自己的理解，有利于擺脫自我的思維傾向。在小組合作交流過程中學生可以將各自的想法、思路清晰化，在傾聽中學生可以不斷反思，深化各自的認識、發揮各自的優勢，在德育教育方面可以使學生形成尊重他人的良好品質。

　　在以后的教學過程中，在培養學生傾聽的習慣需要注意的地方：

　　1、引導傾聽，明確目標

　　絕大部分學生喜歡在課堂上表現，而沒有耐心去聽別人的發言，因而在課堂上常常出現某個學生回答問題，其他學生在干別的事情的狀況，他們覺得不管自己的事，在這個過程中教師應該給學生明確目標，告訴他們“聽”的目標，細化“聽”的要求，讓學生在“聽”中發現問題，并思考解決問題。還要強調“聽與說”的重要性，說是表達自己，讓別人明白，聽是尊重別人，弄懂別人的意思，說要大膽，聽要專心，要經常在課堂上說：“請其他同學認真聽，思考他說得怎么樣，比較與自己的答案有哪些不同，你對他的回答有哪些補充?”

　　2、創設情境，樂于傾聽

　　要讓學生在課堂上每一分鐘都全神貫注，聚精會神是不可能的，因此注意力的保持時間與學生感興趣的程度有關，興趣永遠是最能調動學生主動去傾聽的，在課堂上創設學生感興趣的情境是每節課講授知識的重要前提。

　　3、鼓勵傾聽，適當評價要讓學生體會到傾聽的妙處，除了他本身能從其他同學的發言中學習到一定的知識外，對于活潑、好動的學生特別要給予適當的評價，讓學生能品嘗到成功的喜悅，獲得滿足感。

　　培養學生好的傾聽習慣是一個長期的工程，需要在課堂上逐漸去澆灌，讓學生養成傾聽的能力，有益于學生一生。

聽讀書心得體會范文 篇5

　　《小學英語教學法》一書中指出，小學生學習外語具有模仿力強，記憶力好，勇于開口等特點和優越條件，對今后進一步學好英語，培養用英語進行交際的能力，將起著及其重要的作用。因此，作為一名小學英語教師，我們的注意力和精力應該放在其語言技能的培養上，而不是放在單純的語言知識上，要激發學生學習英語的興趣和動機。培養學生良好的學習習慣。使學生獲得英語的一些感性知識。打下較好的語音基礎，學習一定量的詞匯，接觸一定量的日常交際用語，從而具有以聽說能力為主的初步交際能力。使學生在英語學習中受到良好的思想品德教育，個性得到健康和諧的發展。

　　作為一名小學英語教師，要搞好英語的教與學活動，運用恰當的教學方法，通過小學教學活動的趣味性，直觀性，實踐性使小學生愛學，會學，主動學。小學英語教學法課是一門理論和實踐相結合的專業課。不是會講英語的人就能教好英語。我們不僅要具有堅實的英語基礎知識和運用語言的能力，還必須學習有關英語教學的理論，提高自身的教學能力。

　　歌謠，充滿童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，迎合了少年兒童的心理與口味。簡筆畫，一種具有普遍推廣意義的直觀教學手段，它運用最簡單的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征，用筆簡練，形象簡潔，應用簡便。它有利于活躍課堂氣氛，激發學生興趣，化解教學難點，變抽象為具體，化復雜為簡單，并能增強記憶，提高學習效果。運用歌曲和音樂學習語言也是外語教學的有效方法之一。用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的廣闊殿堂，無疑是符合兒童心理發展規律的，它具有以下作用：激發學習下去。提高學習效益。完善學習品質。充實文化知識等。

　　我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡單適合的歌曲等。當然還可以自己在學生很熟悉的旋律中配上當堂學習的主要句行型，讓學生在輕松愉快的氣氛中扎實的掌握所學知識，可以達到事半功倍的效果。

　　通過閱讀這本書，讓我對英語教學又有了許多新的想法。以后，在課余時間應該多讀一些專業的書籍。更好的幫助自己搞好英語教學工作。

聽讀書心得體會范文 篇6

　　有些人只擁吻影子，于是只擁有幸福的幻影。

　　在這個暑假里我讀了《偷影子的人》，這是由法國作家馬克·利維寫的一部溫情療愈小說。這本書的故事講述了一個瘦弱的小男孩，因為自己能“偷別人的影子”而變得強大。他用自己的能力去幫助別人，成為許多人的心靈伙伴，點亮別人生命的光芒。主人公用自己的能力去幫助孤獨的人，他自己又何嘗不孤獨，他在學校中常受同學的欺負，后來在他實習的時候，他的母親又突然離世，他就像一支蠟燭。先驅散自己周遭的黑暗，再把同樣的光芒給予他人。

　　讀完了這本書之后，我知道了如何走向美好未來。

　　這本書令我最感到驚奇的是當一個小男孩的影子和別人的影子重疊時，可以了解別人的心事的這一設定，影子可以理解為我們內心真實想法的投影。男孩就這樣一步步的了解他人的心。呂克在他的幫助下離開了面包店踏上了行醫之道，最后又回到了面包店。蘇菲和克蕾兒都喜歡男孩，之前他選擇了蘇菲可幾年之后，才真正清楚自己喜歡的到底是什么，開始去尋找克蕾兒。

　　蘇菲也明白有真正適合自己的另一半。同樣在我們生活，我們會孤獨，會迷茫，內心會迷失方向，在看了這本書之后，我才明白我們的孤獨迷茫不是因為我們缺少親情、友情、愛情，而是我們不明白自己想要的。

　　也許我們花個十幾塊錢買奶茶根本不是為了想喝它的味道，只是為了體驗那種喝到奶茶的幸福，也許我們打游戲也只是因為內心孤獨，令我記憶深刻的是我小學四年級那段期間，我的父母在外地，我的奶奶帶我。在小學時我在班級前三還是常有的，我心心念念的是有一個陀螺，在一次數學拿了滿分的情況下，我的奶奶把那個陀螺買回來，可我卻一點也不開心，也許是因為這不是媽媽買的吧，我考得好自己會開心一段時間，但如果聽到媽媽的“你真棒”，這開心的時間會成倍，我也會更加努力的學習。

　　當我們明白自己想要的，將內心的迷霧驅散開，你就會發現一條名為的道路。在這條道路永遠都是灑滿希望的。

　　莎士比亞曾說，有些人只擁吻影子，于是只擁有幸福的幻影。不要在那些浮云和幻影上浪費時間。要在名為“自己”的道路上走向美好。

聽讀書心得體會范文 篇7

　　我很喜歡《珍珠鳥》這篇課文，它使我深受感觸，讓我覺得人鳥相依的情境是多么美好啊。

　　這篇課文講述的是：朋友送我一對珍珠鳥，我為它們營造了一個既舒適又溫暖的生活環境，并和它們慢慢熟悉了。三個月后，小珍珠鳥出生了，在我的精心呵護下，他和我建立了親密無間的關系，這讓我感嘆到：信賴，往往創造出美好的境界。

　　珍珠鳥本來是一種怕人的鳥，為什么它還能和作者成為朋友呢？是信賴！而信賴不是物質上的東西所能換取的，這要用心去感受，動物也有情感，只要你信賴它，對它好，它就會信賴你。其實，許多動物是很單純的，很容易取得它們的信賴，可是為什么有許多人做不到叫呢？因為我們騙了它們很多次，因此，它們不現那么信賴我們。信賴是從心底里的感受，我一直相信，只要相互信賴，世界就會和平，動物和人也能和睦相處。

　　文中許多地方令我印象深刻，比如珍珠鳥趴在我肩頭上睡著了的情景，這是多么感人的場景啊！從中可以看出小鳥經過多次試探，已經完全信賴了作者，甚至產生了一種依賴，居然會在作者肩頭上放心地熟睡，是作者用自己的真愛打動了小鳥，與小鳥之間建立了真摯的友誼，使小鳥去除了防備之心，這才營造出了人和動物如此和諧相處的美好境界。

　　從這一課中，我學到了很多，我覺得世界上就是少了一些信賴，如果大家都彼此信賴，世界將是多么美好啊！

聽讀書心得體會范文 篇8

　　在閱讀的海洋中，我體驗過魯濱遜的荒島求生，品嘗過狼王夢中母狼的堅韌與無助，也曾為費恩對韋伯的愛護而感動我們落淚。而最讓我感到有收獲的，是我最近看的《草原上的小木屋》。

　　這本書研究主要問題講了勞拉一家，從威斯康辛州的大森林，搬到堪薩斯州草原上的故事。一路上幫助他們自己遭遇了暴風雨，馬車輪上沾滿了泥，停留了作為一個兩個星期；之后又沒有驚險萬分地渡過水流湍急的小河；到達中國草原時，他們還遇到了體現狼群包圍，草原進行大火，來勢洶洶的草原熱命，然而我們面對這種種經濟困難，他們發展依然能夠不屈不撓地蓋起了安全小木屋，過上了社會幸福的生活。

　　讀完這本書，我的心因為平靜了很長一段時間，因為勞拉一家的掙扎。 過河時，河水幾乎把馬車推翻了，但在父親的努力下，馬車被拉上岸了；當一家人被狼包圍時，父親根本沒有開槍，而是一直提防著房子和狼，直到天亮；當草原大火時，爸爸媽媽在周圍挖溝，把濕麻袋放在坑里，防止火勢蔓延。 爸爸不怕困難，堅持不懈，迎難而上的精神深深打動了我。 這讓我想起了我的父親，在他第一次學會游泳的時候，總是不能前進，但也繼續下沉，但他不知疲倦地練習，終于可以慢慢地游泳，現在可以游泳幾十米，我很自豪我也有這樣的父親。

　　難以進入無敵，難以退卻無事可做。我還要向這兩位父親學習，在未來，在困難面前不能退縮，而是要勇于接受挑戰，只有堅持不懈，才能成為真正的生活強者。

聽讀書心得體會范文 篇9

　　什么是真正的我呢？有時候自己常會面壁思過著。大大咧咧，喜歡把自己的一言一行都寫在臉上的？把所有煩惱都放在腦中，獨自一人承受的？還是忘記所有憂愁，迎接美好一天的？

　　或許這些都不是，我想自己是出于想做一件事而卻做不了的吧！

　　雖然已經看完《何以》這本書了，但是一幅幅催人淚下的畫面不停地在我腦海中演繹著。我的心在流淚，但是眼中只有那隱隱閃爍著的淚光，怎么也流不下來。我想重新在感受一下里面的溫情，手卻又好像有如千斤重，使我拿不起來。只得在腦海中一遍又一遍播放著《何以》的快樂有凄慘的畫面。

　　以前，我從不知自己是這樣軟弱的，而現在，讀了《何以》我才知道什么叫真正的自己，什么叫現實與夢境……

　　我真希望自己是小說中的一個人物，真實的感受著人間的溫馨與溫暖。

　　如果有來生，我可以選擇自己的生命的話，我會毫不猶豫的答道：“我要成為小說真的人物！”亦或許是一名演員。總之，我真的很想哭，為了趙默笙，為了何以珄，也為了自己……

聽讀書心得體會范文 篇10

　　原蘇聯教育家贊科夫有說過：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童。”這一道德要求教師必須圍繞著熱愛學生，很好地為學生服務，但不能籠統地把所有的“愛生”都選為師德崇高，必須看教師對學生愛的動機和愛法是否正確，特別還要看教師愛的效果如何，正如敬愛的周所說的那樣，要“愛生教好”，教不好學生的教師何談愛生?談何師德?為此，相互信任就時下幾種被人們說是“愛生”的表現，略談一下我自己心里的認識：

　　一、教師對學生的愛不應該是“恨鐵不成鋼”的愛，某些教師抱著對學生“寧給好心，不給好臉”的態度，對學習和品德行為不夠好的學生，一味批評訓斥，甚至采用體罰和變相體罰學生，這樣的教育效果適得其反。因為，青少年的叛逆性很強，教師這樣教育學生，只會讓學生加大恨老師，使其品德行為就更為放蕩，日益失掉爭取進步的信心。記得我曾教過這樣一個學生，他有厭學的情緒，上課常走神或做小動作，作業糊涂至極，甚至干脆不做。我屢次直接嚴厲地批評了他，沒想到他不但不思悔改，情緒反而更加低落，一副無精打采、毫不在乎的樣子，我差點為之氣昏。過后，我頭腦冷靜下來，回想自己的言行，才吃驚地感覺到對他的態度過于偏激并且簡單草率。后來，我重新從另一個角度支觀察揣摩他，抓住他愛表揚的特點，盡量找出他們的閃光點，當他老毛病再犯時，不是再一味批評他，而是避開這事，表揚他愛動腦，聲音響亮，這樣一來，他可來神了，身子坐得挺直，集精會神，那節課的提問，他回答得正確而且聲音十分響亮，課后的作業也做得不錯。所以，經驗教訓讓我深深覺得，做老師的不要動輒就批評學生，或用單調的罰抄、罰背、體罰等來對付學生，因為這種表面看似乎“愛之深”，但實際表現出來的卻是“恨之切”的行為，常常給學生帶來身心的摧殘，學生也是一個有獨立人格尊嚴，擁有為人權利的人，當老師兵貴神速或踐踏了他們為人尊嚴和權利時，學生就會產生越批評、越懲罰、越偏跟教師對著干的逆反心理，因此，在教育活動中，教師對學生不尊重的態度和行為，都是應當予以遺責的。

　　二、教師對學生的愛不應該是“讓學生一口吃成胖子”的愛。教育是培養人的活動，考試是教育結果檢測的手段，考試是為教育服務的，但由于社會總是用考試來檢查、評價教育的結果，并以此為依據來區分各個學校教育效果的好壞，決定學生的升學率。由此，大部分教師為讓學生提高學習成績，大幅度采用題海戰術，大量的作業讓學生簡直喘不過氣來，教師卻不為之所動，仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的出題，讓學生不分晝夜地做!做!做!學生考試成績好，教師就高興;學生考試成績差，教師就不高興，甚至大發脾氣，責怪、漫罵、歧視、課業懲罰、肉體懲罰等相繼出現。這樣的教育只會造成學生對學習恐懼的心理，日益把學習當作苦差事。試想一下，成年人工作一天下來，尚可會覺得疲累不堪，一下班回家還可以停歇下來休息，悠閑地坐在沙發上聽聽音樂，看看電視。而學生一整天除了上課時間外，課后還有大量的作業在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書、作業一大堆，學生真是比大人還忙累!長期下來，學生吃得消嗎?知識掌握得了嗎?這樣的教育適應現當今的素質教育嗎?答案是顯而易見。

　　三、教師對學生的愛不應該是“只重優差生而忽略中間生的愛”。一個班中有幾十個學生，先天條件、心理素質、文化素養、學習成績不可能完全一樣，總有強弱優差之分，當然，也就有夾在優差的兩頭的中間生。有些教師重視的大都是冒尖的“兩頭”，由于應試教育的泛濫，片面追求升學率，不少教師總是比較喜愛品學兼優的學生，少數開學有望“尖子”平時對他們總是給予更多的注意和關心，甚至常開“小灶”而“轉化后進生”已引起教育行政主管部門和全社會的重視。因此，“厚愛”后進生，關注后進生，促進后進生轉化是教師必須堅持不懈的工作，而處在“中間層次”的學生，學習平平，能力一般，平淡無奇，沒有出眾的表現，但也不會帶給老師麻煩，不少老師常常任其自然，對他們的長處熟視無睹，對其缺點了心不在焉，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地，”這樣“中間生”就容易因被冷落而產生嚴重的自卑心理，他們中一大部分人就會對周圍的事物反應冷淡，學習的勁頭也不高，參加集體勉勉強強的，他們心里認為“沒人注意我的存在，干好干壞一樣。”

　　其實，這些學生最渴望的是得到老師的重視和關心，哪怕是一句簡單的表揚，一個關節的眼神，一聲親切的問候，都會帶給他們很大的影響，起到意想不到的作用。本學期，我新接手一個班，班上有一個女生，學習默默無聞，相貌一般，毫不引人注目，并且有個最大的弱點，就是特別膽小，連課堂上站起來回答問題都會臉紅。對此，好也很苦惱，我發現了她的這個弱點以后，特意選她為語文科代表，早讀要她創造出頭露面的機會，女孩的心里感動極了，一段時間后，我發現她變了，變得活潑開朗，膽子也大了許多，對班級的工作熱情參與，對各類活動，比賽都積極投入，學習成績也有驚人的進步，一位教育家說得好：“教師應當把愛心分給每一個學生，在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱”那些平平常常的，不聲不響的學生也是需要關心、重視的一群，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘，他們同樣渴望著老師鼓勵的目光和贊許的點頭，還有善意的批評。教師對學生的“愛”為什么會產生這種結果呢?我想這里存在著一個“愛”的方式方法的問題，以及如何表現教師的“愛”的問題。有不少教師對學生的“愛”是強制的愛、盲目的愛、粗暴的愛、變味的愛。

　　教師如何愛學生?我想教師應該正確把握好“愛”的藝術，用好自己神圣的愛。第一，愛應該是公正的，要做到不偏不袒的愛。教師不僅要愛學習成績好的學生，更要愛學習成績及表現差的學生，對于成績及表現差的學生，教師應該多發現其優點，找出愛的理由，用真心去愛他們，用熱情去感化他們。第二，愛應該是細膩的，要做到無微不至的愛。學生是人，是一個多樣化的人，他們的生活、學習、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發現學生的需求，用愛心去化解學生的矛盾與痛苦，讓他們體會在自己最需要的時候去愛他們。第三，愛應該是嚴峻的，要做到剛柔相濟的愛。教師愛學生并不是無要求的愛，并不是爺爺奶奶式的愛，并不是無限的愛。愛中有要求，愛中有希望，愛中有原則。

　　顯然，教師對學生愛的正確動機，是一種出自崇高目的。充滿科學、普遍、持久而又深厚的師愛，是來源于教師對教育事業的深刻理解和高度責任感。教師要力求做到愛得得體、嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方、嚴而有理，這樣，才能把正確的愛生動機和真正教好學生效果統一起來，才能有效地促進學生全面、主動、健康發展。這樣努力去做的教師，才堪稱師德高尚的教師!才能做一個真正有愛的教師!

聽讀書心得體會范文 篇11

　　一口氣看完加繆的《局外人》，這本1942年在法國出版的著作，第一個感覺是，我們的社會仍然在這樣的境況下掙扎，似乎毫無出路。

　　小說《局外人》的篇幅不長，5萬多字，故事也不復雜，一個看上去感情麻木的年輕男子默爾索，參加完在養老院逝世的母親的葬禮，幾個星期之后，他和女友及朋友到海邊度假，卻遇到對朋友尋仇的幾個阿拉伯人，幾番交手之后雙方都決定停止這場糾紛。默爾索因為天氣炎熱，于是獨自走到海邊，卻發現對方也在，兩人將要再次交手的時候，默爾索開火把對方殺死。最后在檢察院的訴訟下，他被判以極刑。

　　看完這個梗概，你的感覺或許像看法制節目一樣，最后專家的點評可能是，這種激情犯罪太常見，很多嫌疑人僅僅是因為一時沖動，等他們冷靜下來再想一想，會萬分悔恨。

　　但是這部小說要講的，并不是這類人，他是另外一種，是我們生活的局外人。

　　小說花了一半的篇幅，描述了他的日常生活，謹小慎微地完成工作，參加母親葬禮時表現得無動于衷，和女友在一起從不愛她只是喜歡她的肉體，幫朋友寫威脅信時絲毫不覺得這是在幫助他人犯罪，朋友在家毆打情婦他也不主張報警，他喜歡自己的生活，喜歡去游泳，去餐廳吃飯，他于人無益也無害。

　　我們可以先想想，如果我們只知道他殺人的事，會怎樣面對這種人?你會想書里的人那樣嗎?

　　看完這本書我最大的感覺有兩點：

　　一、社會大眾對輿論導向的判斷力很低。

　　作為判例法的國家，陪審團制度從某種程度來說，不是為法律公平而設的，而是為人性而設。而人性，又是最不可測的，最容易補利用的。

　　在這個案件里，每個群體都在消費著默爾索，檢察院想起訴成功，媒體想造成轟動，民眾想看更多的熱鬧。

　　小說里描述初次開庭時的場景，提到一名記者對默爾索說，您知道，我們把您的案子渲染得有點兒過頭了。夏天，這是報紙的淡季，只有您的案子與那樁弒父案還有點兒可說的。

　　在這樣的氛圍下，所有人審判變成了一場表演。檢察官不討論案情，反而在證明默爾索是一個冷酷無情的人，他請來了共同參加葬禮的人，證明他連母親的年齡都不清楚，而且葬禮上連一滴眼淚都沒流過，請來了他的女友，證明他在母親葬禮后的第二天就沉溺于情海……

　　他認為，這人懷著一顆殺人犯的心埋葬了一位母親，這人的靈魂空無一物!

　　他說，我們應該看到，此人身上如此巨大的靈魂空洞，正在變成整個社會有可能陷進去的深淵。

　　他預測，一個在精神心理上殺死了自己母親的人，與一個謀害了自己父親的人，都是以同樣的罪名自絕于人類社會。在任何意義上來說，前一種罪行是后一種罪行的準備，它以某種方式預示著后一種罪行的發生，并使之合法化。

　　如果你是陪審團，面對這些事實，面對這番言論，你的立場會是什么?

　　就像被告的律師所說，這就是這場審訊的形象，所有一切都是真的，但又沒有任何東西是真的。一個看上去對人類所有情感無動于衷的人犯下的罪，就應該比一個對人類充滿愛的人犯下的同樣的罪要更可惡?更罪孽?

　　二、人可不可以忍受他人的異已生活?

　　我覺得整本書最精彩的地方在他與神父的對話。在監獄里，默爾索一直拒絕與神父談話，在宣判死刑后，這位無神論者第一次，也是最后一次與神父交談。

　　這場談話與其說是勸導，不如說是抗爭，神父就是整個主流社會的縮影，他有信仰，他憐憫沒有信仰的人，他認為人應該皈依上帝，應該為自己的罪孽懺悔，只有在上帝那兒才能得到最后的安寧。他不是一個傳教者，他是壓迫者，他因為無法理解這個異己的人而憤怒、悲傷、無奈。

　　而至始至終，默爾索從沒有放棄過他的想法，他說，我好像是兩手空空，一無所有，但我對自己很有把握，對我所有的一切都有把握，比他有把握得多，對我的生命，對我即將來到的死亡，都有把握。是的，我只有這份把握，但至少我掌握了這個真理，正如這個真理抓住了我一樣。我以前有理，現在有理，將來永遠有理。

　　雖然我個人不認為默爾索真的完全明白他選擇的生活，正如神父問他，你難道就是這樣愛這個世界的嗎?他沒法做出回答。我覺得，除了極少數圣人能活得很明白，大部分如我們一樣的人們，都無法真正了解自己所選擇的生活。

　　值得看多幾遍的書。

聽讀書心得體會范文 篇12

　　今日，我們學習了《桂花雨》，作者很巧妙地運用借物喻景這個修辭手法抒發了對家鄉的感情。文中的每一個字是那么扣人心弦，讓人一讀起來就舍不得放下，文中的資料使人蕩氣回腸，讓人久久難以忘懷。

　　書上說：“中秋節前后是桂花盛開的季節。”八月，桂花開得異常旺盛，仰頭望去，那點點黃花，有如天空中那點點繁星。作者家里的這棵桂花樹的香味，不說是十里飄香，也足以將前后幾十戶人家全部浸在香氣里了。可是，八月也是個臺風多發的季節，風一吹來，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒有枯萎的花瓣被吹下來，落入泥土之中，就再也沒有以前的新鮮的味道了。這天，媽媽正盤算著收獲這些桂花，“如果不刮臺風，我就能夠收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多。”這時，她抬頭一看，天上烏云密布，就明白要刮臺風了。于是，她立刻招呼大家搖桂花了！這下可把琦君樂壞了，因為，這是她童年里最歡樂了的一件事。

　　之后，作者琦君搬到杭州讀中學時，那里漫山遍野都是桂花樹，那才真是香飄十里。作者每一天都要去那里賞花，回家時，總要給母親帶滿滿一袋子桂花。可母親總是說：“那里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”

　　作者的母親說;“那里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”這句話，令我陶醉不已，回味無窮，并不是母親覺得兩處的桂花不太一樣，而是向我們展示了母親對故鄉的思念之情，家鄉院子里的那棵桂花樹，傾注了全部心血，已經成為她生活中密不可分的一部分。

　　《桂花雨》看似作者寫她母親對桂花的喜愛，其實質是借用桂花，抒發了作者對故鄉的熱愛與思念。

　　月是故鄉明，你是否也有類似作者的思鄉之情呢？

聽讀書心得體會范文 篇13

　　這個暑假，表姐推薦了一部名著——《歐也妮·葛朗臺》給我看。讀完后，我感慨萬分。

　　歐也妮的父親，也就是老葛朗臺，他是釀葡萄酒的，非常富有。同時，他也有著有錢人的性格——吝嗇。

　　有一天，歐也妮的堂弟來了，她對這個從巴黎來的小伙子一見鐘情。但當堂弟知道自己的父母親因為破產而自盡后，傷心不已，整日茶不思，飯不想。是歐也妮給了他前進的動力，是歐也妮求著老葛朗臺挽回他的名聲。后來，他們彼此私定終身！

　　歐也妮慈愛的母親因受不了病魔的折磨去世了。堂弟出海了后，老葛朗臺也去世了。一筆巨大的財產落到了她的面前。歐也妮是一位偉大的女性，雖然她也很“吝嗇”，但她的大半財產都捐給了慈善機構和教育，這是老葛朗臺從沒做過的事。她的善良和富有吸引了眾多追求她的人，但她一個都看不上——她在等她的堂弟回來。

　　但是，她萬萬沒有想到，堂弟出海后，整日花天酒地，早已忘記了那個深愛著他的堂姐歐也妮了。直到他給她回信的那一天，歐也妮才死了心。不過，即使是這樣，她直到死去也一直單身！

　　歐也妮·葛朗臺就是這樣一位對愛情忠貞不渝的女性。她善良、美麗、執著，可她卻落得了這樣的下場。而她的堂弟呢，為了金錢和地位，拋棄了歐也妮，拋棄了愛情，拋棄了尊嚴，他是個令人唾棄的討厭鬼！想當年，葛朗臺老先生在世時，歐也妮什么都想著她的堂弟，無論老葛朗臺怎樣罵她，她都不聽，繼續執著地順從她的堂弟。

　　故事的結局是凄美的，令人感觸甚多。歐也妮最美好的是天真，但也正是這一點，使她落得了這個下場！她所獲得的和她所失去的，該怎樣盤算計較呢？也許她看得很清，也許她當局者迷。

　　這本書似乎沒有太多我們所學習的課文里所謂的佳句錦段，但作者對復雜人性的刻畫，對那個時代社會生活的寫實卻能打動我。

　　我們應該學習歐也妮的執著與善良，畢竟現在的社會，像她這樣的女性已經很少了。

聽讀書心得體會范文 篇14

　　今天，我要向大家推薦一本好書——《黑天鵝紫水晶》。這本書是著名作家沈石溪寫的。這本書獲得了“全國優秀兒童文學獎”、“冰心文學獎”，是一本優秀的兒童物，讀起來令人回味無窮。

　　“一卷塵封已久的羊皮日記，一場人與天鵝的恩怨故事，一段代代相傳的血海深仇，一份生死相依的珍貴感情。”《黑天鵝紫水晶》講了一個名叫約翰·維廉斯的動物學家，他很需要錢，所以他來到了密林里，目的是尋找他的祖先“沛朗·維廉斯”留下的任務，完成任務后，他將得到七個農場、四個莊園和兩座城堡，還有許多黃金！于是，他進了密林，意外趕走了野獸，救了一只名叫紫水晶的雌性黑天鵝，不知怎么稀里糊涂竟和紫水晶結成夫妻，并和紫水晶一起養育它和前夫生下的幾只小天鵝。

　　后來紫水晶為了救她的孩子喪失了生命，約翰也知道了他的任務是在骯臟的墓地（他祖先的墓前）殺死四只黑天鵝！約翰看到紫水晶為了保護她的孩子所展現的偉大母愛，所以他沒有選擇殺死四只小天鵝，而是悄悄離開了那個地方。

　　這就是我要介紹的書，讀完以后我深有感受。動物們生活在一個弱肉強食的世界，但這又是生物鏈，我們不能破壞它。現在的生物鏈已經殘缺不全，在這里，我呼吁人們：保護世界，珍惜動物，人和動物要和諧相處。

聽讀書心得體會范文 篇15

　　今天我看了一本名為《誰動了我的奶酪?》的故事書。這本書主要講述的是四個小精靈在一座大大的迷宮里尋找香噴噴奶酪的經歷。那四個小精靈是：兩只小老鼠匆匆和嗅嗅，兩個小矮人哼哼和唧卿。他們是四個好朋友。

　　終于有一天，他們在奶酪C站找到了堆積如山的奶酪，以后他們每天都來到這兒吃奶酪。可是有一天，他們發現奶酪C站的奶酪沒有了，兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪他們往迷宮深處走去。而兩個小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪C站不斷地想：奶酪怎么不見了?奶酪到哪里去了?是不是還會有人給我們送回來呢?……這樣呆了好幾天，最后唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪，而哼哼卻說：“我們為什么要去呢?如果別處也沒有奶酪怎么辦?如果有奶酪你也找不著呢?”可是后來唧唧下定決心一定要行動起來，而且他還在所經路線的墻上寫下了許多有鼓勵和有感觸的話，希望哼哼將來能夠看到，同時也能提醒自己已經過此地，不致于迷路。

　　這時候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪N站找到了比奶酪C站更多更好的奶酪，他們已先享受到了更香更甜的奶酪。現在唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中，他依然是每隔一段時間就要寫一句話，并且希望哼哼能夠趕上來。后來唧唧終于找到了更多更好的新奶酪——在奶酪N站。而哼哼始終沒有行動。

　　故事中的四個小精靈各有特點：匆匆能迅速開始行動;嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息;哼哼因為害怕變化而否認和拒絕變化;唧唧當看到變化會使事情變得更好時，能及時地調整自己去適應變化。而且這個故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自己的道路，幫助我們在變化的時代獲得成功。

聽讀書心得體會范文 篇16

　　老舍先生的《月牙兒》是很少的、我看了又看的作品。

　　小說主要是講一對相依為命的母女倆為了生活不得不相繼成為暗娼的故事。用主人公的話說，她的母親為了養活她不得不用這種方法，最后，她長大了又用同樣的方法來贍養媽媽。第一次接觸作品是在高中時期，那時候不能理解為什么這個女孩子上了學，讀了書，受了新思想的感化，還要這樣做呢?在她接受胖校長的侄子時，她其實就已經開始走向墮落了。最后，她一步步，從風塵場所的招待到淪為暗娼，大概都是她不想受苦而得來的結果。那時候這篇小說只是給我講了一個情節簡單的故事。

　　沒有哪個女人愿意用自己的身體去交換生活，除非她真的走投無路了。所以，月容希望自己能夠找到養活自己的工作，可是現實又一次的讓她失望了。她開始知道了，如果媽媽能夠找到任何解決生存問題的辦法，她都不會也不遠這樣吧。生活真是殘忍啊，吞噬了媽媽也沒有放過女兒。再次看到以為再也看不到的媽媽，原來母親已經如此蒼老。趁年輕利用這的成本換來的生活值不值得，這樣的問題已經沒有機會被考慮了。

　　所謂的月牙兒，不過是月容在想像的世界里，自己給自己找的一個虛無的朋友，在自己難過的時候、孤獨的時候，安慰和陪伴自己的朋友，一個靈魂的守護者。為什么在父親在世的時候，月牙兒沒有出現，生活里沒有黑暗;為什么在繼父供自己上學的那三四年里，月牙兒沒有出現，因為在學校生活是美好的、快樂的;在自己做了暗門子之后，她為什么說她看不見任何月光了，因為她認識到自己的人生已經沒有救了，靈魂要死去了。內心的孤寂、無助和生活的艱難，再加上自己受過的新式教育，夢想和現實之間巨大的差距，月容要怎么活下去。幸好有月牙兒，最后，在監獄中久違的月牙兒出現，月容內心安慰自己說，這就是自己的結局，是好朋友也認同的結局。

聽讀書心得體會范文 篇17

　　書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

　　雖然我們都知道要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才是最好的老師!

　　讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養成讀書的習慣，一舉兩得。

　　經常讀書的人會思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。

　　讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發動機，一個人養成了讀書的習慣，一輩子不寂寞，養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。

　　馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名，在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落……

　　主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了……

　　阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。

　　阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。

　　和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

　　天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。 Z

　　但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。

　　那么，就從現在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費;我們開始為長輩著想，體諒他們;我們更應該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。

聽讀書心得體會范文 篇18

　　《野天鵝》是講述善良的艾麗莎為了解救變成野天鵝的哥哥們，勇敢地承擔了編織蕁麻披肩的任務，為此她承受身體和心靈上的雙重痛苦，但艾麗莎堅強地承受了這些痛苦，最終成功解除了哥哥們身上的'咒語，并獲得了自己的幸福。

　　在成長的道路上，我們也會遇到各種各樣的困難，但只要我們學會忍受痛苦，堅持自己的信念，就一定會有成功的一天。

聽讀書心得體會范文 篇19

　　很羞愧地說，我似乎沒什么感想，除了貝思的離世讓我數次落淚，關于其他，我現在真的是腦袋空空。但不管怎么樣，都得寫點東西。

　　《小婦人》簡單地呈現了一個家庭的故事，贊揚了一些美好的品質，是本單純簡單美好的小說。書中構建的家庭和睦的氣氛，我喜歡并且向往著。馬奇這個大家庭，溫暖美好充滿了愛意。

　　博學智慧的馬奇先生，溫柔慈愛的馬奇太太，四位美麗活潑聰慧的女兒，還有一個能干的管家保姆罕娜。馬奇夫婦善良正直且富于生活的智慧。他們的言傳身教，使四位女兒成長的富于愛心和教養。除了三女兒貝思因病早早離世，其他三位女兒都各自組建了同樣幸福溫暖的家庭。

　　大女兒梅格，美麗溫和，嫁給了貧窮但正直勤奮的家庭教師布魯克。雖然歷經了一些夫妻間的小矛盾，但最終兩人克服了困難，夫妻恩愛，家庭和美。

　　二女兒喬，性急但內心卻很溫暖，熱愛寫作她歷經坎坷，終于等來了自己的幸福，嫁給了富有學識善良的巴克教授。婚后還在家里辦起了學堂，日子非常忙碌，但也充實幸福。

　　小女兒艾美，聰慧優雅，喜歡繪畫，嫁給了從小的玩伴，年輕帥氣家境殷實的勞里。艾美的聰明得體，把婚姻生活經營的很好，她和勞里感情始終不減。

　　書大部分都在講四姐妹成長過程中的事，比如幾姐妹小時候過圣誕節的回憶，一起自導自演戲劇，學當時的風潮開辦匹克威克社，或者四人的“空中樓閣”等等。充滿了童真，很容易喚起內心的柔軟和美好的回憶。

　　馬奇家的家教，是貫穿于全書的重要精神。馬奇夫婦始終教育孩子勤奮自立，樂善好施，禮貌得體。馬奇家雖然貧窮，但會在圣誕的清晨，將自己家的新年早餐送給吃不上飯、挨餓受凍的鄰人，自己家吃著簡單面包片。喬和艾美吵架賭氣，引得艾美掉入冰窟差點失掉生命。喬悔不當初，在媽媽那里尋求幫助，努力控制自己的壞脾氣。總的來說整本書講的都是家庭幾個小孩成長中的故事。內容稍顯平淡，至少有點不太適合現在在社會中奮力掙扎卻找不到方向無可奈何的.我。

　　全書我印象最深的是最后幾章中對喬的一些心理描寫，我感受到了她的孤獨與對人生的無望，或許因為我的處境與當時的喬同樣凄涼，所以內心有了共鳴。

　　貝思走后，喬非常孤獨，與此同時，曾經愛過喬的勞里，與妹妹艾美墜入了愛河。艾美在歐洲旅游，享受著甜蜜的戀愛，而喬卻在家里承受著失去貝思的痛苦，幫著操持繁瑣的家務。喬在那樣的痛苦中，產生了不平甚至嫉妒，“有的人似乎總處在陽光中，而另一些人卻總是處在陰影中。這不公平。我比艾美作出的努力更大，想做個好姑娘，可是從來得不到獎賞。”

　　喬比艾美更善良更無私，但艾美的幸福似乎總是輕而易舉。得到出門旅行的機會的是艾美，擁有甜蜜愛情的還是艾美。但艾美并不是最努力最無私的那一個。喬感到不平。這讓人感到熟悉，生活中何嘗不是這樣，一個沒有你努力的人，但得到的比你多，學業比你好，工資比你高，男（女）朋友很優秀，一切都比你如意。這時你感到憤憤不平。這種心理的產生那么自然，實實在在地影響我們生活的幸福感，讓我們顧影自憐，陷在悲傷的情緒里自怨自艾。

　　當我們對現實中的一些事不平，感覺自己不順遂的時候，我們能做的只有使自己幸福。覺得一切都很灰暗的時候，不怨天尤人，冷靜下來好好想想，是什么導致了現在的局面，理清楚現在的狀況，找到解決的辦法。工作不順遂，是自己的專業能力不過關，還需提升技能，還是公司前景不好，需要考慮換老板？感情不順遂，是自己要求太多還是對方更該負責？找到原因才能解決問題。

　　書中關于喬的孤獨，讓我感同身受。可能20多歲，就是應該承受孤獨的年紀吧。艾美回家的那天，家里很是熱鬧，但當深夜人群散去后，喬非常的孤獨。“那一天，我感到非常孤獨，靠在裝破布的袋子上大哭了一場”。“明天就是我的生日了，時光過得多快啊，我就要一天天老了，成就似乎沒有。馬上就要25歲，卻沒有什么可以炫耀的。”

　　是啊，不管是一百多年前的喬，還是一百多年后的我，在二十五歲來臨前，想法是如此的一致。經濟窘迫，事業慘淡，一個人過活，非常孤獨。看不到前景看不到希望，不知道未來會怎么樣。喬向智慧的父母尋求助，我向盛滿人類智慧的書籍尋求助。喬所得到的答案是珍惜現有的，然后勤奮生活，把日子打理得井井有條，我想我也一樣。

　　最后，惹人疼愛的小貝思，我沒有忘記她，四位中我最愛她。她是那么安靜溫柔，那么無私溫暖。她雖然柔弱，但她內心有種非常堅定的信念，她依著這信念在生活。她就是散發著柔和的光的小天使。她的離世使我難過，為什么最善良的孩子卻沒有好的結局。我多希望她得到愛和幸福，她比誰都值得。

　　馬奇夫婦的生活幸福寧靜，但上帝是公平的，享受幸福就得承受痛苦，所以他們承受的是失去愛女之痛。就連全篇最幸運，集青春美貌好運于一身的艾美，也承受著愛女可能夭折的痛苦。“每個人生活中都會有不幸的雨點落下，一些日子會變得黑暗、哀傷、凄涼”。或許這就是作者想傳達給我們的吧。

　　所以，當生活不順遂的時候，我們不妨想想，這個時候可能在降不幸的雨點，過了就明朗起來了。每個人都有自己要承受的痛苦和不幸。我們要學會接受并且要始終堅強，總有一天，幸福之光會降臨的。

聽讀書心得體會范文 篇20

　　每個人都擁有一個炫彩，繽紛的童年。同樣，蘇聯大文豪高爾基也有一個繽紛的童年，讓我們一起去走近他的世界吧！

　　高爾基從三歲起就永遠的失去了父親，后來一家遷移到了外公家，外公是個染坊主，性格暴躁；外婆分外疼愛他，他和他媽媽在外婆的庇護下生活，而他的舅舅們卻經常因為財產而鬧起來，因此他們的孩子也跟著學壞；“小茨岡”是他的好朋友，每次他被打時“小茨岡”總是伸出手臂替他挨打，最后因為一次重擊，失血過多而死去。外婆信佛，每一天都祈禱能過上幸福安康的日子……

　　他的童年，有悲傷，有喜悅，一次次的悲歡離合，使他一次次的長大，記錄著一次次的過程，記到了十歲，他終于放下了筆，回想著過去的一點一滴，他不僅接受了身體上的成長，還接受了心靈上的成長，所以他珍惜他的童年。而過著幸福生活的我們則更應該如此。

　　《童年》是一本好書，為童年而煩惱的人趕緊找來讀讀它吧！

聽讀書心得體會范文 篇21

　　《圍城》是錢鐘書先生一生中唯一的一部長篇小說，生活本就是一座圍城，婚姻與事業、學習與娛樂、發展與落后、成功與失敗，都是這座七彩城中的一種顏色，每一個人每一件事都是城中的一種元素。當一切人和事因為努力和樂觀而變得美好，當城中的色彩都均勻和諧時，那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個幸福的樂園。沒有人會試圖離開她，即使是自憐自哀的方鴻漸也會喜歡，假惡丑也會被同化為真善美。也許世界永遠不會變得如此美好，但允許我心中永遠存在這種美好的理想。

　　我們的生活中“圍城”隨處可見。不僅僅是戀愛婚姻、工作事業，還有學習生活、交友處世，無一不有一個“城”把我們“圍”著。“圍城”——被圍困的城堡，城外的人想沖進去，城里的人想逃出來。錢鐘書用幽默的語言、深刻的哲理、巧妙的比喻，站在一定高度俯看人生，批判了人性的丑惡、虛榮。如：“夜仿佛紙浸了油，變成半透明體了，它給太陽擁抱住了，分不出身來，也許是給太陽陶醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅”、“孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么輕輕一碰就會掉下來”、“蘇小姐雙頰涂的淡胭脂下面忽然暈出紅來，像紙上沁的油漬，頃刻布到滿臉，靦腆得迷人”。又如：“我們一天要想到不知多少人，親戚、朋友、仇人，以及不相干的見過面的人。人事太忙了，不許我們全神貫注，無間斷地懷念一個人。我們一生對于最親愛的人的想念，加起來恐怕不到一點鐘，此外不過是念頭在他身上瞥過，想到而已”、“一個人的缺點正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時候尾巴是看不見的，直到他向樹上爬，就把后部供大眾瞻仰，可是這紅臀長尾巴本來就有，并非地位爬高了的新標識”。這些語句給我留下了非常深刻的印象，時而讓人忍俊不禁，時而又想像著作者所描述的情景，給人深深的同感，仿佛身臨其境、如見其人。

　　當我讀完全文后，有一種悵然若失的感覺，感到意猶未盡，故事戛然而止了。是啊，一切就這樣都“結束”了嗎?對于主人公的故事，對于整個《圍城》，讓人去細細地思索、靜靜地品味、慢慢地鑒賞。全文最后一句話：“這個時間落伍的計時機無意中包涵對人生的諷刺和感傷，深于一切語言、一切啼笑。”這種時間上的巧合不正是反映了世事的蒼涼與變遷嗎?

　　《圍城》里最令人最熟悉的語句自然是那句：“城中的人想出去，城外的人想沖進來。”讀完《圍城》，從主人公精彩而又獨特的故事前后，我看到了作者所表達的人性和表現的哲理，以及作者在文中生動傳神的描述。筆者認為，這些精髓需要我們去理解和去感悟。

　　我是一個愛看書的孩子，最喜歡看《格林童話》，因為里面有很多精彩感人的故事。早在我剛上幼兒園的時候，媽媽就開始給我講里面的故事，后來我自己開始看圖畫版的《格林童話》。現在它依然是我每天睡前的必讀書本之一。

　　走進《格林童話》，你會認識美麗善良的“白雪公主”，聰明可愛的“小紅帽”，沉睡了一百年的公主“睡美人”，可惡兇狠的老巫婆，饞嘴的狐貍和聰明的鵝……

　　里面的故事常常感動著我，給我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》，里面講述的是一個美麗善良的小女孩。她的媽媽死去了，父親給她找了一個后媽。那個后媽帶著兩個小女孩，這兩個女孩愛美、狠毒。這樣，灰姑娘就被欺負，天天睡在廚房里，身上很臟，所以別人稱她灰姑娘。她在媽媽的墳墓旁，認識了小白鴿。有一次，國王幫王子選妃，舉行了三天宴會。最后，灰姑娘被選上了王妃，而兩個姐姐氣得暈過去了。

　　這個小故事讓我認識到：人一定要善良，要有愛心。一個人如果有一顆善良的心，充滿愛的心，那么他的生活就會快快樂樂。但是，如果一個人有一顆不好的心，愛妒忌的心，那么，他整天會活得很不開心，結局也不會美好。就像灰姑娘的姐姐要是心腸好一些，灰姑娘成為王妃后，她們也會成為漂亮的公主，過上無憂無慮的生活。

　　愿每個人都成為善良的人，這樣，世界才會真正成為愛的家園。

　　書是一位知識淵博的老師，它帶我暢游世界，領略大自然的風光，了解大自然的奧秘，它能讓我懂得許多人生哲理。書，用它豐富的知識甘露澆灌了我求知的心田。

　　百年孤獨是我讀過的第一本世界名著，當時我讀初一，正是喜歡孤獨寂寞用詞的小女生，為了這個名字，我從圖書館借了來，可是第一句：多年以后，面對行刑隊的槍口中，奧爾良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此)，一下讓我蒙了，我把它放到一邊，不愿再看，直到一個月后，圖書館催我還書了，硬著頭皮拿起了書，看了兩頁，從看到第三頁后，我的手再也離不開這本書，我把所有的業余時間都奉獻給這本書，我用了一個月的時間反復看了三遍，從來沒有一本書給我這樣的經歷：我把生命交給一本書了!那一個月，我無法跟人交流，無法大聲說笑，滿腦子都是奧爾良家族每一個人的身影，每一個都那么鮮活，每一個都那么特立獨行，但所有的人都那么孤獨于世!

聽讀書心得體會范文 篇22

　　暑假里，我讀了一本書，書名是《波莉安娜》，使我的腦海里常常浮現出了這樣一個小女孩:身穿一套紅格子的小洋裝，戴著一頂小草帽，有著一頭淺色頭發，臉上有著無數的雀斑······這就是故事的主人公，一個十一歲的善良的小女孩，波莉安娜。

　　波莉安娜是個可憐的孩子。父母都離開了她，去了天堂，波莉安娜從小就在婦援會里長大。但她從來沒有因為自己的身世而哭泣失望，反而能在每一個困難與打擊面前去發現快樂，享受快樂。成為了孤兒，波莉安娜只好投奔自己遠方的唯一的親人 ——住在貝汀斯鎮的波莉姨媽那去。自從來到了波莉姨媽家，脾氣乖戾，冷漠孤傲的姨媽，第一次感到了一種無力感，但卻漸漸被她感染，而貝汀斯鎮小波莉安娜的“快樂游戲”也流傳開來，并感染了每一個人，甚至讓貝汀斯鎮的所有人都重獲生機，使每一個人都得到了快樂。

　　波莉安娜天性樂觀。姨媽是一個堅守責任的人，對于她來說撫養波莉安娜是她的責任，但并沒有把她放在心上。家中有那么多房間，卻將她安排在閣樓的一個小房間里，只放了一張兒童床罷了。而且在小波莉的房間里沒有她想要的柔軟的地毯，粗礪的地面如圖命運本身一樣，被波莉姨媽教訓、懲罰······在雙親去世后，還要來姨媽家受欺負。但盡管如此，小波莉仍然沒有失去快樂的心情。小波莉她有著一種魔力，那就是她的“快樂游戲”，一種“從不快樂的事情中找到快樂的理由”的能力。也正是這樣，才讓她在小鎮上人人皆知，知道她，知道她的“快樂游戲”，知道她的善良、樂于助人······

　　小鎮上受過她幫助的人有很多，幾乎每個人都知道她的“快樂游戲”。這些人中，有波莉姨媽認識的，也有波莉姨媽不認識的人們，無數男人、婦女和兒童，而為其中一大半，波莉姨媽壓根就沒想到自己的外甥女會和他們認識。因此，在小波莉出了車禍，發了高燒，所有人都來看望她。

　　“因為，她一直對每個人都是笑容滿面，自己也一直高高興興，所以大家都想去了解。而現在，自從她受了傷，大家都覺得好難過——特別是他們又聽到，她因為找不到任何值得高興的事情而難受。因此他們便天天跑來告訴她，她帶給他們多少的高興，希望能夠對她有點幫助。她一直盼望著每個人都能陪她玩這游戲啊!”這是南希，第一個陪小波莉玩“快樂游戲”的人說的，這也是這么多人來看望小波莉的原因。因為她給了他們快樂，所有他們想要幫助她。

　　一個人，改變了一座小鎮。

　　這就是小波莉的故事，一個天使帶給我們的故事······

聽讀書心得體會范文 篇23

　　當我第一次看到這本書，心里就有一個念頭：為什么作者要將題目寫成”幻城“？幻城，幻城虛幻之城，難道不真實？帶著這個問題，我讀完了整本《幻城》，其中，有好幾回讓我十分感動。

　　整本小說中，我最喜歡的人物是櫻空釋，他是幻雪王國的二皇子，是卡索的弟弟。其中，精彩的部分是，當櫻空釋聽到哥哥說”我一生最熱愛的一個是你，一個是自由。“還有”釋，你就是我的天下。“突然，櫻空釋感到十分幸福，幸福之余他覺定給哥哥所熱愛的自由，可國王會自由嗎？答案當然是不。但櫻空釋沒有放棄這個念頭，于是在父皇決定將皇位傳給卡索時，櫻空釋說道”我會比哥哥更適合當王。“后來，釋為了王位，將阻礙他的人全部殺了，他還為此觸犯禁忌，身為冰之國的皇族，去學習火族法術……這一切都是為了一個想法，讓哥哥獲得自由，自己代替他登上王位。后來，無奈的卡索只好將自己的弟弟給殺了，在殺弟弟是，櫻空釋在臨死前說了”哥，沒想到你會真的殺我。“說完便死去了，我被櫻空釋所震撼了，他在親眼看著哥哥殺了自己，竟沒有憎恨卡索，更沒有對自己之前為了哥哥的自由而不顧一切所做的事感到后悔，他認為一切都是值得的。

　　在卡索的前世，他被囚禁在海巨石上，對一只大鳥說”我只想要自由，就算掉入海中粉身碎骨也在所不惜。“于是，巨鳥開始撞擊石頭，撞開了鐵鏈，卡索笑著落入海中，而巨鳥則為了幫助囚犯，撞死在海巨石上，而那只巨鳥就是櫻空釋的前世。

　　郭敬明寫的《幻城》告訴我，這就是真實，善良的心，不要遺忘那些曾經為了自己奮不顧身的人們，至少自己并不是孤獨一人。

聽讀書心得體會范文 篇24

　　讀過大瀑布的葬禮之后，我又有了很深的感受。

　　本文講的是：大瀑布本來是世界的大瀑布，近年來由于人們用水毫無節制，濫砍濫伐樹木，不僅水土大量流失，而且水量也在逐年減少。幾年過去，它在群山之中低下了頭，枯竭了。總統為了提醒人們，給大瀑布舉行了一個葬禮，讓人們保護它，維護生態平衡。

　　一股巨大的水流咆哮而下，頓時激起千朵蓮花……這樣的景色何時才能再見到。如今的賽特凱達斯大瀑布正在逐漸枯竭，昔日的風光已不會再現。留給我們的，將是一座沉默的大山和幾聲催人淚下的水滴聲。

　　這一切，都是誰之過?是賽特凱達斯大瀑布嗎?不，是人類。造成悲劇發生的是那些亂砍亂伐的人們，是那些用水毫無節制的工廠，是那些破壞自然環境的鼠目寸光之輩。從此，森林里沒了一棵棵生機勃勃的樹，山間沒了一條條清澈見底的小溪，草原上沒了一匹匹自由自在的珍禽異獸……可憐啊，可悲啊!

　　讀過文章后我又到網上看了看有關水的資料，看過后我就吃驚了，竟然還有水資源枯竭的國家，我想今后一定要節約用水。當地球真正被毀滅時，人類才會真正體會到失去家園后的痛苦。當昔日的宏偉如今變成貧瘠的土地時，人類才會真正感受到地球的無奈。照人類這樣下去，再美的景色也會消失，在平和的生活也會硝煙不斷，戰火連連。為了我們近乎可憐的家園，停止吧!

　　醒悟吧，地球難道還不夠可憐的嗎?讓我們從現在做起，節約用水，保護自然環境，愛護我們賴以生存的家園!

聽讀書心得體會范文 篇25

　　書籍是人類進步的階梯，更是孩子們最好的朋友，一本好的圖書帶給他們快樂，讓他們體會到憂傷，啟發他們思考，增長他們的智慧。因此擴大孩子的課外閱讀面對于他們的成長來說非常重要。每個學生都有自己的個性，擴充孩子的課外閱讀量，使每個孩子都有自己最獨特的個性，以適應社會發展的需要。

　　這個星期，我并沒有親自為孩子們選書，而是讓他們自己到三樓去選書，我想這樣更能激發他們讀書的興趣，因為這是他們喜歡的。真如老師所想的一樣，孩子們總是帶著自己所選的這個小伙伴，不管是下課，放學還是會宿舍休息他們都書不離手。可見其實在孩子們心中他們對讀書的愿望是非常強烈的。

　　由于學校指定的圖書數量有限，因此學生們這次讀書的內容各有不同，從寓言故事到童話故事，從英雄人物到小說傳記，從繪本故事到短片詩歌。因此這次的分享會內容也各有不同。這是的讀書分享會比較好地方是孩子們能夠主動大膽的來分享，并且能夠做到把小故事將清除，即使有個別同學并不是那么流利，但是勇氣可嘉。不足的地方是孩子們在讀書方面方法不對，耐心不足。有的同學分享的故事是老師已經講過好幾遍，同學們在掌握新故事方面能力缺乏。

　　基于上面所分析的情況，在下次讀書分享時，老師應該再教一教孩子們讀書的方法，并且為了能更好的做故事分享，老師可以提前根據孩子們的圖書為他們指定分享的內容，我想這樣孩子們慢慢學會了方法，下次一定會表現的更好。

聽讀書心得體會范文 篇26

　　合上這本書，心境十分沉重。《燦爛千陽》給我們呈現了一幅泯滅人性的畫卷。

　　在那不可饒恕的年代，人類的靈魂正在受到無情的鞭撻;在那戰火紛飛的地方，平平淡淡也成為了一種奢侈;在那陰霾籠罩的土地上，無數的吶喊被湮沒在歷史的洪流中。

　　本書的主人公成為了阿富汗人民的縮影，從她們的身上我們感受到了對生活的絕望以及在大環境下的麻木。退無可退的她們在尋求不到任何幫忙的時候，她們選擇的欣然理解。瑪利亞姆從小就背負著私生女的罵名，所以她選擇向生活低下了頭。其實在她很小的時候，小得還無法理解“哈拉米”的時候，她也以往有過夢想，有過追求，有過對完美生活的期望。但由于生活環境的扭曲，導致她的一生成為了一個杯具：從小被爸爸拋棄，媽媽因抵擋不了壓力而選擇自殺，自我又被爸爸的女人安排嫁給一個中年男人。

　　對于這一切，她的抵抗都發生在她的想象中。當她回到生活時，現實還是現實，不會有任何改變。瑪利亞姆為了救萊拉、塔里克以及她們的孩子而獻出了自我寶貴的生命。就在瑪利亞姆人生即將走向終點的時候，她心中雖燃起了許多期望，但閉上雙眼，她感到從未有過的平靜。

　　她從出生，沒人認同她。但在她死之前，她是帶著滿滿的愛與認同而離開。她覺得這是人生中最完美的時刻!應對法官的判決——死刑，她也欣然理解，甚至她在臨死前認同了自我存在的不合法性，認為判決死刑是一種合法的結局。瑪利亞姆的一生都在服從他人的命令，直到臨死的時候她也服從了她一生中的最終一個命令：把頭低下。

　　本書的另一位主人公萊拉在戰火中失去了雙親，并與自我親梅竹馬的愛人——塔里克失去了聯系。在不懷好意的希拉德的精心設計下萊拉相信了塔里克已經死于戰火。當時精疲力盡的她又發現自我懷了塔里克的孩子，萬般無奈之下萊拉選擇嫁給了將近50歲的希拉德，與瑪利亞姆共事一夫。兩位主人公從最初的敵對到相互了解，又到成為知心的朋友。

　　由于彼此的遭遇都十分可憐，無形之中她們走到了一齊，成為了心心相惜的忘年交。兩人在希拉德的家庭暴力之下相互扶持，最終瑪利亞姆為了救在希拉德拳頭之下的萊拉而下定決心做出了自我一生中的唯一一次的反抗——殺死了希拉德。在瑪利亞姆的幫忙下，萊拉找到了自我一向向往的生活。但最終她沒有甘于平淡的生活而選擇回到首都喀布爾，為自我故鄉的重建奉獻自我的一份力量。帶著滿滿的期望而非滿身的仇怨繼續活下去。這是愛她的親人與她所愛的親人愿意看到的最好的結局!

　　當親情、友情、感情與家庭都成為奢侈品的時候，唯有一服軀殼的我們行走在自我人生的道路上，還有什么意義可言?我們就如同禽獸一般，沒有了思想，沒有了夢想，沒有了之所以成為人的理由!

　　也許在當代社會中，阿富汗的婦女已經習慣于被壓迫，習慣于服從一切命令，習慣于認同自我的低賤。卡勒德胡塞尼筆下的人物一味忍受，但絕望與微弱的期望并存著。有一些沒有放棄自我人生追求的勇敢的婦女在推動著阿富汗婦女完美明天的到來!只要給她們一點支持，我相信她們必須會創造奇跡!

　　陰霾終究會過去。在撥開層層云霧之后，我們會發現屬于阿富汗人民的那一千個燦爛的太陽!

聽讀書心得體會范文 篇27

　　我今天給大家推薦一本書，叫做《綠山墻的安妮》。

　　這本書講了綠山墻的馬修和瑪瑞拉想領養一個男孩，幫助做家務。不料，陰差陽錯，孤兒院送來了一個富有幻想·喋喋不休的女孩安妮。她不斷闖禍，也不斷的改正錯誤，她改變了兄妹倆，牽動著她們的愛心。后來，安妮以優異的成績考上了大學并拿到了獎學金。因為要照顧瑪瑞拉，而沒去上學，在村里教書。

　　讀完這本書，我深深地被安妮的幻想驚住了！她常常沉浸在自己的幻想中。在她的幻想中，櫻花是白雪王后；有蘋果味的天藍葵是邦妮；巴里家的池塘是閃亮的相互；她還把自己的影子和回聲想象成兩個要好的朋友。讀著這些幻想，我仿佛島了童話世界。我也是以個熱愛幻想的女孩。我會仰望著天空上的白云，把自己的一切煩惱說出來，我有時喜歡整天沉浸在童話世界，在童話世界里，世間所有的東西都會變得多么美好。安妮是個孤兒。可是她以樂觀的態度去迎接每一天。她靠自己的努力，考上了奎因學院，并拿到了獎學金。她憑著自己的努力，一個一個夢想漸漸成為現實。在看看我，遇到困難，總是退縮，面對著這些“攔路虎”馬上趴下。這是不對的。應該勇敢的站起來，打敗“攔路虎”。

　　安妮像一盞明燈，點亮我們前進的方向！

聽讀書心得體會范文 篇28

　　最近一周讀的最新的文獻對我來說太難了，我還得再消化消化，這周在讀梭羅的瓦爾登湖，想寫一點東西，感受一下梭羅筆下的孤獨。

　　經常有人對我說：“我想，你住在那兒一定很孤獨，總想和人挨的近一些吧，特別是下雨下雪或者晚上的時候。”我總忍不住在想：我們居住在這個地球上，只不過是宇宙中微不足道的一個小點，那邊的一顆星星多大?為什么我會感到寂寞?難道我們這個地球不在銀河系中嘛?到底人與人群之間隔著什么樣的距離。他才會感到孤獨?我們也許無論怎么奔跑也沒法讓兩顆心更貼進一些，我們最希望跟誰做鄰居呢?車站、郵局、酒吧、會議廳、學校、雜貨店，這些人群擁擠的地方不可能每個人都會喜歡……

　　在如今的時代，好像脫離群體獨立思考已成了一種稀缺，周末休息，你會和我一樣待在住房一步不出嘛?那你會做些什么呢?追劇、看書、刷抖音嗎?會不會在睡一覺起來后，發現手機信息空空如也，沒有一個人找你，沒有一個人想起你，你會感到孤獨嗎?我想會吧，梭羅當時面臨的是我們這種孤獨的環境嗎?他為什么有這種寵辱不驚的心境呢?我想是大自然給他的財富，是知識給他的滿足。

　　一個人在思考或者工作的.時候，總是孤獨的，孤獨跟一個人和同伴之間相隔多遠沒有關系，在劍橋學院里，真正勤奮好學的學生，即使坐在最擁擠的教室里，他也會像沙漠里的云游僧人一樣孤獨。

　　我不比一朵毛蕊花或者牧場上的一朵蒲公英更加孤獨,也不比一片豆葉、一根酢漿草、一只馬蠅，或者一只大黃蜂更加寂寞。那密爾溪，或者一只風向標上的鐵公雞，或者北極星，或者南風，與我相比,它們更加孤獨;那四月的雨，正月的融雪，或者新房子里的第一只蜘蛛，與我相比，它們更加寂寞。

　　在冬日的漫漫長夜，雪花狂舞，寒風在森林中嗚嗚的嚎叫著……

　　梭羅的孤獨比我們的美，孤獨并不是一個人呆在空蕩蕩的房子里，也不是一個人去公園去自然界觀賞美景。真正的孤獨是你獨自一人眼睛所看到的，心中所想到的，腦內里所思考的，內心所感悟的，這份孤獨是美好的，是健康的，是梭羅不會像我們一樣感到迷茫的孤獨。

聽讀書心得體會范文 篇29

　　朋友們，你們愛看動畫片《貓和老鼠》嗎?湯姆就是那只倒霉的貓，杰瑞就是一只機靈的老鼠。今天我想為大家推薦里面的一則精彩非凡的小故事——《貓鼠協奏曲》。

　　有一次，湯姆舉行現場鋼琴演奏會，他穿著紳士般的衣服，打著領花，舉止端莊，在大家的歡迎掌聲中，湯姆神氣的坐在鋼琴前，音樂緩緩響起……

　　正當湯姆神情投入的從高昂彈到低沉時，把睡在低音鍵上的杰瑞給驚醒了。杰瑞淘氣極了，不時搗亂湯姆的演奏。可是兩人的配合卻如此的天衣無縫，挑不出一絲破綻。杰瑞越玩越帶勁，氣沖沖跑去拿

　　起兩根琴鍵，在鋼琴上亂打一氣。時而快的象流水丁冬，時而如大象沉重的腳步。為了不使自己的演奏不出丑，湯姆想盡辦法趕走杰瑞，可是怎么也不管用，湯姆不得不跟隨杰瑞的旋律，直到累的滿頭大汗。杰瑞越彈越有勁，湯姆卻已筋疲力荊，老鼠開始是不同意的，老鼠說："如果天生是敵人，那么即使到了老年，仍然會是敵人。"老貓卻悲切地說："如果今生你能寬恕別人，那么來世你也可以得到真主的.寬恕。"這就樣好心的老鼠讓老貓進了洞里，給老貓拿吃的東西，還把一些破棉絮蓋在老貓身上讓它暖和過來。當貓吃飽喝足就開始打起了鬼主意。它向老鼠撲去，老鼠迅速鉆進一個狹窄的洞內。老鼠不停地咒罵著背信棄義的貓。老貓一邊冷笑，一邊在老鼠洞里又抓又刨。這時天亮了一個獵人牽著獵狗路過，獵狗聽到洞內有撲騰聲，就用蹄子使勁地刨著洞口。老貓很怕獵狗，慌忙逃串，剛一出洞口就被獵狗一口咬死了。

　　最后，杰瑞被評為優秀鋼琴演奏家，而湯姆卻爬在鋼琴上動彈不得。

　　看完著一節，我不由樂得開懷大笑。

聽讀書心得體會范文 篇30

　　我最喜歡的《飄》。里面主要是圍繞思嘉、艾希禮、瑞德的情感線索展開的。故事最終當思嘉發覺她的真愛是瑞德時，一切都遲了。瑞德對她的愛已經被她的固執隨時間慢慢消磨掉了。她固執的認為她愛的是從小青梅竹馬的艾希禮，并緊緊抓住他不放。對愛她的那些人十分殘忍，用他們的愛當作鞭子放在愛她的人的頭上。所以，瑞德對她不能向其他人一樣，不然，她會覺得他也軟弱可欺，于是瑞德用他日常嘲諷的方式愛她。他愛她，也理解她，于是寵她縱她。可憐的思嘉無視它，認為他的愛是理所當然的。真愛來了，不知曉。真愛走了，沒感到。故事的結局總讓人感覺一團陰影，畢竟結局讓人不歡樂。它同樣讓人思索感情的點點滴滴。

　　情感是復雜的，情感的路沒有一帆風順的。因為把兩個本來毫不相干的人揉在一齊本是件困難的事。我最近讀了一篇文章叫《補過的感情要不要？》，有這么個故事。瓷盆碎了，需要修補匠修補。當它再一次被不經意打碎時你會發覺，修補過的那一塊完整無缺。所以，當我們的情感出現問題時我們首先想到是共同修補再呵護，而不是出現問題就找借口說我倆不適宜而拋棄它。當無法修補或修補不了時再想想是不是應當放棄。我想，至少我們對一份情感負責吧，也是對自我負責……情感丟了就丟了，沒有誰，世界一樣瘋狂。畢竟，尋找情感的過程是一條尋尋覓覓的路。如果愛了，就認真一點。沒有誰能把情感拿的起又丟的下，除非他沒認真。

　　送大家一句話：珍惜+包容=長久！

聽讀書心得體會范文 篇31

　　我特別喜歡看一些探險小說，尤其是《查理九世》這本書。查理九世這本書內容雖然是虛構的，但是卻有一種不同凡響的魅力，讓我越看越想看。里面的主人公有亞瑟、虎鯊、扶幽、堯婷婷、查理九世、墨多多等。里面的主人公為了尋找密境珍寶而來到了唐人街44號，結果它是一個地下黑市，那里的人戴著各種各樣的面具，讓人感覺有一種陰森的感覺。主人公們終于解決了唐人街44號密碼，進去之后，虎鯊和扶幽各買了一件金絲唐裝后，以上就不知不覺纏了上去，金絲把虎鯊纏得快要死了，正在這時兩個戴著河馬面具的人把虎鯊和扶幽都給抬走了，鬼公主殷靈又把堯婷婷和墨多多還有查理都給抓走了。幸虧唐曉翼出手相救，他們才平安無事。之后還救出了虎鯊和扶幽，并解開了金絲之迷。

　　看了這本書讓我懂得了一個道理，真正的勇者是絕對不會相信鬼神傳說！

聽讀書心得體會范文 篇32

　　最近正在讀《三字經》，頗有心得，夜不能寐，思緒萬千，五更時分輾轉難測，披衣起早，寫出心得。

　　《三字經》成書于八百多年前的南宋時期，自問世以來，就作為兒童的識字教材，家喻戶曉，人人皆知，它與《百家姓》、《千字文》合成“三百千”，被視作傳承儒家思想和修身勵志的啟蒙教材；此經雖短，短短千余言，但是卻能夠流傳至今，一直被世人傳誦至今，它的生命力是什么，它的魅力何在？

　　本書雖短，但是很有特點。從形式上看，三字一句，短小精悍，讀來朗朗上口，易于記誦；品來意味深長，文化濃重。古代的兒童，入學的第一部書就是它。孩子們一邊吟唱，一邊搖頭晃腦，韻味十足。

　　這部書不光形式上易于記誦，內容也很豐富。它以精悍的“關鍵詞”將中國的傳統文化中的教育，歷史，天文，地理，道德，做人典故融合在一起。《三字經》雖然是兒童啟蒙教材，但是其講的道理放之四海而皆準，是難以改變的。它適合于任何年齡段的人去閱讀它，理解它，去在生活中運用它。孩童時代的人讀它記它，可能不知其意而背之，成年人讀它記它，有著不同的意義。

　　“人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專”。講的是：每個人出生的時候，天性都是善良的，習性卻各有差異；假如不去教導他，習性就會發生變化，轉變，所以要重視教育，持之以恒的教導。

　　我覺得，這本書中所講的道理，95％還能夠在現在社會中適用。作為教師，更要認真拜讀拜讀。“教書育人”，我認為育人比教書更重要，我準備利用寒假認真地學習本書，開學以后結合學校工作，把這些道理加以運用，我想會取得意想不到的效果！

聽讀書心得體會范文 篇33

　　花生一向都是我喜愛的食物，而《落花生》這篇文章讓我對花生有了更近一步地了解，它是著名的散文家許地山的代表作品。這篇文章主要描述了在收獲節的夜晚，全家人圍在一齊吃花生，議花生的情景，其中父親的一番話讓我們明白做人要像花生那樣，不要一味講究外表，要講究實際的深刻道理。

　　在文中，父親是這樣描述花生的好處的，他說：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實過埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

　　你們看它矮矮地長在地上，等成熟了，也不立刻就分辯出來它有沒有果實，必須挖起來才明白。”在我看來，這句話是對花生優點的最完美的概括。雖然文中的父親是在議花生，可實質上是在贊美像花生一樣的人，并且告訴“我”做人要具備花生這樣的品格：踏踏實實、品德高尚、默默無聞、無私奉獻。

　　經過學習這篇文章，我也懂得了一個人應當如何去尋求和發現“真、善、美”，做到“真、善、美”的統一。其實，無論是植物還是動物，或是人類，那些“真、善、美”的影子總是那樣真實的存在著，就像荷葉、蚯蚓、教師。

　　荷葉沒有婀娜多姿的風采，可它卻用自我碧綠如玉的葉子無私地襯托著多姿多彩的荷花，為大地增添美麗;蚯蚓總是生活在陰暗潮濕的泥土中，它默默地松土，讓扎根在土壤中的植物茁壯成長，可是卻很少有人去關注它、贊美它;教師是人類靈魂的工程師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是人們對教師真心地贊美，我們的教師為祖國培養了一批批的新人，他們默默無聞，無私奉獻，不知有多少個不眠之夜，不知有多少次身患疾病。荷葉、蚯蚓、教師既平凡又偉大，他們都是“真、善、美”的化身。

　　作為一個小學生，我必須要向花生那樣，把自我最真、最善、最美的一面展現出來，踏踏實實地磨練自我，將來做一個對社會有用的人。

聽讀書心得體會范文 篇34

　　作為一個剛進入中學的學生，以前讀過的書大多是像曹文軒的《草房子》，《青銅葵花》這樣具有孩童故事情節的書，讀這樣一本情感勵志故事的書，我是第一次接觸。雖然作者所寫的故事，我不是看得懂，也沒有親身經歷過。但作者的文采是能夠從中感受到的。

　　這是一本短篇小說，也是作者的“睡前故事”系列。本書分為七部分：初戀，表白，執著，溫暖，爭吵，放手，懷念。這是一本繽紛凌亂的書，像朋友在深夜跟你在敘述，敘述他走過的千山萬水。故事里，形形色色的主人公到處串場，轉身卻又不見。那么多篇章，有溫暖的，有明亮的，有落單的，有瘋狂的，有無聊的，也有莫名奇妙的，還有信手亂侃、胡說八道的。每當我輾轉難眠，需要安慰時，總能找到一篇合適的。

　　每一篇都是獨立的一篇，多的有幾千字，少的只有幾百字。但每一篇都是一個完整的故事。每一個故事都是作者在深夜完成的。它們就像寄存在站臺的行李，有的是自己的，有的是朋友的，不需要領取，于是融化成路途的足跡。

　　其實這本書中，一部分連短篇也算不上，充其量是隨筆，甚至是涂鴉。但它們能給喜歡的人一點點力量，一點點面對自己的力量。因為在過去的歲月里，我們都會想去擁有一個人的全世界，可能只是路過。

　　滿城的雨水，模糊的`痕跡，呆呆佇立一步也不想往前。哪怕等待，認真守護每一個路口，最后卻發現對方已經不在。其實這些并不可怕。所有人的堅強，都是柔軟生的繭。

　　希望每一個人都能在這本書中找到適合自己的一篇，真正感受自己的內心！