學(xué)校德育體系建設(shè)方案[必備]（精選6篇）

學(xué)校德育體系建設(shè)方案[必備] 篇1

　　教師在整個(gè)人類文明進(jìn)程和個(gè)人成長(zhǎng)過程中肩負(fù)著非比尋常、不可替代的作用，因此師德師風(fēng)就顯得更加重要。在開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，我們學(xué)校采取了以下舉措：

　　一、以方案為指引，責(zé)任到人

　　我校制定了《xx小學(xué)關(guān)于開展師德建設(shè)教育活動(dòng)的實(shí)施辦法》，成立了師德師風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工，嚴(yán)格按照活動(dòng)方案狠抓落實(shí)，并確保有實(shí)效。

　　二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任

　　1、學(xué)習(xí)文件。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《漯河市教育局關(guān)于印發(fā)深入開展整治教育領(lǐng)域群眾身邊腐敗和不正之風(fēng)、糾治教師師德失范問題專項(xiàng)工作方案的通知》的文件精神，明確活動(dòng)意義，要求教師提高認(rèn)識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，更新教育理念，規(guī)范執(zhí)教行為，完善管理制度，提高師徳建設(shè)水平，向全社會(huì)展示人民教師的良好形象。

　　2、反思教育部和省教育廳網(wǎng)站公開曝光的違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的典型案例，開展警示教育，教育廣大教師以案為鑒、以案明紀(jì)、以案促改。

　　在黨員中開展“率先垂范，廉潔從教”為主題教育，使全體教師受到了一次深刻的思想洗禮和警示教育。結(jié)合活生生的案例，開展大討論，提高全體教師的政治思想素質(zhì)，促使教師自重、自律、自勵(lì)，規(guī)范其行為，爭(zhēng)創(chuàng)反腐倡廉的模范。

　　3、學(xué)法規(guī)、黨史，提高教師思想覺悟。學(xué)校通過教師政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《刑法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《兒童、婦女權(quán)益保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和規(guī)章制度，切實(shí)增強(qiáng)法制觀念，提高依法治教、依法治校的自覺性，進(jìn)一步促進(jìn)師德建設(shè)，努力形成廉潔從教氛圍。

　　4、開展了師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。將警示教育活動(dòng)與教風(fēng)行風(fēng)建設(shè)、社會(huì)滿意工程、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)、教師職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)

　　教師們身邊的典型事例，增強(qiáng)全體教師依法執(zhí)教，為人師表的自覺性和使命感。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生的法制教育。青少年學(xué)生是祖國(guó)未來的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。在學(xué)生中開展一系列法制教育活動(dòng)，一方面促使未成年人從小就養(yǎng)成潔身自愛，文明守法的良好品德；另一方面也讓未成年人進(jìn)一步了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任。

　　6、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理。在開展警示教育活動(dòng)中，把教師管理作為學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)來抓，建立健全考核、考評(píng)、考績(jī)制度、日常工作管理體系和重大事項(xiàng)監(jiān)控體系，對(duì)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的各種問題，要見事快、反應(yīng)快，及時(shí)果斷予以了糾正。

　　三、創(chuàng)新內(nèi)容，抓出實(shí)效

　　我們?cè)陂_展師德警示教育活動(dòng)中，積極開展全方面、多層次、寬領(lǐng)域的各種活動(dòng)，精心組織，突出重點(diǎn)抓好以下工作：

　　1、開展主題班隊(duì)活動(dòng)。我校積極開展了以“敬廉崇潔，誠(chéng)信守法”為主題的教育活動(dòng)，活動(dòng)中我們要求選定廉潔主題，擬定好活動(dòng)的方案，在自己的`班級(jí)中開展相關(guān)的中隊(duì)活動(dòng)。

　　2、與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在宣傳欄、墻報(bào)、學(xué)習(xí)園地等活動(dòng)陣地開辟師德文化建設(shè)專欄，進(jìn)一步規(guī)范校務(wù)公開、學(xué)校收費(fèi)行為公告欄，使師德建設(shè)成為一種文化，達(dá)到潛移默化的教育效果。

　　3、結(jié)合個(gè)別不恰當(dāng)言行，對(duì)有關(guān)教師進(jìn)行了誡勉談話，對(duì)全體教師進(jìn)行了警示教育。

　　4、組織師德師風(fēng)建設(shè)大討論，圍繞“如何構(gòu)建和諧校園，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神”、“怎樣做一名人民滿意的教師”、“講操守、樹師德”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學(xué)生心目中的好老師”等開展大討論。領(lǐng)導(dǎo)班子要重點(diǎn)研討在新時(shí)期如何加強(qiáng)師德建設(shè)，怎樣正確履行職責(zé)和關(guān)心老師和學(xué)生；青年教師研討如何過好師德關(guān)，樹立個(gè)人良好形象。討論有目的、有計(jì)劃、有措施、有記錄，增強(qiáng)了針對(duì)性和實(shí)效性，使師德師風(fēng)警示教育收到了成效。

學(xué)校德育體系建設(shè)方案[必備] 篇2

　　一、20xx年上半年工作總結(jié)

　　1、積極落實(shí)重點(diǎn)工作，深化義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。一是繼續(xù)整和優(yōu)勢(shì)教育資源，改善學(xué)校辦學(xué)條件。十八中學(xué)師生于開學(xué)前整體搬遷至原同達(dá)中學(xué)校址，舊教學(xué)樓順利拆除，新教學(xué)樓翻擴(kuò)建方案已制定完成。正陽一校搬遷合并工作準(zhǔn)備就緒，為加快方城地區(qū)改造，推進(jìn)我區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城區(qū)建設(shè)提供了有利條件。二是各綜合改革校通過制定切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步提高綜合改革學(xué)校的建設(shè)水平和管理水平，市教育局在4月份綜合改革校工作調(diào)研中對(duì)我區(qū)綜合改革校工作所取得的成績(jī)給予了高度評(píng)價(jià)。三是制定切實(shí)可行的大學(xué)區(qū)工作計(jì)劃，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)區(qū)管理，加大學(xué)區(qū)教科研活動(dòng)開展力度，全面總結(jié)我區(qū)大學(xué)區(qū)工作，在全市基礎(chǔ)教育工作年會(huì)上，我區(qū)做的《交流合作城鄉(xiāng)共進(jìn)》專題匯報(bào)，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。

　　2、加快高中教育發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)教育水平整體提高。一是繼續(xù)加快新同澤高中建設(shè)，建筑面積11000平方米，總投資1200萬元的一期工程主體順利完成，二期工程方案設(shè)計(jì)正在進(jìn)行之中。二是科學(xué)制定教師安置方案，確保了四十八中學(xué)高中部逐步撤消，成為一所獨(dú)立初中工作的順利實(shí)施。三是根據(jù)省教育廳關(guān)于高中課改等文件精神，區(qū)內(nèi)各高中與區(qū)教育實(shí)踐中心合作，高中選修課教學(xué)在區(qū)實(shí)踐中心順利實(shí)施，深受學(xué)校和學(xué)生的好評(píng)，成功推動(dòng)了我區(qū)高中新課程改革的深入開展。四是對(duì)區(qū)內(nèi)所有學(xué)校高三年級(jí)教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，召開高三教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，提出了xx年高考備考教學(xué)建議，為xx年高考取得佳績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　3、強(qiáng)化常規(guī)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一是以認(rèn)真落實(shí)市教育局下發(fā)的《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)生到校時(shí)間有關(guān)規(guī)定的'通知》文件精神為抓手，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校常規(guī)管理工作。

　　二是以深入開展“校長(zhǎng)進(jìn)課堂月”活動(dòng)為引領(lǐng)，通過校長(zhǎng)專業(yè)引領(lǐng)，使廣大教師進(jìn)一步明確了追求“有效教學(xué)”、“高效課堂”的教育教學(xué)理念。

　　三是以進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系為途徑，對(duì)區(qū)內(nèi)各學(xué)校、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)分析，為探求穩(wěn)步提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和全面素養(yǎng)的提升提供了科學(xué)依據(jù)。四是以迎接奧運(yùn)勝利召開為契機(jī)，深入開展“迎奧運(yùn)，與禮同行”系列主題活動(dòng)，全面加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，學(xué)生文明素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，立德樹人工作取得明顯成效。

　　4、加強(qiáng)品牌學(xué)校建設(shè)，深化區(qū)域教育特色發(fā)展。積極參加市特色校開放工作，通過組織全區(qū)學(xué)校參加市實(shí)驗(yàn)、文藝二、朝陽一校的特色校展示活動(dòng)，將品牌學(xué)校建設(shè)推向深入，充分發(fā)揮特色學(xué)校示范引領(lǐng)作用。以迎接省藝術(shù)教育示范區(qū)動(dòng)態(tài)評(píng)估為契機(jī)，繼續(xù)深化藝術(shù)教育工作，4月24日，市教育局在我區(qū)北一經(jīng)小學(xué)召開貫徹《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我區(qū)藝術(shù)教育工作給予了高度肯定，遼寧教育電視臺(tái)對(duì)此作了專題報(bào)道。

　　5、全面加強(qiáng)隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)，完善干部教師培訓(xùn)體系。為深入落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)*年初在全區(qū)教育工作會(huì)議上的講話精神，全力打造一支專家型的校系干部隊(duì)伍，區(qū)教育局分別成功舉辦了沈河區(qū)期間第一期校長(zhǎng)及書記分崗培訓(xùn)班，通過引入體驗(yàn)式、研究式等現(xiàn)代培訓(xùn)方式，開發(fā)校級(jí)干部培訓(xùn)教學(xué)案例庫，開設(shè)學(xué)員培訓(xùn)論壇、公共郵箱，校級(jí)干部博客群等，有效提升了校級(jí)干部綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力。為規(guī)范、系統(tǒng)、開展我區(qū)教師的繼續(xù)教育工作，區(qū)教育局于今年進(jìn)行了沈河區(qū)教師培訓(xùn)體系文件的起草工作，其中包括青年教師三年培訓(xùn)規(guī)劃、骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃、沈河區(qū)名師工作建設(shè)方案、名師工作室工作制度、名師工作室評(píng)價(jià)辦法、沈河區(qū)教師人才梯隊(duì)建設(shè)方案、沈河區(qū)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法（修訂）等文件，為我區(qū)教師專業(yè)化培訓(xùn)提供了充實(shí)的理論支撐。

　　6、堅(jiān)持從嚴(yán)治教，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。為全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，區(qū)教育局將師德師風(fēng)建設(shè)作為繼續(xù)推進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)的核心工作來抓，完善工作機(jī)制，明確責(zé)任體系，進(jìn)一步規(guī)范校內(nèi)補(bǔ)課，堅(jiān)決遏制校外在職教師有償補(bǔ)課。特別是針對(duì)個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)的教師打?qū)W生的嚴(yán)重師德問題，區(qū)教育局迅速在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“愛崗敬業(yè)、尊師愛生”師德教育大討論活動(dòng)，引導(dǎo)我區(qū)廣大教師以先進(jìn)典型為楷模，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高教書育人能力，在全區(qū)營(yíng)造出了身正為范、教書育人的師德建設(shè)良好氛圍。

　　7、全力做好安全穩(wěn)定工作，為奧運(yùn)會(huì)召開營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。區(qū)教育局高度重視安全穩(wěn)定工作，并將之列為*年核心工作。認(rèn)真落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于奧運(yùn)安保的工作部署，制定“迅雷行動(dòng)”實(shí)施方案，下發(fā)了《沈河區(qū)中小學(xué)反恐怖襲擊應(yīng)急預(yù)案編制綱要》、《沈河區(qū)教育系統(tǒng)奧運(yùn)安保和反恐工作應(yīng)急預(yù)案》，積極組織全區(qū)中小學(xué)開展了危險(xiǎn)品及易制毒、易制爆物品的檢查工作，真正做到了組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、任務(wù)分解落實(shí)、責(zé)任追究落實(shí)。為打贏穩(wěn)定“百日會(huì)戰(zhàn)”這一硬仗，區(qū)教育局成立了以局長(zhǎng)侯德安同志為組長(zhǎng)的專案小組，落實(shí)包案制度，經(jīng)過扎實(shí)工作，園丁園辦理房證事項(xiàng)等四個(gè)市交辦重點(diǎn)案件妥善解決，全部息訪，提前完成任務(wù)。

　　8、開拓思路，努力完成主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。為積極推動(dòng)我區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城區(qū)建設(shè)，完成區(qū)政府下達(dá)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，區(qū)教育局轉(zhuǎn)變招商方式，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，責(zé)任到人，截止到5月末已經(jīng)完成了2個(gè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，2個(gè)樓宇企業(yè)的引進(jìn)工作，新增入?yún)^(qū)庫稅收10萬元。預(yù)計(jì)截至6月末將引進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)3個(gè)，樓宇企業(yè)5個(gè)，新增入?yún)^(qū)庫稅收50萬元，協(xié)稅護(hù)稅15萬元，實(shí)現(xiàn)時(shí)間過半任務(wù)完成過半的目標(biāo)。

學(xué)校德育體系建設(shè)方案[必備] 篇3

　　一、構(gòu)建完整的德育目標(biāo)、內(nèi)容體系

　　我市德育工作在目標(biāo)體系方面，以愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育為核心，以“八榮八恥”和日常行為規(guī)范為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)為依據(jù)，構(gòu)建了比較完整的德育目標(biāo)體系。

　　我市加強(qiáng)中小學(xué)生德育建設(shè)的主要內(nèi)容是：

　　首先，從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

　　其次，從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念

　　第三，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，知榮明恥，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為

　　第四，從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、拓展德育途徑，突出德育工作實(shí)效

　　學(xué)校是實(shí)施德育工作的主渠道、主陣地，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在學(xué)校工作的'首要位置，貫穿于各科教學(xué)之中，納入學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程。學(xué)校德育工作途徑以政治課、思想品德課為核心，以課堂教學(xué)滲透德育內(nèi)容為主渠道，以日常行為規(guī)范訓(xùn)練和課外實(shí)踐活動(dòng)為依托，動(dòng)員家庭、社會(huì)配合為輔助力量，形成多途徑、多方位的德育網(wǎng)絡(luò)。

　　1、制訂德育系列化方案，開展專題教育活動(dòng)。根據(jù)《商洛市中小學(xué)德育規(guī)程》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以及學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，制訂學(xué)校德育系列化方案，確保學(xué)校德育工作有章可循。方案比較切合學(xué)校自身實(shí)際，突出時(shí)代特色，具有較強(qiáng)的操作性。

　　2、加強(qiáng)法制教育，創(chuàng)建文明校園。將預(yù)防青少年違法犯罪納入學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)計(jì)劃之中，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念，重視發(fā)揮學(xué)校法制副校長(zhǎng)的作用，預(yù)防和減少青少年違法犯罪行為的發(fā)生。

　　3、加強(qiáng)心理健康教育，確保學(xué)生身心健康。針對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我市廣大中小學(xué)通過開設(shè)心理健康教育課、心理教育咨詢室、開通心理熱線等形式，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理和積極的生后態(tài)度。

　　4、加強(qiáng)德育基地建設(shè)。利用學(xué)校周圍、社區(qū)具有教育意義的場(chǎng)所和景觀，有計(jì)劃、有目的地安排學(xué)生學(xué)習(xí)、接受教育。各縣區(qū)普遍重視發(fā)揮青少年文化場(chǎng)館、烈士陵園、革命紀(jì)念地等設(shè)施的教育功能，積極對(duì)學(xué)生實(shí)施德育工作。加強(qiáng)校園科技文化建設(shè)，構(gòu)建良好校園文化氛圍，充分發(fā)揮黑板報(bào)、校刊校報(bào)、廣播室、光榮榜、德育展室、校史展室、科技展室等場(chǎng)所的作用，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

　　5、抓住關(guān)鍵，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。書記說“推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。”校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校內(nèi)黨、團(tuán)、工會(huì)、少先隊(duì)等組織的力量，組織全體教師全員參與，共同抓好學(xué)校德育工作。

　　6、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通，建工“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。家庭教育在中小學(xué)生德育中具有特殊重要的作用。各學(xué)校都能辦好家長(zhǎng)學(xué)校，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。發(fā)掘社區(qū)的德育資源，探索建立社區(qū)、家長(zhǎng)參與的新機(jī)制。動(dòng)員和利用社區(qū)的各種力量，加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)、娛樂場(chǎng)所、網(wǎng)吧的管理，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

學(xué)校德育體系建設(shè)方案[必備] 篇4

　　隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域越來越注重學(xué)校對(duì)于人才的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)教育工作者的要求也越來越高。因此，教育部門實(shí)施了教師績(jī)效工資制度，將師德納入績(jī)效考核的內(nèi)容中，使得師德檔案制度的建設(shè)引起了我國(guó)廣泛的關(guān)注。

　　一、績(jī)效考核與師德掛鉤為師德檔案建設(shè)制度帶來的機(jī)遇與困境

　　1、績(jī)效考核與師德掛鉤為師德檔案建設(shè)制度帶來的機(jī)遇

　　建立師德檔案制度，不僅可以加大對(duì)教師的監(jiān)督范圍，而且還能提高教育工作者的道德水平。但是從目前情況來看，很多學(xué)校和教師對(duì)于師德檔案制度的建設(shè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，建設(shè)工作進(jìn)度緩慢，師德檔案資料參差不齊，這對(duì)于許多教師來說根本沒有任何的實(shí)際意義。所以很多教師對(duì)師德檔案制度的建設(shè)沒有進(jìn)行重視，甚至對(duì)其還產(chǎn)生排斥的心理。績(jī)效考核是我國(guó)教育部門對(duì)教育人事制度的一種改革措施，其目的在于保障各個(gè)學(xué)校績(jī)效工資制度的順利實(shí)施，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)合理發(fā)展。

　　在教育部頒布的《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見》中明確提出了將績(jī)效考核的結(jié)果作為教師績(jī)效工資分配的參考依據(jù)，將師德擺在績(jī)效考核內(nèi)容的重要位置，不能把升學(xué)率作為績(jī)效考核的唯一指標(biāo)。這些政策的頒布和實(shí)施直接說明了師德決定著教師的待遇和發(fā)展前途。在這樣的環(huán)境下，師德檔案建設(shè)制度一定會(huì)引起社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，這在一定程度上為師德檔案制度的建設(shè)帶來了非常好的機(jī)遇。

　　2、績(jī)效考核與師德掛鉤為師德檔案建設(shè)制度帶來的困境

　　雖然在績(jī)效考核與師德掛鉤的背景下，師德檔案制度的'建設(shè)引起了廣泛的關(guān)注與思考，但是在這過程中也面臨著許多困境。盡管當(dāng)下師德檔案的制度存在部分問題，但是由于師德檔案和教師自身利益的密切聯(lián)系，這些問題也就迎刃而解，尤其是在師德檔案建設(shè)過程中的“無用論”更是得到最佳體現(xiàn)。

　　“無用論”主要是指師德檔案制度的建設(shè)沒有任何實(shí)際意義，形同虛設(shè)。而績(jī)效考核與師德掛鉤表明師德檔案中的資料和內(nèi)容必須有利于績(jī)效考核，使得使得檔案內(nèi)容必須從虛到實(shí)，從抽象到具體的轉(zhuǎn)變。其中關(guān)于師德內(nèi)容定量化的資料是最有利于績(jī)效考核的，但是具有高尚品質(zhì)的師德能夠用“量”進(jìn)行計(jì)算明顯的對(duì)師德進(jìn)行了扭曲。除此之外，“無用論”的產(chǎn)生還有一個(gè)重要的因素，即目前教師生存狀況和工作環(huán)境的影響。雖然教育部已經(jīng)不再把升學(xué)率作為績(jī)效考核的重要指標(biāo)，但是還是有很多教師依然受傳統(tǒng)升學(xué)率思想的影響，并且不少地區(qū)的教育局依然用升學(xué)率作為學(xué)校評(píng)估的唯一指標(biāo)，最終導(dǎo)致升學(xué)率依然無法與績(jī)效考核聯(lián)系起來。

　　另一方面，即使學(xué)校不用升學(xué)率作為績(jī)效的考核指標(biāo)，但是“望子成龍，望女成鳳”的家長(zhǎng)也會(huì)要求每一個(gè)教育工作者盡力提高升學(xué)率。再加上很多地區(qū)的教師收入較低，工作壓力過大，在現(xiàn)實(shí)狀況沒有得到改善的情況下，師德在績(jī)效考核中的作用到底有多重要就值得人們?nèi)ニ伎剂恕?/p>

　　二、加強(qiáng)師德檔案制度建設(shè)的措施

　　1、提高對(duì)師德檔案制度意義的宣傳力度，提高人們對(duì)其的認(rèn)識(shí)

　　師德檔案是教育人事檔案中的主要部分之一，它對(duì)教師師德的整體情況進(jìn)行了明細(xì)的記載。而師德檔案制度的建立，不僅有利于拓寬監(jiān)督廣大教育工作者職業(yè)道德的范圍，而且還能提高對(duì)師德師風(fēng)的有效監(jiān)察，從而在很大的程度上提高了教育工作者的綜合素質(zhì)。對(duì)此，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該對(duì)師德檔案制度的建設(shè)工作進(jìn)行高度重視，并把它貫穿于學(xué)校的管理工作過程之中。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該提高對(duì)師德檔案制度意義的宣傳力度，提高教師對(duì)他們的認(rèn)識(shí)，從而使教師自覺的提高自身的道德水平。

　　2、不斷完善師德檔案制度

　　首先，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該明確師德檔案制度建設(shè)的目的和意義。師德檔案制度的建設(shè)不僅只是為了考察教師的師德師風(fēng)，而且還能促進(jìn)教師的自我完善，這就要求師德檔案制度的建設(shè)必須符合教師的發(fā)展規(guī)律和師德發(fā)展的管理與評(píng)價(jià)體系。與此同時(shí)，師德檔案應(yīng)當(dāng)注重整個(gè)師德的發(fā)展過程，幫助教師建立一個(gè)具有動(dòng)態(tài)性、立體性以及完整性的師德發(fā)展軌跡，從而讓教師在師德檔案中體驗(yàn)到成功的喜悅感。也可以說，師德檔案是促進(jìn)教師自我完善，自我發(fā)展的重要航標(biāo)。其次，各個(gè)學(xué)校還應(yīng)該進(jìn)一步完善師德檔案的評(píng)價(jià)機(jī)制和內(nèi)容，并根據(jù)師德量化所面臨的困境，設(shè)計(jì)出一套比較科學(xué)合理的量化方法，以確保績(jī)效考核評(píng)價(jià)出來的結(jié)果能夠在很大程度上與事實(shí)相互符合。最后，健全師德檔案制度，提高制度的可操作性，確保師德檔案中的資料齊全、規(guī)范管理等。

　　3、改變師德檔案制度建設(shè)的外部環(huán)境

　　想要提高師德檔案制度的作用，除了不斷健對(duì)其進(jìn)行健全與完善外，還需要一個(gè)良好的環(huán)境與之相配套。從目前來看，師德檔案制度建設(shè)所面臨的困境一般都是來源于外部環(huán)境。這些環(huán)境對(duì)教師的生存空間具有很大的約束作用，從而使得教師對(duì)師德檔案制度產(chǎn)生排斥心理。但是想要改善師德檔案制度建設(shè)的外部環(huán)境僅憑教師的個(gè)人力量是很難實(shí)現(xiàn)的。因此，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該將師德檔案的建設(shè)與教師的實(shí)際問題相互結(jié)合起來，站在教師的角度上去引導(dǎo)師德師風(fēng)的發(fā)展，同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該注重人文關(guān)懷，改善教師的待遇，充分保障教師的合法權(quán)益。此外，教育管理部門應(yīng)該樹立正確的政績(jī)觀，不斷改革和完善教師的管理考核體制，為教師的工作環(huán)境營(yíng)造出一種良好的氛圍，提高對(duì)社會(huì)不良因素的打擊力度，從而為師德檔案制度的建設(shè)創(chuàng)造出一個(gè)和諧的外部環(huán)境。

學(xué)校德育體系建設(shè)方案[必備] 篇5

　　凝聚師生人心促發(fā)展

　　“和諧”是城東中學(xué)多年來堅(jiān)持的小班化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。開學(xué)以來，學(xué)校深入開展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)。著眼于展開過程、完善機(jī)制，開展好師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)。推出“城東好教師”評(píng)選，每月推出教師典型，弘揚(yáng)師德正能量。堅(jiān)持“愛心基地”活動(dòng)，加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)唯一的培智學(xué)校――汀洲學(xué)校教師的交流互動(dòng)，使師德師風(fēng)教育活動(dòng)向陣地化、機(jī)制化、互動(dòng)化方向發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，完善管理網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持分工合作，保持政令暢通，確保高效管理；加強(qiáng)學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性；全體干部注重服務(wù)，講求奉獻(xiàn)，從政治的高度、事業(yè)的高度，履行職責(zé)、共同擔(dān)當(dāng)，想方設(shè)法促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化

　　建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度 實(shí)施好學(xué)校章程，堅(jiān)持依法治校、依法治教，在集思廣益基礎(chǔ)上制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。以制度改革為紐帶，創(chuàng)新學(xué)校的管理機(jī)制：以改革教師考核制度為突破口，繼續(xù)調(diào)整、修訂、完善學(xué)校管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷明確全校師生的.崗位責(zé)任，深化規(guī)范化管理，努力提高管理水平。

　　切實(shí)推進(jìn)民主管理 加強(qiáng)教職工大會(huì)制度建設(shè)及職能、職責(zé)的完善，定期召開教職工大會(huì)，完善教職工參與民主管理的機(jī)制。提高校務(wù)公開的透明度，加大民主監(jiān)督、社會(huì)參與的力度，努力營(yíng)造教職工參政意識(shí)強(qiáng)烈、家長(zhǎng)委員會(huì)參與活動(dòng)積極的和諧氛圍。

　　加強(qiáng)檔案工作 通過學(xué)習(xí)與廣泛宣傳，使教職工增強(qiáng)檔案意識(shí)，形成人人重視檔案、支持檔案并自覺地維護(hù)學(xué)校檔案的氛圍。學(xué)校健全管理機(jī)構(gòu)和管理網(wǎng)絡(luò)，各處室均要認(rèn)真落實(shí)本部門的檔案工作任務(wù)，使學(xué)校檔案工作保質(zhì)保量限期完成。

　　改革課堂教學(xué)提質(zhì)量

　　“活力”是學(xué)校小班化實(shí)驗(yàn)的狀態(tài)，也應(yīng)該是進(jìn)一步提升的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以學(xué)校的規(guī)劃課題研究引領(lǐng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，引導(dǎo)教師自主開發(fā)、導(dǎo)學(xué)先行、以學(xué)定教和全面關(guān)注，學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流和實(shí)踐操作，積極探索農(nóng)村初中小班化背景下的“活力課堂”教學(xué)模式。與此同時(shí)，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，開齊開足各類課程，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，控制教師授課時(shí)間，切實(shí)落實(shí)減負(fù)措施；探索有效的教學(xué)常規(guī)工作的檢查和反饋機(jī)制，圍繞教學(xué)工作重點(diǎn)展開教學(xué)常規(guī)檢查，并通過不同途徑向教師進(jìn)行有效反饋；完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期進(jìn)行階段性檢測(cè)和分析，明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)；積極開發(fā)特色校本課程，推進(jìn)探究型、拓展型小班化課程的全面實(shí)施，豐富社團(tuán)活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)課程化。

　　培育德育體藝樹品牌

　　制定并完善德育體系 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定全面、具體、科學(xué)、高效的學(xué)校德育體系，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)具體化、德育內(nèi)容系統(tǒng)化、德育途徑協(xié)調(diào)化、德育方法科學(xué)化、德育評(píng)價(jià)多元化、德育獎(jiǎng)懲制度化。

　　探索德育課程化 在多年生活化德育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，傳承、提煉、培育德育特色，開始探索建立一個(gè)系列主題班隊(duì)課程體系。這是一個(gè)初中學(xué)生三年一貫的人文價(jià)值、道德品質(zhì)教育課程體系，結(jié)合初中不同年級(jí)學(xué)生心理及社會(huì)認(rèn)識(shí)特征，確立24個(gè)人文道德主題內(nèi)容，每學(xué)年8個(gè)主題，分三年進(jìn)行主題班隊(duì)活動(dòng)教育。

　　夯實(shí)“體藝2+1” 學(xué)校堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，傳承、提煉、培育體藝特色，認(rèn)真修訂、全面落實(shí)體藝2+1實(shí)施方案，在繼續(xù)完善陽光體育運(yùn)動(dòng)，精心組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)周、社團(tuán)活動(dòng)、讀書節(jié)、科技比賽等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)在籃球、乒乓球、口風(fēng)琴、書法等項(xiàng)目上取得佳績(jī)。

　　推進(jìn)教育管理信息化

　　20xx年3月，學(xué)校正式開通臨平城東中學(xué)網(wǎng)站，因更新及時(shí)已獲多方贊譽(yù)。同時(shí)，學(xué)校借助中國(guó)電信翼校通、云平臺(tái)、電子校徽等產(chǎn)品，密切與電信公司合作，加強(qiáng)家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)高效協(xié)同辦公。還引進(jìn)“關(guān)心橋”全新信息化平臺(tái)，建立了師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。學(xué)校嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，完成硬件建設(shè)，充分發(fā)揮監(jiān)控設(shè)施作用，為校園安全布下安全屏障。20xx年底，學(xué)校參加全區(qū)安全保衛(wèi)工作年度考核，被評(píng)為SA級(jí)單位。

學(xué)校德育體系建設(shè)方案[必備] 篇6

　　一、德育實(shí)踐課程建構(gòu)的必要性

　　學(xué)校教育是德育教育的主陣地，德育課程又是學(xué)生接受德育教育最為直接的途徑。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的道德要求有了更加豐富的含義，因此我國(guó)的德育教育內(nèi)容也必須與時(shí)俱進(jìn)。但是在學(xué)校具體的德育課程實(shí)踐中，仍然存在著諸多問題。

　　首先，德育教育的目標(biāo)分散零落。每當(dāng)社會(huì)上有了新的道德事跡或是提出新的口號(hào)時(shí)，德育課程就把其加入到教學(xué)中去，使得教學(xué)的目標(biāo)失去了重點(diǎn)，在中職學(xué)生有限的課程時(shí)間內(nèi)，變成了道德口號(hào)的不斷累加，浮于表面，讓學(xué)生無所適從。其次，德育課程在中職的課程體系中因?yàn)楹途蜆I(yè)沒有直接的聯(lián)系，在學(xué)校層面就沒有系統(tǒng)的安排，德育課程常常是規(guī)劃階段齊抓共管、實(shí)施階段無人問津。這些都會(huì)造成學(xué)校德育課程實(shí)效性差。

　　在這樣的現(xiàn)狀下，德育實(shí)踐課程體系的構(gòu)建就顯得尤為重要。眾所周知，課程代表著一種規(guī)范，它有著明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃，內(nèi)容清晰，結(jié)果可控，需要教育對(duì)象與被教育對(duì)象在組織紀(jì)律的保障下加以實(shí)施。德育實(shí)踐課程的構(gòu)建具有深遠(yuǎn)意義。

　　二、德育實(shí)踐課程建構(gòu)的原則

　　1.以問題為導(dǎo)向

　　目前，中職教育的德育教材五花八門，內(nèi)容也比較分散，在實(shí)際使用過程中，常常會(huì)有無從下手或是走馬觀花之感。因此，筆者提倡學(xué)校開發(fā)屬于自己的校本教材。針對(duì)筆者學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)研筆者學(xué)校學(xué)生在思想道德意識(shí)領(lǐng)域存在的問題與困惑，開發(fā)出針對(duì)實(shí)效強(qiáng)的課程，提升課程的獨(dú)特價(jià)值。

　　2.以操作為基點(diǎn)

　　有了明確的目標(biāo)和具體的內(nèi)容后，學(xué)校要通過細(xì)致的操作來實(shí)踐甚至是升華。這就要求學(xué)校自上而下對(duì)課程的性質(zhì)與特點(diǎn)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，建構(gòu)的'過程中強(qiáng)調(diào)操作的可行性。

　　3.以行為為標(biāo)準(zhǔn)

　　德育教育的本質(zhì)在于落實(shí)到行動(dòng)。因此德育課程的開發(fā)首先要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次要選取學(xué)生生活中的素材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有反觀、有所得，使學(xué)生學(xué)有所感、學(xué)有所用。

　　4.以創(chuàng)新為動(dòng)力

　　德育課程雖然五花八T，但是不斷創(chuàng)新仍然是動(dòng)力之一。畢竟社會(huì)在不斷發(fā)展，人們生活的環(huán)境在不斷變化，故步自封與墨守成規(guī)只能導(dǎo)致課程被淘汰。

　　三、德育實(shí)踐課程建構(gòu)的具體過程

　　1.課程主題

　　如上文所說，德育課程的本質(zhì)是實(shí)踐。所以需要設(shè)計(jì)大量主題活動(dòng)去踐行。一般來說，選擇中職教育的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)都不是特別好，社會(huì)上也對(duì)這些學(xué)生存有一定的偏見，在就業(yè)的時(shí)候會(huì)遇到比較多的障礙。因此，在主題的確定上應(yīng)該以自信和樂觀為線索。這兩種積極的心理品質(zhì)需要在大量德育主題課程中培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)自己有全面而深入的了解，才能將自信與樂觀轉(zhuǎn)化成為屬于自己的個(gè)性品質(zhì)。

　　2.課程目標(biāo)

　　課程目標(biāo)是綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，在課程體系的構(gòu)建中屬于核心位置。它決定著課程的導(dǎo)向，必須在設(shè)定時(shí)有一個(gè)全盤的計(jì)劃，才能做到科學(xué)系統(tǒng)、層層深入，每一層都會(huì)有具體可實(shí)踐的目標(biāo)。例如以“自信”為主題的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該設(shè)定為：正確全面地認(rèn)知自我，理性評(píng)價(jià)自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，理解自信的含義，理解自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用，掌握增強(qiáng)自信的方法，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。這個(gè)目標(biāo)的設(shè)定將人放在了首位，將人的全面發(fā)展放在了核心，因此是可操作的、可深入的目標(biāo)。

　　3.組建團(tuán)隊(duì)

　　一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，一個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)踐，需要有一個(gè)高品質(zhì)的合作團(tuán)隊(duì)。在這里所說的高品質(zhì)首先是成員之間要有共同的愿景，其次是對(duì)中職德育實(shí)踐課程有共同的認(rèn)識(shí)，既具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有研究能力。整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿積極向上的活力。由此可見，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員層次性要比較豐富，層次結(jié)構(gòu)要合理。校領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人的適當(dāng)加入可以使活動(dòng)在獲取資金等各方面資源的支持上更加便利；骨干教師和課題負(fù)責(zé)人的加入可以保證主題實(shí)施的方向，推動(dòng)主題活動(dòng)的深入；實(shí)習(xí)教師也可以納入進(jìn)來，在主題設(shè)計(jì)和細(xì)化的過程中加入更多貼近現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容。

　　4.搭建框架

　　框架的搭建大致有三步：預(yù)備階段、實(shí)施階段和展示階段。預(yù)備階段準(zhǔn)備的時(shí)間越長(zhǎng)，實(shí)施階段就會(huì)越順利。一般來說，預(yù)備階段以教師為主，但是現(xiàn)在來說，師生會(huì)共同加入到預(yù)備中來，這樣比較方便教師搜集問題。實(shí)施過程主要采取案例研討、撰寫文本、記錄行動(dòng)、集體與個(gè)體的反思等方式。展示時(shí)主要以實(shí)施階段搜集的資料和撰寫的文本為主，因?yàn)樯婕肮�開，要有比較正式的宣傳材料。

　　5.設(shè)計(jì)內(nèi)容

　　每一次的德育實(shí)踐活動(dòng)都要有具體的方案，方案的基礎(chǔ)是教案，要將課題的名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，以及作業(yè)與反思都詳細(xì)寫明。全部教案整理出來之后，在具體的實(shí)施過程中，肯定會(huì)有臨時(shí)生成的東西，所以要做臨時(shí)的調(diào)整，不能照本宣科，一案到底。目前在商業(yè)領(lǐng)域比較流行的SWOT同樣適用于方案的設(shè)計(jì)，對(duì)目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)機(jī)會(huì)與威脅進(jìn)行分析，師生共同討論要點(diǎn)，選擇努力的目標(biāo)與進(jìn)階階段，在討論中互相補(bǔ)充完善。如果條件允許的話，可以分成幾個(gè)小組執(zhí)行，各個(gè)小組選派代表進(jìn)行講解，師生共同點(diǎn)評(píng)，建立電子檔案計(jì)入到學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。

　　6.組織實(shí)施

　　課程的實(shí)施最終是要落實(shí)到班級(jí)，因此班主任、班干部、任教教師是第一線的實(shí)施者，教學(xué)部門要從總體上加以協(xié)調(diào)，在組織實(shí)施的過程中實(shí)時(shí)監(jiān)控。每個(gè)學(xué)期初，組織課程的具體實(shí)施人員進(jìn)行培訓(xùn)，明確課程設(shè)計(jì)的理念、清晰課程的框架、羅列課程的計(jì)劃，明確課程實(shí)施過程中的責(zé)任與分工，學(xué)習(xí)執(zhí)行方案。在期中要組織公開課和研討課，各個(gè)教研組要就課程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于提升教學(xué)的效果和手段積極進(jìn)行多方面的嘗試，德育校長(zhǎng)要組織相關(guān)部門對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行情況做好質(zhì)量監(jiān)控工作。學(xué)期末和學(xué)年末要進(jìn)行深刻的反思，對(duì)下個(gè)學(xué)期德育課程的開展進(jìn)行全面的規(guī)劃。

　　7.綜合評(píng)價(jià)

　　組織用工單位、專家和家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生在德育課程實(shí)踐中的表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)評(píng)，主要觀察初始指標(biāo)和實(shí)施后指標(biāo)的變化，在測(cè)評(píng)的過程中還可以看到學(xué)生對(duì)于課程的興趣和努力程度，教學(xué)部門從中可以找到實(shí)踐課程構(gòu)建過程中的問題和改進(jìn)方向，在未來的調(diào)整中做出有價(jià)值的嘗試。這一階段絕對(duì)不能流于表面，它關(guān)系到接下來的實(shí)施是否能在正常科學(xué)有序的軌道上進(jìn)行，也關(guān)系德育實(shí)踐課程進(jìn)行的持續(xù)性。