教學經驗發言稿

　　尊敬的各位領導、老師：大家好！

　　首先感謝領導給我這次與大家溝通的機會！我現在把自己工作中的點滴感悟從三方面與大家分享一下。

　　感悟一——責任感

　　我所帶的班級，班容量超過了45人，應該說比較大。而且這些孩子來自兩個班，這兩個班成績懸殊很大。接過這個合并班之后，我感覺肩上的擔子一下重了百倍。不過我覺得這么大的一個班級交給我就表示領導對我的信任。我有這樣的心境——要么不做，要做就要把它做好，不能辜負領導對我的期望。有了這份責任心，我就開心上陣了。心境好，就會越做越快樂。

　　首先我要做的就是把甲乙兩個班孩子們的心籠到一起，以實際行動告訴他們：你不再屬于甲班或者乙班，你是四年級的一員。之后通過各種活動讓學生體會到，我不是甲班的班主任，我是大家的班主任，是每個孩子的好朋友。我們四年級是一個大家庭，孩子們相信了我，我開始對他們提出更多的要求，使他們明白這個班要想取得成績，是每一個學生的責任。要求孩子們在各種活動中像兄弟姐妹一樣相處，思想上互相幫助，學習上取長補短，人人為集體做貢獻。態度決定一切，經過半年時間的努力，班級逐漸成為一個有集體、有紀律、團結友愛、奮發向上的班集體，這個新的班級有了一定的凝聚力。

　　感悟二 ——學生德行的培養

　　我再給學生判閱讀短文或者批改作文時就總結出了一點：學生成績的高低一方面是基礎知識的鞏固，最重要的一點取決于學生的思想道德的好壞。一個學生沒有好學習態度端正的德行就寫不出立意正確的作文。所以除了教學我重點抓了學生的思想品德教育。

　　1、堅持開展讀書活動，開拓學生視野

　　有時根據課文內容指定讀物，有時是自由閱讀。要求學生讀后寫簡單的讀書筆記，基本做到每周一篇。從三年級開始摘抄好詞好句，四年級除了好詞好句就是要總結主要內容，五年級就加了第四項，談感想。到了六年級為了豐富學生詞匯量我又給學生布置了新的任務，每周抄一篇成語典故。另外為了加強學生的聽說讀寫能力并使學生多了解一些國家大事要求學生看新聞，每周寫兩條最感興趣的新聞。學生的這些作業做到每周一查，個別情況抽查。通過這幾項讀書活動，既培養了學生的良好品德，開拓了他們的視野，更提高了學生的閱讀與寫作水平。通過這兩年半的努力，我班的語文成績穩步上升。

　　2、用固定語言，約束行為

　　面對孩子不思進取、懶懶散散的思想行為我提出了“每天進步一點點的”口號，每天晚上每個孩子都要問問自己：今天我進步了嗎？面對莽撞行事、遇事不動腦子的孩子我向他們提出了“遇事三思而后行”座右銘。所謂三思：思家長、思老師、思自己。只要孩子出現問題我先拿這兩條去約束他們。后來到了六年級針對畢業班學生心理波動比較大，一些學生對抗情緒和逆反心理的情況，我又給他們加上了：行有不得，反求諸己（具體事例）。

　　3、學習《弟子規》

　　去年去新華新聽傳統文化講座對我觸動很大。當時我很慶幸自己是一名教師，可以把我國的傳統文化傳遞給更多的孩子。回來后我就把《弟子規》打印好張貼到班里，并且每天教孩子們一句《弟子規》，因為是課堂外的知識我還附加了一些關于《弟子規》有趣的小故事，孩子們學的興趣盎然，還有些孩子背的滾瓜爛熟并讓家長把《弟子規》從書店買回了家。

　　這樣就把正確的思想觀念播種進孩子的心田，就把握了孩子的道德走向，那么語文老師就真的如專家所言，不用費多大勁就會碩果累累。我班現在的成績就是一個見證吧。

　　感悟三——合作的力量

　　不過成績的取得，與同事們的幫助密不可分，首先是來自領導的支持與幫助，剛接這個班時我是有點畏懼，畢竟這個班人數多，學生來自“五湖四海”，還有個別孩子是出名的淘氣。而祖校長爽快地說：“有事朝我說，我能幫多少就幫多少，實在幫不了咱們一起想辦法。放心大膽地去工作，你沒問題！”于是我或者我的學生就成了校長室的常客。

　　其次是教我班教數學的李老師教科學的周主任他們雖然不是班主任但比我這個班主任做的一點都不少，帶學生打掃衛生是她們常做的事。我們班里的大事小事他們都替我想著。這學期開學，課本、作業本后來的練習冊都是李老師幫我發的。而且李老師周老師畢竟是老教師了，在管理學生上也比我有經驗，我遇到問題時她們常常幫我出主意想辦法。再有就是教英語的馬老師為人特別隨和，教學特別認真，每次期末復習時都親自手寫給孩子們抄復習題，有的家長就跟我說像馬老師這樣負責任的也太難找了。有了家長的認可我與他們溝通起來就不費勁了。正因為有領導的支持同事的幫助才有我今天的成績，所以在這里我感謝你們。謝謝！