省教育專家評估驗收會講話稿
（二）低起點 高目標——正確的定位與決策
XX年9月，學校新一屆領導班子上任后，確定了“三步走”的戰略目標：利用兩年時間在校內開展大討論，更新辦學理念，激發教職工工作熱情，爭取各界支持，努力改善辦學條件。再利用三年時間，完善各項制度，規范學校管理，加大硬件投入，爭創市級示范高中。XX年至XX年，是全面提升辦學層次的關鍵階段，通過艱苦的努力，使學校的辦學理念更加先進，辦學條件明顯改善，辦學內涵更加豐富，辦學實力顯著增強，力爭在XX年順利通過省級示范性普通高中評估驗收，向學校百年華誕獻一份厚禮。
（三）除無序 建有序——激發辦學活力
1、縝密的管理體系
本著校長全面負責，支部監督保證，教職工民主參與的原則，采用“行政會討論——教代會通過——校長決策”來把握學校的大政方針。在縱向上建立以政教處——班主任為主體的德育管理體系，以教務處——教研組為主體的教學、教研管理體系，以總務處為主體的后勤保障體系。在橫向上充分發揮團委會、學生會、治安辦的職能，形成了全員、全方位、全天候的網絡狀管理體系。年級組的協同管理突出了區域與層面，班主任量化管理更是細化到點，從而構建起立體的管理模式。
2、完備的規章制度
近年來，我校根據自身特點，拓寬視野，廣泛考察，汲取先進的辦學經驗，先后制訂了《領導值班巡邏制度》、《崗位責任追究制度》、《教職工坐班簽到制度》、《教師教改、教研制度》、《年級組協同管理制度》、《班主任量化管理制度》、《班級考勤制度》、《上土市中學學生文明行為養成十五條》等幾十種規章制度，從學校各處室到班級到寢室，從領導到教師到學生，規范、明確各自職能職責，實現了管理的制度化、規范化、精細化。
3、科學的競爭機制
為激活人力資源，我校遵循“能上能下，優勝劣汰”的用人機制，實行了二級機構負責人競爭上崗，一批事業心強、工作能力強的教師走上了領導崗位，使各部門工作得以高效開展。班主任選聘實行教師申請學校遴選審核雙向選擇，一批想干好、能干好的班主任有了展示自己才華的機會與舞臺，班級管理呈良好態勢。教師實行崗位聘任制、末位淘汰制，每位教師都有了責任感和危機感。依據上級文件精神，我們還制定了一系列獎懲辦法，優勞優酬，獎優罰劣，充分調動教職工的工作熱情，有效地促進了學校各項工作的開展。
4、豐富的育人舉措
一是建立完善的育人網絡。學校在黨總支的領導下，已形成了“兩線一體”（即以黨總支——團委——團支部——團員為一線，以政教處——年級組——班主任——宿舍管理員、門衛人員為一線，以學校——家庭——社區三位一體）的教育網絡。學校成立了家長委員會，定期召開家長會，相互反饋學生表現。針對我校留守學生多的情況，學校要求班主任及授課老師要特別關注他們，不僅要當個好老師，還要當個好家長，做他們的知心朋友，讓他們感到溫暖，努力塑造他們積極、健康、向上的精神風貌。二是充分利用周邊的校本資源。建立以“玉璽樓——銅鑼寨風景區——西鎮暴動紀念館”為軸心的校本德育教育基地，建立水電站、水保站、礦山、敬老院等多處社會實踐活動基地，定期讓學生參加社會實踐，接受社會大課堂的鍛煉和教育，為學生的未來發展奠基。三是開展豐富多彩的課外活動。邀請法制副校長、校外輔導員定期來校講課，加強法制宣傳，增強法律意識；舉行秋季運動會、文藝匯演、登山、拔河等活動培養集體觀、榮辱觀；利用勞動課、技術課，提高學生的勞動技能及吃苦耐勞意識；舉辦校園科技文化節，利用宣傳欄、墻報、學刊培養學生的科學探究和創造精神。四是創建優雅的校園環境。我們始終把安全工作擺在突出位置，突出對學生的安全知識教育，加強校舍安全檢查，消除各類安全隱患。對學校內部環境進行綜合治理，杜絕擺攤設點，整頓小商店，根治臟、亂、差。學校所在地的鎮黨委、政府非常支持學校辦學，主動聯系公安、工商、文化等部門對學校周邊環境進行綜合治理，學校周邊沒有一家網吧，沒有一家游戲機室，沒有一家娛樂場所，學校的周邊環境得到明顯優化。因此，教師稱心、學生安心、家長放心、社會滿意。
三、提升辦學層次 突出創建重點
（一）推進課程改革 提高教學質量
教學質量是學校生存發展的生命線，只有教育教學質量的大幅提高，才具有最強的說服力，也才能獲得社會最大限度的支持。我校始終不遺余力地狠抓教學這個中心，在提高教學質量上大動腦筋。
一是更新教學觀念。我們以校本培訓為切入點，以課堂教學為抓手，組織教師學習新課程理論，參加新課程課堂教學實踐。選派教師參加教育部門組織的各種培訓活動，并邀請省內課改專家到校講座。學習《走進高中新課程》、《教師的校本研究與專業成長》等課改方面的書籍和文件。每周開展一次新課程理論學習研討，結合自身教學實際，寫心得思不足，在反復的學習研討中更新自己的教學理念。開展“迎接新課程，課堂大練兵”活動，讓教師在實踐中提高認識，改進教學方法，加深對教學新理念的理解。