省教育專家評估驗收會講話稿
二是優(yōu)化教學過程。從優(yōu)化課程設置抓起，積極調(diào)整課程結構，切實改變過去考什么、教什么、學什么的單一模式。嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開足必修課，開全開好選修課。制定課程發(fā)展規(guī)劃，挖掘?qū)W校資源，開發(fā)了《獅山毓秀》、《中學生對聯(lián)入門》、《冬竹》期刊等校本課程，滿足了學生自主選擇的需要。注重整合教育資源，加強教師之間的集體協(xié)作。重視引導學生積極參與課堂教學，使課堂教學過程變成鍛煉學生能力的過程。積極開辟第二課堂，組織學生參加研究性學習、社區(qū)服務及社會實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。
三是扎實抓好教研。提倡教師注重教學案例研究、教育敘事研究、教學課例研究、合作共建共享課堂文化研究等；加強校際間的交流與合作，特別是向本地區(qū)一些名校學習，重視網(wǎng)絡學習，實現(xiàn)教學資源共享。
四是改革評價方式。在教師評價上，以《多主體、多目的、拼盤式教師評價方案》為依托，力圖實現(xiàn)評價主體的互動化，使評價成為學校、教師、學生、家長共同交流的過程。力圖評價內(nèi)容的多元化，不僅關注教學水平，還注重教師的師德修養(yǎng)。力圖評價過程的動態(tài)化，不僅關注結果，更注重教師的發(fā)展提高過程。力圖評價方式的多樣化，采取定性與定量相結合、自評與互評相結合、形成性評價與終結性評價相結合的多元化評價方式。在學生評價方面，建立促進學生全面發(fā)展的指標體系，關注個體差異，實現(xiàn)評價指標的多元化；強調(diào)參與互動，自評與他評相結合，實現(xiàn)評價主體的多元化；重視評價方式的靈活性、開放性，加強對學生能力和素質(zhì)的考查，考試只作為學生評價的一種方式；注重終結性評價和形成性評價相結合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移；關注學生成長過程，突出學生的發(fā)展性。
（二）加大硬件投入 改善辦學條件
1999年學校只有一幢x平方米的教學樓和一幢x平方米的學生宿舍樓，辦學條件極為簡陋。面對困難，我們積極拓寬辦學思路，開源節(jié)流，內(nèi)引外聯(lián)，累計投入x萬元，用于硬件建設與環(huán)境改造，新征土地30畝，拆除危房x平方米，新建了教學樓、科教數(shù)、學生宿舍樓、餐廳禮堂等共計x平方米，維修改造舊教學樓x平方米，新鋪水泥路x平方米。新建準田徑運動場一個，籃球運動場5個，新建了水沖式廁所一座。新建理、化、生實驗室6個，新置微機100臺，添置圖書5萬余冊。多媒體教室，現(xiàn)代遠程教育設備及校園寬帶網(wǎng)均已投入使用。
目前，學校三區(qū)布局合理，功能齊全，校園道路全面硬化，綠地面積大幅增加，校園環(huán)境得以進一步美化。
硬件建設在艱難困苦中邁上了新臺階，辦學條件得到了顯著改善，校容校貌發(fā)生了根本性變化，百年老校正步入信息化、科學化、現(xiàn)代化的新時代。
四、鞏固創(chuàng)建成果，再續(xù)名校新篇
學校始終堅持以教學為中心，努力提高教育教學質(zhì)量。盡管學生入學時基礎差、底子薄，但經(jīng)過我校教師三年辛勤的培養(yǎng)，每位同學都能有較大發(fā)展，凸顯了“低進中出，中進高出”的育人成果。高考連年豐收：XX年高考本科達線124人，XX年高考本科達線140人，XX年達線142人，其中XX年張xx同學以609分獲全縣高考文科第一名，XX年，李xx同學以664分獲全縣高考理科第一名，理綜成績列全市第二。近年來，我校兩次獲得六安市高中教學成果獎，年年高考綜合評比均在全縣名列前茅。
師德師風建設成就顯著，學校被評為XX年xx市教育系統(tǒng)師德建設工作先進集體，黎獲安徽省模范教師稱號，何、夏分獲xx市模范教師及師德師風先進個人。師資水平明顯提高，孫、孫同時獲“xx市教壇新星”稱號，伍等17位教師被評為縣級教學能手。在這期間我校教師的學歷層次有了顯著提高，共有xx余人參加了不同形式的學歷提高學習，專職教師全員參加了繼續(xù)教育培訓，教師學歷達標率由XX年的39%提高到現(xiàn)在的%。
學生素質(zhì)教育碩果累累，四年來先后有班級體集體、個人獲得省、市、縣表彰xx余人次，學生在市級以上報刊上發(fā)表詩歌、散文、小說等文學作品數(shù)十篇（首），學生刊物《冬竹》更是深入人心，學生課外生活豐富多彩、文藝匯演精彩紛呈……
上述成績的取得是各級領導關懷與支持的結果，辦學條件的改善、辦學實力的提升為我校爭創(chuàng)省級示范性普通高中提供了難得的機遇。在此期間，縣委、縣政府對我校爭創(chuàng)工作予以了政策與資金的傾斜。縣委束學龍書記、縣政府陳俊縣長、楊春暉副縣長多次親臨我校指導爭創(chuàng)工作，縣教育局楊xx局長、周副局長定期來校現(xiàn)場辦公，幫助我校解決爭創(chuàng)過程中遇到的困難與問題，市教育局丁xx局長、陳副局長對我校爭創(chuàng)工作提出了許多寶貴意見，省教育廳基教處繆xx處長還在百忙中蒞臨我校巡視指導。領導的關懷貫穿我們爭創(chuàng)工作的始終，更是我們工作的源泉與動力。