技術(shù)總結(jié)的格式
一,項(xiàng)目概述
闡述與項(xiàng)目來源相關(guān)的技術(shù)背景,現(xiàn)有技術(shù)基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ),包括前期所取得的成果或技術(shù)(工藝)情況,相關(guān)領(lǐng)域的研究開發(fā)情況及與國內(nèi)外同類技術(shù)比較情況.
二,應(yīng)用領(lǐng)域
項(xiàng)目的技術(shù)總體目標(biāo),內(nèi)容及技術(shù)指標(biāo)(參照合同),項(xiàng)目成果涉及的科技領(lǐng)域及推廣應(yīng)用的范圍.
術(shù)方案及原理
項(xiàng)目技術(shù)總體方案,技術(shù)路線,項(xiàng)目過程管理的方法.
四,關(guān)鍵技術(shù)的科學(xué)性,先進(jìn)性和創(chuàng)新性
項(xiàng)目特色及解決的關(guān)鍵技術(shù)及內(nèi)容,取得的專利(尤其是發(fā)明專利和取得的國外專利)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析,項(xiàng)目涉及到的技術(shù)改造,技術(shù)引進(jìn)及國際合作,項(xiàng)目技術(shù)水平與國內(nèi)外的對比評價(jià).
五,項(xiàng)目的規(guī)模,功能及系統(tǒng)性能
系統(tǒng)運(yùn)行的硬件和網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境,應(yīng)用覆蓋面,軟件各個(gè)子系統(tǒng)的功能模塊,各個(gè)子系統(tǒng)的性能描述.
六,應(yīng)用情況及分析
成果目前的應(yīng)用,轉(zhuǎn)化情況(包括與用戶或企業(yè)等的合作狀況)及推廣應(yīng)用的范圍,條件和前景分析.
夢想無邊，學(xué)無止境
——第一學(xué)年實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
在經(jīng)過一學(xué)年的大學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)之后，我們迎來了大學(xué)生活的第一次實(shí)習(xí)課程，總共分為三個(gè)部分：職業(yè)講座、實(shí)地考察、自主課題調(diào)研。整個(gè)實(shí)習(xí)課程歷時(shí)三個(gè)星期，在經(jīng)過對講師傾心授教的職場技能的學(xué)習(xí)、對各個(gè)社區(qū)和公司的硬件和軟件的深入考察、以及對自主發(fā)揮的課題調(diào)研的策劃與實(shí)踐等方面潛移默化的訓(xùn)練之后，我發(fā)現(xiàn)自己收獲良多，在實(shí)際操作技能和認(rèn)識(shí)層面上，有很大的提高。以下，我將以三個(gè)板塊為基礎(chǔ),詳細(xì)介紹和總結(jié)這連續(xù)三周的實(shí)習(xí)生活：
一、 職業(yè)講座——樹立明確目標(biāo)，打造成功之路
在實(shí)習(xí)課程的前三天，由學(xué)校請來專業(yè)的職場培訓(xùn)講師為我們授課。三天的主題依次為：職場技巧培訓(xùn)、記憶力心理素質(zhì)訓(xùn)練、小組團(tuán)體模式訓(xùn)練。
1.概念學(xué)習(xí)——職場技巧培訓(xùn)和記憶力心理素質(zhì)訓(xùn)練
第一天的職場技巧講座，是一位來自新加坡的職業(yè)講師為我們上課。以提升我們的英語水平為輔助目標(biāo)，一邊由這位老師為我們英語授課，一邊由翻譯為我們講述中文。在一開始的講座中，老師就問道我們有關(guān)目標(biāo)的問題，很多人沒有明確的目標(biāo)，又有很多人從未將自己的目標(biāo)寫在紙上并付諸實(shí)踐，那些極少數(shù)將目標(biāo)寫下來的人，最后都達(dá)到了夢想的彼岸。我一邊聽著，一邊在紙上寫下自己的目標(biāo)——“做一個(gè)優(yōu)秀的新聞工作者”。隨后，老師為我們講述了如何寫一份成功的簡歷、如何挖掘自身潛力、如何提升與他人的溝通技巧、如何去尋找自己在團(tuán)體中的位置并創(chuàng)造最大價(jià)值。強(qiáng)調(diào)這些與企業(yè)面試有密切的關(guān)系，在講座的最后，老師要求我們每人寫一份簡歷第二天上交。
第二天，一位來自中國臺(tái)灣的哈弗大學(xué)講師為我們講解了提高記憶力的方法——思維導(dǎo)圖。
在經(jīng)歷兩天講座后，我不僅記了一大堆以后面向職場和社會(huì)所需要技能的筆記，更是感覺到大學(xué)生活要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多，而且不僅僅是專業(yè)知識(shí)，更多的我們在大學(xué)中應(yīng)該去學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的是一種生活態(tài)度、一種做人原則以及如何讓自己融洽地深入社會(huì)的方法。更加慶幸的是，這個(gè)講座是在我們大一而不是大三的時(shí)候參加的，讓我們在大學(xué)之初就明白自己的人生要的是什么，需要在大學(xué)廣袤的知識(shí)庫中去積累什么。對于今后的生活學(xué)習(xí)也會(huì)進(jìn)行合理的規(guī)劃。感謝學(xué)校能給我們這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。